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大班語言:大衛上學去

大班語言:大衛上學去

一、說設計思路

(一)教材分析

        《大衛上學去》一書描述了大衛在學校學習規矩的狀況。他必須得學會與別人相處,并且尊重學校里的規矩。在孩子的成長過程中,大人總會教給他們許多行為規范,以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復地說“不可以”、“不行”或者“不要”,有時候我們也要像大衛的老師一樣幫助孩子學習什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”,使孩子形成行為習慣上的良性循環。

(二)幼兒分析

        學齡前期是以游戲為基本活動的時期,孩子對父母和老師有很強的依賴性。進入小學后,孩子們以正規的課業學習為主,同時,小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化,對孩子的任務意識,規則意識,獨立性,主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求,如果這方面孩子沒有很好準備,將會造成人學后的諸多不適應,甚至造成孩子在學習中沒有成功感,沒有自信心,失去對學習的興趣,導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備,以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。所以,做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點。而對幼兒進行有目的,有計劃的社會性適應與學習適應教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養成良好的學習習慣是幼兒園工作的關鍵。

(三)目標分析

         對于大班第二學期的幼兒來說,能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片,因此這個故事是適合大班幼兒的,通過一系列的反面教材,理解什么是“規則”,什么才是“可以”做的。在語言領域方面需做到在理解的基礎上正確、完整地表達出自己的想法,在這個活動中,要求“理解畫面內容,能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各種表現”是適合大班幼兒的。而“學校的行為準則”對還沒接觸小學的大班孩子來說是有一定的挑戰的。

二、教學活動

教案要點

說課要點

一、活動目標

1、理解畫面內容,能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各種表現。

2、對小學充滿向往,知道要遵守學校的行為準則,有做一名合格小學生的愿望。

一、說活動目標

對于大班第二學期的幼兒來說,能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片,因此這個故事是適合大班幼兒的,通過一系列的反面教材,理解什么是“規則”,什么才是“可以”做的。在語言領域方面大班幼兒需做到在理解的基礎上正確、完整地表達出自己的想法。

二、重點難點

重點:理解畫面內容,能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各種表現。

難點:對小學充滿向往,知道要遵守學校的行為準則,有做一名合格小學生的愿望。

二、說重點難點

在這個活動中,要求“理解畫面內容,能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各種表現”是適合大班幼兒的,是重點。而“學校的行為準則”對還沒接觸小學的大班孩子來說是有一定的挑戰的,是難點。

三、教學過程

(一)談話導入引出主題。

1、談話導入:再過幾個月,我們就要上小學了,你們現在的心情怎樣?

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