《兩只老虎》教案（精選12篇）

《兩只老虎》教案 篇1

　　活動設計背景

　　準備小老虎的頭像。

　　活動目標

　　1、激發幼兒的互動性。

　　2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動準備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　1、背景音樂

　　2、兩個小朋友相互配合完成游戲

　　3、表達耳朵、尾巴的動作方式

　　4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

《兩只老虎》教案 篇2

　　教案目標：

　　1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

　　2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

　　3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。

　　教案準備：

　　課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

　　圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

　　教案過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）

　　2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

　　4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

　　二、激發興趣，創編教案。

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　　1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）

　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

　　（二）創編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來）

　�。ㄈ�）創編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　�。ㄋ模┻M一步深入創編教案

　　1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創編作品"兩朵菊花兩個小朋友"（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

　　三、深入創編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

　　教學反思：

　　通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

《兩只老虎》教案 篇3

　　活動目的：

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞

　　2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。

　　2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

　　3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌;圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。)

　　4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

　　活動過程：

　　1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片)，我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

　　3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　　(1)、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”

　　(2)、邊唱歌曲邊拍節奏�！肮澴嗯牡每烧鏈剩�下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧!”

　　(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎?”(幼兒表演)

　　4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

　　(1)、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對?呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎?

　　(2)、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。

　　(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

　　(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，并邊唱該對編的歌邊發獎。

　　5、在動物舞會中結束活動�！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧!”

　　活動反思：

　　音樂是時間藝術，節奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以森林里的小動物邀請我們去玩自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設計成了練聲活動，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物(老師扮演)的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優勝隊，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發揮了幼兒的團結精神�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。

《兩只老虎》教案 篇4

　　學習目標：

　　在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習

　　節奏問好：寶寶早上、下午好

　　律動：B1/同一首歌

　　曲目與操作：

　　兩只老虎

　　歌詞：

　　兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪

　　材料準備：

　　兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一只，會動的老虎一只

　　樂器準備：手鼓

　　操作過程：

　　1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

　　3、引題：

　　今天我們新愛嬰做客的寶寶可威風啦，它披著黃色的花斑衣裳，“啊嗚”的呼嘯一聲，就會讓小動物感到害怕，所以大家稱它為“森林之王”，小朋友們會認識他嗎

　　4、串講歌詞

　　老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

　　為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

　　好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）

　　5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法

　　教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動）

　　6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動作

　　7、反之做練習

　　8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞

　　9、總結：寶寶坐回自己的位置，

　　老師總結：小老虎的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。

　　我們現在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　11、拍手再見

《兩只老虎》教案 篇5

　　《可愛的老虎》說課稿

　　田田

　　各位領導、各位老師：

　　大家好！我這堂課的內容是人音版小學音樂第四冊第5單元——獸王。我將這個單元的內容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進行組合。由于這一課內容較長，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學內容。

　　這堂課的教學目標 我是這樣制定的

　　1、   讓學生在看看、聽聽、唱唱、動動等系列活動中，感悟音樂魅力，學習虎的知識，了解虎的文化，提高學生保護動物的意識。

　　2、   聆聽音樂作品《老虎磨牙》的片段，認識鼓、鑼、镲三種打擊樂器，在多次欣賞、感受打擊樂器塑造的音樂形象的同時培養學生音樂想象力。

　　本課的難點是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農練習，為了突破這個難點，我在課中做了許多的準備，從學生演唱一聲部的歌曲開始，在不斷層層深入的要求中訓練學生從輕聲唱到有強弱的演唱，再到有表情地演唱，既讓學生熟悉歌曲，又讓學生扎扎實實唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級的學生很難理解什么是輪唱，我設計了虎寶寶跟虎媽媽學唱歌的環節，通俗易懂，通過聆聽、觀察，學生很快理解并學會了進行二部輪唱練習，解決了難點。

　　本課的另一個重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂是時間的藝術、是聽覺的藝術，它具有不確定性，針對二年級的學生特點，我確定了學生感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器，再進行表演，使學生了解了用器樂的形式展現虎的形象。新課標指出，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗，所以學生在說出自己的感受時，我沒有給予錯或者對的評價，而是鼓勵、贊許。

　　創作是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積極創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段，對于培養學生的實踐能力及創造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學中，我從畫面引入，先讓學生通過觀察、發現小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等，再請學生自己編一編、唱一唱，給學生自由創作的空間。充分激發學生的創作精神。欣賞中讓學生用肢體語言進行伴奏也是一種創作。

　　新課標下的音樂課最大的特色就是音樂與相關文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應該體現藝術性。我在本課中向學生展示了虎的剪紙、泥塑、國畫，以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓學生了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達了老師對學生的殷切希望。

　　以上是我上本課的初淺的體會，不當之處請老師們多提寶貴意見，謝謝！

《兩只老虎》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。

　　2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

　　3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種打擊樂器人手一個。

　　2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

　　3、《兩只老虎》的節奏圖譜。

　　教學過程：

　　一、幼兒隨音樂進教室。

　　1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”

　　2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的.圖片，激起幼兒的好奇心。

　　3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

　　二視覺刺激，進入主題。

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發現丟了眼睛和尾巴）。

　　2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。

　　3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來的節目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！

　　4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

　　你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。

　　5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

　　師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

　　幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

　　6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。

　　三、出示樂器，開始演奏。

　　1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來的節目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！

　　2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

　　3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。

　　幼兒自由敲打節奏一遍。

　　師：這樣的演奏好聽嗎？

　　幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

　　師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

　　4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

　　師：這兩只小老虎你想當哪一只？

　　幼兒思考、討論后，得出結論……

　　5.帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。

　　師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！

　　教師指導幼兒練習兩、三遍。

　　師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

　　幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……

　　師：所以只要大家一起想辦法，齊心協力一起合作就會做好每一件事情！

　　現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！

　　活動反思：

　　興趣的產生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產生興趣，久而久之便形成了認識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學習音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進行比較。在這過程中，啟發孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂器，引發其對這些樂器的打擊產生了興趣。

　　小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，根據音樂形象、樂曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂節奏變為可視的節奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的注意力，同時也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據圖譜的變化進行樂器演奏的變化。

　　通過這節打擊樂活動的組織，我發現對孩子樂感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動中引導孩子們有序的按照一定的節奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時也掌握了歌曲的風格，很好的培養了孩子的樂感。

　　在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動中我會吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點設計好每一個活動。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。

《兩只老虎》教案 篇7

　　活動目標：1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。2.嘗試歌曲創編，提高創造能力�；顒訙蕚洌航涷�1.活動前幼兒已學會唱歌曲《兩只老虎》。2.在區角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。物質1.老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴）2.其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。3.歌曲音樂。活動過程：一、情境導入：1.設置動物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩只老虎》吧。2.出示老虎圖片，理解歌詞師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了？原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。二、動作創編：1.師：兩只小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們愿意嗎？2.引導幼兒逐句創編動作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作？我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的本領做給我看。這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么？那沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。3.教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。三、歌詞改編：1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴�，F在又來了兩只奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴等等）怎么用好看的動作來表示呢？2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。四、總結延伸：師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪？課后我們一起再來編一編吧。

《兩只老虎》教案 篇8

　　一、活動目的

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據PPT內容改編歌詞。

　　2、聯系節奏圖譜表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　二、活動準備

　　1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。

　　2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。

　　3、《兩只老虎》節奏圖譜。

　　三、活動過程

　　1、律動導入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。

　　師：：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

　　2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什么動物來歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙

　　師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的PPT。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。

　　3、復習歌曲《兩只老虎》

　　“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　　4、引導幼兒觀察圖片，創編歌詞。

　�。�1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。

　�。�2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師重點輔導幼兒創編時字數要基本工整，內容完整。

　　5、視覺刺激，進入主題。

　　（1）師：你們創編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）

　　師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。

　　（2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

　　6、出示樂器，開始演奏。

　　（1）師：你們的表現真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！

　　請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

　�。�2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。

　　幼兒自由敲打節奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了�。�

　　師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

　�。�3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

　　師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

　　師生共同思考、討論后，得出結論：可以分成4段。

　　第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）

　　第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）

　　第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）

　�。�4）帶領幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。

　　師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！

　　教師指導幼兒練習兩、三遍。

　　師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

　　幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……

　　師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！

　　7、唱歌跳舞，結束活動。

　　師：我們今天又學會了新本領，開心吧，我還知道你們會跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎？

　　師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結束音樂活動。

《兩只老虎》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

　　2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

　　3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。

　　活動準備 ：

　　課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

　　圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、

　　幼兒人手一份作畫工具

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）

　　2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

　　4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

　　二、激發興趣，創編活動。

　�。ㄒ唬﹦摼幍谝痪涓柙~

　　1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）

　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

　�。ǘ�）創編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把

　　幼兒創編的歌詞用圖畫下來）

　　（三）創編第三、四句

　　這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　�。ㄋ模┻M一步深入創編活動

　　1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

　　三、深入創編，繪畫表達

　　幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

《兩只老虎》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

　　2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

　　活動準備：

　　課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

　　圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）

　　2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

　　4、 （出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

　　二、激發興趣，創編活動。

　　（一）創編第一句歌詞

　　1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）

　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

　�。ǘ�）創編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來）

　�。ㄈ�）創編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　　（四）進一步深入創編活動

　　1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創編作品兩朵菊花、兩個小朋友（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

　　三、深入創編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

　　活動反思：

　　通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

《兩只老虎》教案 篇11

　　一.教學目標設計

　　（一）“情感態度與價值觀”目標：

　　1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。

　　2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

　　3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

　　4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。

　　5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　�。ǘ�）“過程與方法”目標：

　　1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。

　　2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。（包括說節奏、輪唱等）

　　3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

　�。ㄈ�）“知識與技能”目標：

　　1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

　　2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。

　　3、能準確地唱出唱名。

　　4、學習鞏固輪唱方法

　　1.教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。

　　2.教學難點：輪唱。

　　3.教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法.

　　二.課前準備：

　　課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes�。�

　　a.語言卡農

　　1.師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡！

　　師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

　　師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。

　　提問：為什么會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）

　　師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。

　　師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契.

　　2.語言卡農

　　師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容.（試一試，強調聆聽，控制.）

　　生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮.

　　3.總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）

　　生：不能一起結束.

　　師：那大家想想為什么？

　　三.導入新課：學習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞.

　　1.請同學們翻開課本26頁，仔細觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案.找之前，我們先來復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意強弱對比.

　　2.這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里.（學生觀察第一聲部）

　　3.學生唱二聲部再觀察.

　　4.提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流.

　　5.教師講解不同之處.

　　四.體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱.

　　在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

　　（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。

　　（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。

　　1.解決難點

　　二聲部開始空四拍

　　一聲部結尾重復一次真奇怪

　　2.學習輪唱

　　要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大.

　　3.拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱.

　　4.兩拍后跟進輪唱.

　　5.加入節奏數板旁白.

　　五.師總結：通過上節課的學習我們知道了：

　　1.動物是人類的朋友，我們要愛護動物；

　　2.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒.那么現在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？

　　生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感.

　　師：這種輪唱形式要求大家學會什么？

　　生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結.

　　六.總結：

　　歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習.

《兩只老虎》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。

　　2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

　　2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

　　3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

　　活動過程：

　　1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

　　“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

　　2、練聲《森林里的小動物》

　　“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

　　3、復習歌曲《兩只老虎》

　　“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　　（1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

　　“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”

　　邊唱歌曲邊拍節奏。

　　“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

　　（2）觀看課件，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

　　布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

　�。�3）幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。

　　（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

　　（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

　　4、小結活動情況。

　　你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。

　　教學反思：

　　本次活動能結合大班幼兒創造性思維明顯發展這一特征進行創設，通過《郊游》音樂創設良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創編，然后再 創編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創造性思維得到很大的發揮。