大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：20以內(nèi)的順接數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來(lái)到這里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動(dòng)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來(lái)。
3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙，誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
5、翻開兒童用書第10頁(yè)，引出書上的練習(xí)題。
按照活動(dòng)規(guī)則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來(lái)的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。