大班體育鍛煉團隊意識活動：找中心點
設計意圖：我們班幼兒學習了找中心點這個活動后，在區域活動中，我發現有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設計了今天的這個活動。 活動目標：1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。 2、培養幼兒合作完成任務的能力。 活動準備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。 活動過程： 操作要點： 通過回憶 鞏固經驗 1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。 2、為正方形紙找中心點。 3 教師幫助幼兒梳理所學知識。 提出問題 引起思考 1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里？ 2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。 3、你同意嗎？為什么呢？ 教師小結：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。 1、吳老師請你們玩個游戲。 任務一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。 分組探索 交流討論 （要求：用綠色圓點在反面作上記號） 任務二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組（在已拼好的地毯）找中心點。 （要求：找到中心點在正面作上記號） 2、說說你為什么認為這里（圓點）是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。 3、發現新問題： 任務三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。