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美術(shù)欣賞

美術(shù)欣賞

活動(dòng)目標(biāo):初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識(shí)和感覺。

內(nèi)容:欣賞米羅的作品《紅太陽吞噬蜘蛛》

準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫作品。

美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,工幼兒創(chuàng)作。

過程:一、引題。

  老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友一起欣賞。

  二、實(shí)物投影,出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、  幼兒自由觀察,大膽講述。

你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字。

(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫中看到的東西,對能力弱的孩子可讓他指出。)

2、  向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

畫這幅畫的作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫家,他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字,叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣,有的畫家就不愿意畫真的東西,他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫,它沒有具體的東西,剛才小朋友說的都是大家動(dòng)腦筋想出來的。

3、  引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?

(作品與蜘蛛模型比較)

小結(jié):這種作畫手法叫夸張,變形。

畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?

4、  從作品內(nèi)容上欣賞,體驗(yàn)畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義,咬碎后咽下去。

  幼兒吃餅干理解詞語。

  畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?

  我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的?

紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?(畫家的想法好奇特)

5、  從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?

底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)

當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?<BR><P></P>>

6、  擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)揮幼兒豐富的想象力?

畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時(shí)你還會(huì)想到什么?

二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。

  鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,大膽講述,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

幼兒互相講述作品內(nèi)容。

三、活動(dòng)延伸:愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

附:米羅,西班牙畫家(1893—1983),在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中,屬于抽象和無意識(shí)派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識(shí)和夢的學(xué)說為理論依據(jù),采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩,具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。

  他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性,從微觀到宏觀,從西方傳統(tǒng)到東方精神,從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界,從原則性到現(xiàn)代感,他的油畫技法變化多端,為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。
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