大班游戲活動(dòng)教案范文(通用13篇)
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前,組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。(紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等)
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。(俏皮帽、筆筒、儲(chǔ)錢罐、小火車、小動(dòng)物、火箭、飛機(jī)等)
活動(dòng)過程
開始部分:組織活動(dòng),集中幼兒注意力。
基本部分:
1、談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友,前些日子老師組織大家收集了許多廢舊物品,請(qǐng)大家互相看一看都收集了哪些廢舊物品,哪個(gè)小朋友愿意先來告訴老師?
2、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上,指名幼兒回答。
3、教師小結(jié):
小朋友們真能干,收集了這么多的廢舊物品,有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,誰能想個(gè)好辦法把它擺放整齊?(引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類,并用自己的標(biāo)志記錄)
小朋友們真聰明,想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,那我們能用這些物品做什么?(幼兒自由討論,教師小結(jié))今天,老師想利用這些廢舊物品來做一個(gè)游戲。(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
4、幼兒分組做游戲。(教師向幼兒介紹規(guī)則:將幼兒分成兩組,每個(gè)幼兒都要參與游戲,用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高,看哪組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)摞得高。)游戲后,師幼共同作結(jié)。
5、出示制作好的成品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)談話:廢舊物品除了做游戲外,老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢,你們看:(出示制作好的成品,引導(dǎo)幼兒欣賞。)
(2)提問:這是什么?它是用什么作成的?是怎么做的?
(3)幼兒充分討論后,回答。
(4)如果這些做好的玩具壞了,該怎么辦?
(5)引導(dǎo)幼兒討論回答后,教師小結(jié),滲透節(jié)能環(huán)保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了,能回收的可以送到廢品收購站,加工再利用變成有用的東西,節(jié)約資源,不能回收的`送垃圾處理廠,保護(hù)環(huán)境。
6、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
(1)談話:剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具?(想)
(2)分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等,讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作,同時(shí)教師提出制作要求:
A、想好制作什么玩具,用到哪些廢舊物品。
B、鼓勵(lì)幼兒合作,用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)完成制作有困難的幼兒。
(4)幼兒制作完成后,將所有作品擺放在展示桌上,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講評(píng),體驗(yàn)“變廢為寶”成功的樂趣。
三、簡單講評(píng)本次活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”,大膽創(chuàng)新。
活動(dòng)結(jié)束
區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。
3.樂于探索、交流與分享。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)
【活動(dòng)過程】
一、音樂熱身跟音樂互動(dòng)身體關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)
二、出示皮筋,引出游戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結(jié)合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。
2.教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為什么有的.小伙伴走的好,不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商,喊口號(hào)一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
三、分兩組賽,闖關(guān)。
1.第一關(guān),小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。
2.第二關(guān),加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3.第三關(guān),全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎,一只腳在輪胎里面,一只腳在輪胎外面走過去。
4.第四關(guān),要求幼兒協(xié)商好,一只腳在輪胎里面,一只腳在輪胎外面,一起跳過輪胎。
四、音樂放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬自行車,抱一抱拍拍后背。
【活動(dòng)反思】
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號(hào)往前走。剛開始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量,按自己的節(jié)奏走,剛走幾步就摔跤。通過練習(xí),老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商,適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏,逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契,大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大,有的幼兒能互相協(xié)商喊著"一二跳"的口號(hào)順利的過關(guān),有的幼兒之間缺少溝通,節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中,互相為對(duì)方著想,增進(jìn)兩人之間感情。總的來說本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類,并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2. 能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來的樂趣。
3.能通過觀察感受冷色與暖色的對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2.各種魚的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。
3.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物,并了解他們的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻,激發(fā)幼兒對(duì)海底生物——“魚”的喜愛之情。
1.看“海底動(dòng)物”視頻,導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。
師:大海里生活著許多的動(dòng)物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的'形態(tài)特征。
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚?它們有什么共同的地方嗎?
師:有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。)
3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對(duì)比。
師:大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的?那大海的顏色呢?
小結(jié):想象一下,在冷冷的大海里,小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服,真漂亮呀!
4. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師:這么美麗的海底世界,有這么多的魚,猜猜它們會(huì)發(fā)生什么樣的故事?
二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。
1. 師:這么美麗的一幅海底世界,這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢?
2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作工具。
師:如果你來畫,你會(huì)用到那些繪畫的工具?
3. 教師出示繪畫工具,顏料、水粉筆,講解繪畫步驟。
師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆,你會(huì)先畫什么,再畫什么?
三、交待要求,幼兒協(xié)作,教師指導(dǎo)。
1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生。
2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。
四、展示作品,鼓勵(lì)幼兒表述。
請(qǐng)幼兒將作品放在桌子上不動(dòng),與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流,并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過捏面人,并見過一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片(有條件的準(zhǔn)備PPT)。
3、圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像)四張,空白紙四張,筆。
4、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過程
1、觀看各種面人造型圖片(或PPT、多媒體),引出歌曲。
(1)律動(dòng)《泥娃娃》。
跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的'樣子。
(2)師:你們見過捏面人嗎?
(3)教師借助圖片(或多媒體)介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
(1)教師翻唱歌曲,在"捏一個(gè)"部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。
(2)教師請(qǐng)幼兒猜:老爺爺都捏了什么?
(3)教師做動(dòng)作,幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。
(4)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人,分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
(1)"老爺爺捏的是西游記的故事,那你想編一個(gè)什么故事呢?"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。
(2)教師選取幼兒討論的某一主題,對(duì)"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。
(3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
(4)教師逐步抽取1~2張簡筆圖,幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)過程
1、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱:《小白兔鉆山洞》
玩法:
1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來,組成一個(gè)山洞。第三組的`幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒老師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
3、游戲結(jié)束后,老師做活動(dòng)總結(jié)。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇6
一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景
本學(xué)期,我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏棧瑢⒑⒆觽兒图议L自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說明
1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的'蔬菜和水果,各種文具類的用品。
三、活動(dòng)區(qū)名稱
1、圖書區(qū):開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。
3、美工區(qū):小巧手。
4、益智區(qū):益智區(qū)。
5、角色區(qū):月亮班超市。
四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):
1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
建構(gòu)區(qū):
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū):
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
益智區(qū):
1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū):
1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說明圖書區(qū):
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;
3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,
4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
活動(dòng)反思:
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮茫w會(huì)變廢為寶的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;方便面盒。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄兄脠?bào)紙游戲的快樂。
教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。
二、探索廢舊報(bào)紙的`用途。
1、你在哪里見過報(bào)紙?
2、誰喜歡看報(bào)紙?
3、為什么喜歡看報(bào)紙?
4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶,我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報(bào)紙做朋友,探索報(bào)紙的多種玩法。
1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。
以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”,啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。
2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走,做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走,鋪成小路走著玩,做成小球踢著玩。)
四、集體和報(bào)紙做游戲。
1、做面條
以報(bào)紙朋友過生日,給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由,鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長長的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來為由,玩報(bào)紙游戲,啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
小朋友和報(bào)紙玩的開心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶,成為我們的好朋友。
我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力。”圖為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙,他們拿著報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟:
一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上,手離開會(huì)發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來,手離開報(bào)紙,那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試,有的幼兒身上的報(bào)紙沒有掉下來,有的則掉了下來。我又讓掉下來的孩子再次嘗試。通過讓孩子多次嘗試,孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來,我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問題:為什么你跑起來的時(shí)候報(bào)紙掉不下來?從而引出“風(fēng)的阻力。”
活動(dòng)整個(gè)過程針對(duì)大班孩子的好奇心,愛思考,愛動(dòng)手操作的特點(diǎn),選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料,讓孩子們嘗試。通過激發(fā)興趣,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,多次進(jìn)行嘗試探索,最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力。活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開,使用了討論法,操作法,直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。,這一切都得感謝國培。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭的游戲,且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置:
五、活動(dòng)過程
(一)在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球,怎樣夾,球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線:從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過水溝,繞過樹林,再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,來到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線拉長,同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)
2、簡單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。
3、整理材料,結(jié)束活動(dòng)。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇9
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)跳躍,發(fā)展彈跳力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備活動(dòng)。師:我們來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習(xí)走圓)
二、進(jìn)行活動(dòng)。
1、引出活動(dòng)。
師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學(xué)一學(xué)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會(huì)發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對(duì),面對(duì)面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對(duì)方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。
規(guī)則及注意事項(xiàng):不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。
3、進(jìn)行游戲。
4、評(píng)價(jià)游戲,
5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長去實(shí)施。
利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情,體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。
從整個(gè)活動(dòng)來看,我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。
總之通過活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇10
活動(dòng)目的:
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、小筐。
活動(dòng)玩法:
兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
飛行試驗(yàn)
活動(dòng)目的:
復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡
活動(dòng)玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇11
目的:
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言,按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚,并豐富相應(yīng)詞匯:漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等;
2、能活動(dòng)的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡:漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實(shí)物各5份;"藏身間"一個(gè);入場(chǎng)音樂〈〈小魚游〉〉,出場(chǎng)音樂琴伴奏。
過程:
一、導(dǎo)入
教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室,提醒:靜悄悄的游。提問:"你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖,提問:"這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲:猜猜誰不見了。
規(guī)則:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,拿走一條魚,請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了,引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述,然后師幼一起喊:小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序,"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了,來了。"(由一名教師扮演),若說的秩序比較亂,"小魚"就不游出來,請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞:漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等,還可請(qǐng)說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、分組游戲。
當(dāng)師幼最后一次喊:小魚小魚快出來的時(shí)候,教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去,每組各一份,交代規(guī)則:拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚,按"頭--軀干--尾"的順序講述,講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯(cuò)。
教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出:"如果你來說你會(huì)怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚,你真胖,你的腦袋大大的,你的身體圓圓的,你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚,你真瘦,你的腦袋尖尖的,你的身體細(xì)長細(xì)長的',穿著一件黑衣裳,你可真可愛。
注意:讓幼兒大膽表述,鞏固表達(dá)習(xí)慣:"別人說完自己再說。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語言鼓勵(lì)。
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇12
游戲目標(biāo)
1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。
3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
游戲準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的.職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
游戲過程
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師:小朋友,這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?
二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號(hào)-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?
師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
大班游戲活動(dòng)教案范文 篇13
目的要求
會(huì)躲閃跑,提高動(dòng)作的靈活性。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制尾巴若干
環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇適宜,安全的活動(dòng)場(chǎng)地
詳見第二階段的第二次指導(dǎo)
體育游戲:《猴子揪尾巴》
1、師以游戲的.口吻帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
2、師介紹游戲的玩法:將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上,幼兒兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,數(shù)到三時(shí)開始左右躲閃,相互抓對(duì)方的尾巴,先揪下來的為勝者
3、交代規(guī)則:不能推拉對(duì)方
4、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)
5、放松活動(dòng):幼兒聽音樂做放松動(dòng)作入室
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。