《認識2、3的相鄰數》教案（精選4篇）

《認識2、3的相鄰數》教案 篇1

　　活動預期：

　　1、學習7、8、9的相鄰數。

　　2、培養幼兒樂于助人的精神。

　　3、發展幼兒動作的協調性，發展平衡能力和靈敏性。

　　活動準備：

　　1、數字娃娃。

　　2、傘面貼著數字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。

　　3、戶外場地布置如圖：

　　略

　　活動過程：

　　1、 復習5、6的相鄰數。

　　師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數字娃娃，“我們都有好朋友，數字娃娃也有好朋友。你們知道數字的好朋友是誰嗎？”幼兒復習相鄰數的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數。

　　師：6娃娃也想找找相鄰數朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數。教師表揚幼兒。

　　2、 學習7、8、9的相鄰數。

　　師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數字娃娃找到相鄰數朋友。

　　師生一同觀察雨傘。

　　師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數朋友好嗎？”

　　教師慢慢轉動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數是幾？”（7的相鄰數6和8）

　　師：“8的相鄰數是幾？”（8的相鄰數是7和9）

　　師：“9的相鄰數是幾？”（9的相鄰數是8和10）

　　3、 游戲：轉轉轉。

　　師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數是幾？

　　反復玩幾次。

　　4、 戶外游戲：相鄰數，真有趣

　　師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數字，看誰能快快的幫數字娃娃找到相鄰數。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數的圈內）。反復玩幾次。

《認識2、3的相鄰數》教案 篇2

　　活動目標：

　　1，能正確表述5以內的相鄰數。

　　2，初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　3，培養幼兒對數字的認識能力。

　　4，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5，引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　動物圖片及小動物的房子圖；點子的房子圖；1-10的數字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢？誰是小白兔的鄰居呢？有幾個？誰是小馬的鄰居呢？有幾個？

　　小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子？（1，2，3，4，5，）第一座房子上有幾個點子？（1個）第二座呢？（2個）第二座比第一座房子多幾個點子？那第三座有幾個點子？（3個）第二座比第三座房子少幾個點子？再分析一組。

　　2，出示對應的數字分析相鄰數字之間多一或少一的關系。 出示數字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數是幾？比2少1的數是幾？那么誰是2的相鄰數呢？依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數。

　　小結：每個數字寶寶都有兩個相鄰數，像這樣比它多一或少一的兩個數就是它的相鄰數。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數字，幼兒快速舉起它的相鄰數。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數是幾和幾？

　　幼兒；我告你， 2的相鄰數是1和3。

　　......

　　五，活動延伸；

　　游戲三：填點子或數字。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

《認識2、3的相鄰數》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

《認識2、3的相鄰數》教案 篇4

　　活動目標：

　　感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、  分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、  找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、  引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、  組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、  玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。