大班語言教案:散文欣賞“秋天的雨”
教學目標： 1 、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。
2 、 認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。
3 、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美 。
4 、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。
教學重點： 理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
教學難點： 在理解散文的基礎上，引導幼兒復述散文。
教學準備：
知識準備：早操律動、結構文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五
彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。
物質準備：大小不同餓雨聲錄音、有內在邏輯聯系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。
教學過程：
一、 開始部分：早操律動
二、基本部分 ; 結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
導語：老師接到一個消息動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物
來保衛他們的森林，報名的小動物要經歷說、聽、仿三關層層選拔，
最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的
家，小朋友們想不想參加啊？（想）
（一） 第一關：說說“我與秋天” 說
師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節有什么不同？（如 ; 秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。
教師總結引導幼兒初步接觸散文中的語言，為學習散文做鋪墊。
（二） 第二關：“聽雨辯不同” 聽
教師出示雨聲錄音，引導幼兒感受雨聲的變化與不同。
師：小朋友要仔細聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發言）那都有哪幾個季節會下雨呢？（春、夏、秋），進行鼓勵。
教師小結，結合第一關與第二關引導幼兒進入第三關。
（三） 第三關：學我說話（走進散文）仿
放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
導語：小朋友現在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來了怎樣的美好不好？
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。
那現在讓我們一起學習這篇散文。
結合畫面，出示字卡，分段理解散文。
導語 ; 老師給下過雨的秋天拍了照片，讓我們一起看一看。
1、 欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一
把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？