大班語言:慢吞吞的小熊
活動目標: 1.完整欣賞故事,理解故事內容,感受小熊慢吞吞的行為特點。 2.聯系生活經驗,能將自己的行為與小熊做對比。活動準備: 1.課件《慢吞吞的小熊》。 2.小熊布偶。活動過程:一、出示小熊布偶,引起興趣。 1.教師出示小熊布偶,用很慢的語速向小朋友們問好:“小朋友們好,很高興見到你們。” 2.引發興趣。 這是誰?你覺得它是一只怎樣的小熊?二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》,根據圖片分段討論,理解故事內容。 1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第一段。 提問:小熊要去哪里游玩?他洗臉刷牙一共花了多長時間?小熊是怎樣吃早飯的? 2.教師播放課件【看圖說話】的“第二頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第二段。 提問:誰來找小熊了?小熊早飯吃完了么? 3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第三段。提問:一路上小熊又是怎么走的呢?請幼兒學一學。 4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第四段。 提問:到了花果山他們有沒有玩?為什么?小熊為什么會喊肚子餓呢?三、完整欣賞故事,感受小熊慢吞吞的行為特點。 1.教師完整播放課件【故事欣賞】,請幼兒欣賞。 2.提問:小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的?請幼兒模仿。 3.情景表演:我是一只慢吞吞的小熊。 幼兒扮演小熊,表演小熊一天的生活,教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗。四、結合實際討論。 1.請幼兒談談自己在生活中做事情的快慢。 提問:你在生活中和小熊一樣嗎?你做什么事情的時候比較慢?媽媽如何催你的? 2.教師播放課件【不要慢吞吞】,請幼兒說說畫面中的小朋友在干什么?碰到這種情況應該怎么做? 3.教師分別點擊畫面中的“小朋友”,請幼兒欣賞。 4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎?以后還會喜歡做事慢吞吞嗎?為什么?活動延伸: 提供課件【打印材料】,請幼兒佩戴頭飾,分角色進行故事扮演。