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大班語言活動《小雪花》說課稿

發(fā)布時間:2019-08-01

大班語言活動《小雪花》說課稿

 一、說教材:《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中,是一首散文詩,詩歌充滿了兒童情趣,其中的擬人化語言,生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境,并通過欣賞詩歌,仿編詩歌,可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說活動目標

我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:

  1、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

  2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動重難點:

根據(jù)活動目標,我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品的優(yōu)美意境。

把大膽進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

三、說活動準備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我作了如下準備

1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件

2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景,則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面,感受下雪的情景。

3、錄音機、舒緩的音樂。

四、說教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下教學(xué)法:

1、觀察法:通過課件,直接讓幼兒進行觀察和學(xué)習(xí)。

2、演示法:通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

3、情境教學(xué)法:我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。

另外,我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中,愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點。

五、說活動過程

為了能緊扣教學(xué)目標,順利展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

(一)、激情導(dǎo)入

組織幼兒外出觀察雪景,看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察,并提問:

看一看雪都落到了哪里?落到屋頂上的雪像什么?掛到樹枝上的雪像什么?以此來激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入主題活動。

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,初步理解詩歌的意境。

教師結(jié)合教學(xué)課件,清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕盈”?誰能學(xué)一學(xué)小雪花“輕盈”的樣子

(2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

(三)、引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們嘗試進行配樂朗誦。

3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。

4、集體朗誦散文詩

(四)、嘗試仿編詩歌

激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

(1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

(2)小組相互交流練習(xí)。

六、活動延伸:

在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》:
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。 

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