大班語言：水面哈哈鏡
活動目標：1.欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會散文的語言美、意境美。2.結合生活經驗，積極參與想象活動，并能用散文詩的句式大膽表達。3.感受大自然靜中有動的美感，產生熱愛親近大自然的情感。活動準備：課件一套；活動過程：一、“照鏡子”游戲：1.幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。2.教師哼唱，幼兒自由創編照鏡子的動作。二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。1.教師隨音樂有感情地朗誦一遍。2.提問：這面鏡子是什么？誰來照照？感覺怎么樣？（根據幼兒回答演示課件）3.教師完整地隨音樂朗誦二遍。（1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。（2）第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。4.想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會來照照，感覺怎么樣？（引導幼兒用照照，好*好*的句式來講述）（1）請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。（2）請多個幼兒說給大家聽一聽。三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動感美。1.感受波浪的變化：你照照，我照照，風娃娃也要照照，（做吹風狀）你們猜猜，風娃娃來了，水面會有什么變化？（幼兒猜測）波浪會怎么動呢？（幼兒說說）你們瞧，（點擊幻燈）有趣的事情發生了！ 2.感受倒影的變化：水里的倒影發生了什么變化？3.小結“你照照，……幼兒編的，+……直的變彎了”，這個池塘真好玩！師幼玩做相反的游戲。4.提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？5.教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。1.了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風娃娃）風娃娃真厲害！2.這首詩歌不僅優美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們再來完整地欣賞一遍。3.結合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩歌嗎？為什么？4.欣賞配樂詩朗誦一遍。誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？