大班數學活動：秋天的昆蟲
活動目標：1.學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。活動準備：1.多媒體課件。2.掛圖4幅。3.幼兒操作單。活動過程：一、活動導入師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？二、學習解答加減應用題并列式計算
1.學習解答加法應用題。師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）師：我們可以用數字幾來表示？（3）師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示?(2)師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數字幾來表示？（5）師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有)
師：我們一起把剛才瓢蟲發生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來 了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=52.學習解答減法應用題師：小朋友學得認真，把掌聲送給自己吧！接下來，讓我們繼續去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方？師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）師：我們可以用數字幾來表示？（5）師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示?(1)師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來表示？（4）師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
師：我們一起把剛才蜻蜓發生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）1.出示毛毛蟲圖
師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？(樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）
師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=42.出示螞蟻的圖片
師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片