大班音樂律動《有趣的洗衣機》
一、 說教材(一) 教材剖析
1、確定內容的原因：
《綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐盛他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、發明美的情趣。洗衣機是孩子在生活中常見的生活物品,孩子利用已有經驗，不但可以激發他們的學習樂趣,還增加了他們學習的自動性。
本次活動以洗衣機為主題，通過洗機衣洗衣服的三個步驟（飄—洗—甩），并結合音樂用肢體表現出各種動作。本次的音樂律動是由三段節奏不同的旋律組成的,分別是〈〈水簇館〉〉、世界名曲<<春之聲>>、〈〈大黃蜂〉〉。
2、確定目的：
針對大班的年齡段特色，充分利用孩子的知識經驗，通過感知、想像、模仿、引導孩子發明性地進行表現。根據《綱要》的要求，特定以下兩個目的：
1、進一步學會根據動作和語言的提醒，在游戲情節中記憶動作的次序。
2、能與毛病進行合作，用各種動作來表現洗衣機洗衣服的程序，體驗活動中愉悅、歡樂的游戲情緒。
（二）教材重、難點：
1、重點：進一步學會根據動作和語言的提醒，在游戲情節中記憶動作的次序。
2、難點：能與毛病進行合作，用各種動作來表現洗衣機洗衣服的程序，體驗活動中高興、歡樂的游戲情緒。
活動中，音樂最后的表現是孩子創作各種不同動作的整合，要讓孩子的動作與音樂結合完全表現，首先必需讓孩子把自己零碎的思維組合成為一個整體，所以，在游戲情節中記憶動作的次序是重點。孩子們在游戲是往往處于興奮狀況，除了讓孩子體驗在活動中高興、歡樂的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受音樂，感知旋律，所以這是活動的難點。
二、說教法學法
根據新《綱要》中，主題活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適合幼兒年齡特色的、豐盛多彩的、引導幼兒在輕松高興的心理氣氛中，積極自動的去體驗、實踐、發明，增進幼兒身心協調發展的一種教育活動。”因此，在全部活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。我重要采用的是引導發明法、游戲法和表演法三種方式。為什么這么說呢？
首先，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情緒的重要方式，應支持幼兒富有個性和發明性的表達，克服過分強調性技巧和標準化要求的傾向。其次，游戲是孩子最感興趣的活動，在增強孩子的學習過程中起著重要的作用，我們將學習貫穿于游戲“有趣的洗衣機”和“洗衣服”中，讓孩子真正體驗”玩中學”、“學中玩”的樂趣。最后，讓孩子用肢體結合音樂表現的方法，為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交換、相互欣賞、共同提高。
在本次活動中，始終以幼兒為主體，發明條件讓幼兒參加表現活動，活動中幼兒用多種肢體語言去感受音樂、表現音樂。根本的過程就是經驗、摸索、發明、認知。首先通過回憶生活情景，到幻燈片中出示洗衣服的全部過程。經過討論表達出自己的感受；通過音樂模仿、創編直到最后發明性的表現，表達出了自己對洗衣服過程的理解；使孩子在非常輕松的情境下學習，激發了孩子濃重的學習興趣。選用的學法有兩種：體驗法和多種感官參與法。
三、活動籌備
知識經驗：活動前，邀請幼兒事先在家中察看洗衣機洗衣服的流程。