大班語言：烏鴉和狐貍
活動目標1.分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節(jié)。
2.積極參加活動，大膽表達自己的想法。 活動準備 幼兒有關于倒影的經驗。多媒體課件一個。活動過程：一、導入：師：小朋友，瞧，這是誰？對的，是狐貍。今天我們就要講一個關于狐貍的故事。二、觀察狐貍的三種表情，嘗試猜測狐貍表情變化的原因。 1.師：①看，狐貍怎么了？②狐貍為什么流口水呀？③它看到什么東西，會口水直流呢？（狐貍看到好吃的，就會口水直流。）狐貍究竟遇到什么事情呢，等會小朋友們就知道了。2.師：①咦，狐貍的表情怎么一下子變了，它現(xiàn)在是什么表情？(很得意、很神氣)②你是從什么地方看出來的？老師有一個好聽的詞，叫洋洋得意。洋洋得意就是感覺非常滿意，神氣十足的樣子。③誰來學一學狐貍洋洋得意的表情？請你到前面來。小朋友學得真像啊。我們一起學一學。④狐貍現(xiàn)在洋洋得意，你猜猜他遇到了什么好事？3.看，狐貍的表情又變了，這是什么表情呢？你又是怎么知道的呀？(垂頭喪氣、無精打采。)你看它的眉毛怎么樣？眼睛呢？原來狐貍這樣的表情就叫垂頭喪氣。垂頭喪氣就是耷拉著腦袋，情緒低落。你看，現(xiàn)在狐貍眉毛耷拉著，連頭也抬不起來了。4.剛才我們看到了狐貍的三個表情分別是……（幼兒講述口水直流、洋洋得意、垂頭喪氣）那我們從這三個表情中猜猜狐貍可能發(fā)生了什么事情？三、感知烏鴉的情緒變化。1.師：你們猜的都有可能，其實狐貍一會口水直流、洋洋得意，一會垂頭喪氣，是和它有關！（出示烏鴉）誰呀？最最關鍵的是和烏鴉嘴里的（肉）有關呢。2.（出示三只烏鴉的線索圖）（1）請你們仔細觀察這三張圖，也來猜一猜烏鴉發(fā)生了一件什么事情？（烏鴉有一塊肉，它的肉掉了，最后又找回來了。）（2）先來看第一幅圖：烏鴉一開始叼著肉，心情怎樣？當肉掉了的時候，烏鴉是什么心情？最后肉找回來了，烏鴉很？3.烏鴉和狐貍的心情變化是一樣的嗎？幼兒一起說：烏鴉從開心到著急，再到高興，而狐貍從口水直流到洋洋得意，再到垂頭喪氣。師：烏鴉和狐貍中間發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來聽故事《烏鴉和狐貍》。四、分段理解，播放課件第一段提問，引導幼兒感知圖片之間的對應關系，理解圖片內容。1.故事聽完了，現(xiàn)在誰來告訴大家，狐貍為什么口水直流？原來狐貍很想吃烏鴉嘴巴里的肉。狐貍用了什么辦法使烏鴉張嘴的？狐貍是怎么對烏鴉說的呢，出示相應的圖片。（幼兒說出一條教師點出圖片。）師：那我們一起來學學狐貍說話。“喲，烏鴉先生啊，您當選鳥王最有資格了，這第一嘛，是身材好，長得瀟灑英俊；第二呀，您飛得又高又快，勇猛無敵；第三是嗓音圓潤，誰都愛聽呀。這前兩條嘛，大家都是公認的，最后一條呢，還有人不太相信。”師：現(xiàn)在我來當狐貍，你們當烏鴉。“喲，烏鴉先生啊，您當選鳥王最有資格了，這第一嘛，是身材好，長得瀟灑英俊；第二呀，您飛得又高又快，勇猛無敵；第三是嗓音圓潤，誰都愛聽呀。這前兩條嘛，大家都是公認的，最后一條呢，還有人不太相信。”師：你們想表演嗎？那現(xiàn)在我們換一下，你們來當狐貍，我當烏鴉。（師幼再集體練習一遍）2.請幼兒分兩組表演，在表演前教師進行強調。師：最后烏鴉為了表現(xiàn)它聲音好聽，張嘴唱歌的時候，肉掉了，那狐貍要怎么做呢？（趕緊撿回來做到座位上。）3.烏鴉的肉被騙走了，那烏鴉會放棄這塊肉嗎？是不是小朋友說的這樣呢，我們接下去看。（出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?（小河邊）它看到了什么?河里的那塊肉是真的嗎?（不是），那是什么？烏鴉是怎么對狐貍說的？“河里的那塊肉比你的大多啦!”狐貍上當了嗎？你們看——(課件)最后，狐貍沒有吃到肉，只能垂頭喪氣地走了。六、完整欣賞一遍故事。七、小結，結束活動。師：聽了這個故事，我們小朋友在生活中一定要積極開動腦筋，做一個會動腦筋的小朋友。