大班語言：慢吞吞的小熊
活動目標： 1.完整欣賞故事，理解故事內容，感受小熊慢吞吞的行為特點。 2.聯系生活經驗，能將自己的行為與小熊做對比。活動準備： 1.課件《慢吞吞的小熊》。 2.小熊布偶。活動過程：一、出示小熊布偶，引起興趣。 1.教師出示小熊布偶，用很慢的語速向小朋友們問好：“小朋友們好，很高興見到你們。” 2.引發興趣。 這是誰？你覺得它是一只怎樣的小熊？二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》，根據圖片分段討論，理解故事內容。 1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第一段。 提問：小熊要去哪里游玩？他洗臉刷牙一共花了多長時間？小熊是怎樣吃早飯的？ 2.教師播放課件【看圖說話】的“第二頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第二段。 提問：誰來找小熊了？小熊早飯吃完了么？ 3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第三段。提問：一路上小熊又是怎么走的呢？請幼兒學一學。 4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第四段。 提問：到了花果山他們有沒有玩？為什么？小熊為什么會喊肚子餓呢？三、完整欣賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點。 1.教師完整播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。 2.提問：小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的？請幼兒模仿。 3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。 幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗。四、結合實際討論。 1.請幼兒談談自己在生活中做事情的快慢。 提問：你在生活中和小熊一樣嗎？你做什么事情的時候比較慢？媽媽如何催你的？ 2.教師播放課件【不要慢吞吞】，請幼兒說說畫面中的小朋友在干什么？碰到這種情況應該怎么做？ 3.教師分別點擊畫面中的“小朋友”，請幼兒欣賞。 4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎？以后還會喜歡做事慢吞吞嗎？為什么？活動延伸： 提供課件【打印材料】，請幼兒佩戴頭飾，分角色進行故事扮演。