《破譯電話號碼》教案（通用2篇）

《破譯電話號碼》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復習鞏固7以內的加減。

　　2、培養幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。

　　2、ppt（特殊的電話號碼）

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結：卞老師也覺得打電話是保持聯系的好辦法，因為打電話非常快的找到你要找的人。

　　2、破譯電話號碼：

　　（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”

　　（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）

　　（3） “老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到小做記錄的。”

　　3、幼兒操作：

　　（1） 提出要求：

　　“今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”

　　（2） 幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）

　　（3） 幼兒回答，一起驗證：

　　“誰知道小牛家的號碼的請起立，誰來說一說。”（教師要記錄）“小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說。”（教師記錄）

　　（4） 分析號碼位數的不同：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數字？”（教師與幼兒一起點數）“是不是所有的號碼都是8個數字呢？”

　　4、引出特殊的電話號碼：

　　（1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數字？”（點數）

　　（2） 小結：

　　在我們的生活中的電話號碼，有8個數字，還有11個數字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數字。

　　（3） 放ppt“又出現算式題了，想不想挑戰一下？”

　　（4） 幼兒口算，出現119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

《破譯電話號碼》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。

　　2、激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。

　　2、記錄電話號碼的表格、筆。

　　活動設計：

　　1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

　　2、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。

　　師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？

　　生：會。

　　師：“那你們有什么辦法可以和我聯系呢？"

　　生：和老師上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方法最方便？能最快找到我呢？

　　小結：打電話是保持聯系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。

　　2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？

　　生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

　　請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。

　　這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

　　3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

　　三、拓展思路進一步豐富幼兒知識1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？

　　提問：

　　1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話費；114查號，基本通話費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時等公共服務，基本通話費；122交通事故報警，免費；123政府機關熱線，基本通話費。）

　　2、記錄朋友家的電話號碼。

　　活動反思：

　　這節課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了，現在的通訊設備都很發達，很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯系，當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學能力。

　　但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。