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學(xué)前班語言 《 烏鴉和狐貍 》

發(fā)布時(shí)間:2019-05-23

學(xué)前班語言 《 烏鴉和狐貍 》

學(xué)前班語言 《 烏鴉和狐貍 》

活動(dòng)目標(biāo):

1 觀察動(dòng)物表情,理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)完整地編出符合圖意的故事情節(jié)。

2 擴(kuò)展幼兒思路,學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語表達(dá)力。

3 培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1投影片四幅;配樂音講述磁帶一盤;供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

2 課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一 、 模仿狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:一天,有只狐貍不知什么原因,它的表情發(fā)生了三種變化,哪三種變化呢?請(qǐng)看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣,引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采)。

師:狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?我們一起看看到底遇到什么事情

二、 引導(dǎo)幼兒感知,理解講述內(nèi)容。

1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片,引導(dǎo)幼兒用因?yàn)樗员磉_(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

提問:狐貍為什么一會(huì)兒掉口水,一會(huì)兒很得意。一會(huì)兒又垂頭喪氣呢?引導(dǎo)幼兒互相討論,用因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

提問:狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢?

為化解難點(diǎn),啟發(fā)提示:

(1) 這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認(rèn)為它會(huì)對(duì)烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)

(2) 烏鴉失去了肉,心情怎樣?它會(huì)怎樣想?

三、 引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

3. 聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒仔細(xì)聽錄音里是怎樣講的。

4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

(1)什么時(shí)間,狐貍在什么地方,發(fā)現(xiàn)了什么?它的表情怎樣?會(huì)怎樣想?

(2) 它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

(3)烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?狐貍失去了肉又是怎樣的?

四、 表演故事:

1.老師講述故事,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾,扮演角色進(jìn)行表演。

2.幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演烏鴉,一人扮演狐貍。

五、 擴(kuò)展幼兒思路,遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師:這只狡猾的狐貍以后還會(huì)遇見誰呢?它會(huì)怎樣想,怎么說呢?別的動(dòng)物相信它嗎?結(jié)果會(huì)怎樣呢?請(qǐng)想好的小朋友用畫畫出來,畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽的故事,找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫,自編故事,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

最后,請(qǐng)1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述,教師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá),但不要打斷他們的講述思路。

六、 結(jié)束:

鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室,自找伙伴講故事。

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