大班游戲活動《有趣的筷子》
幼兒的想象力，并讓他們自己也動手在桌上擺出各種圖形。
六、游戲實踐活動。
1、幼兒人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子
的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果。
2、放音樂，幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動筷子攪拌等等，反復多次練習。
3、“現在老師還要考考大家，看到底你們學得好不好？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷子姿勢。老師也參與其中。
4、跳筷子舞，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒起立與老師跳筷子舞，使幼兒在游戲中感受快樂。
師小結：大家今天玩得開不開心？今天我們學會了一樣新本領，太棒了；而且我們還能用筷子來夾東西、跳筷子舞，小朋友們真能干，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，那我們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明，你們喜不歡喜歡筷子呢？
七、在歡快的音樂聲里，結束活動。
師：剛才有小朋友說，筷子還可以象積木一樣搭房子，這真是個好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個大大的房子吧！老師帶領幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建游戲。
【教學評析】
關注師幼關系，促進幼兒和諧發展。《有趣的筷子》這節活動設計使幼兒對筷子的外形、材料、構造、使用方法有了比較詳盡的了解，在這個過程中，教師是全程參與，扮演著不同的角色。既是如幼兒一樣的學習者，也是活動的指導者；既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向導的作用；教師通過不斷地適時地提供材料、變化空間、傾聽幼兒、全心全意關注幼兒的表現，從而以螺旋式的進程去達到教學的實質，使主題更加深入。關注教學生成，保護幼兒探索的積極性。