大班游戲活動《有趣的筷子》
幼兒的想象力,并讓他們自己也動手在桌上擺出各種圖形。
六、游戲實踐活動。
1、幼兒人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子
的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果。
2、放音樂,幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿,如:并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,橫著筷子挑面條,豎著筷子叉饅頭,攪動筷子攪拌等等,反復多次練習。
3、“現在老師還要考考大家,看到底你們學得好不好?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個盤里夾到另一個盤里,看誰夾得穩,夾得快,并在活動過程中糾正錯誤的拿筷子姿勢。老師也參與其中。
4、跳筷子舞,老師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏,吸引幼兒起立與老師跳筷子舞,使幼兒在游戲中感受快樂。
師小結:大家今天玩得開不開心?今天我們學會了一樣新本領,太棒了;而且我們還能用筷子來夾東西、跳筷子舞,小朋友們真能干,要是你們天天在家里吃飯的時候都用它,那我們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明,你們喜不歡喜歡筷子呢?
七、在歡快的音樂聲里,結束活動。
師:剛才有小朋友說,筷子還可以象積木一樣搭房子,這真是個好主意,就讓我們帶上筷子,到外面去搭一個大大的房子吧!老師帶領幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建游戲。
【教學評析】
關注師幼關系,促進幼兒和諧發展。《有趣的筷子》這節活動設計使幼兒對筷子的外形、材料、構造、使用方法有了比較詳盡的了解,在這個過程中,教師是全程參與,扮演著不同的角色。既是如幼兒一樣的學習者,也是活動的指導者;既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔助、向導的作用;教師通過不斷地適時地提供材料、變化空間、傾聽幼兒、全心全意關注幼兒的表現,從而以螺旋式的進程去達到教學的實質,使主題更加深入。關注教學生成,保護幼兒探索的積極性。