大班語言：《幸福的種子》—“走金橋”
大班語言：《幸福的種子》—“走金橋”第三課時：詞句接龍
活動目標;1、在詞句接龍的游戲中學習創(chuàng)編兒歌。
2、學習用符號文字記錄并根據(jù)記錄復述內容。
活動準備：幼兒在活動前收集其他的連鎖調兒歌。記錄紙筆
活動過程：一、表演連鎖調兒歌《走金橋》
幼兒可自編動作進行表演
二、連鎖調兒歌齊分享
1、你知道哪些兒歌也是連鎖調的？請你來表演。
2、分享連鎖調兒歌（可利用自己喜歡的游戲形式進行）
3、幫助幼兒理解連鎖調兒歌，感受他的趣味性
提問:聽完剛才的兒歌你感覺連鎖調兒歌有哪些特點？
4、教師小結連鎖調兒歌的特點：隨韻粘合、逐句相連、節(jié)奏韻律感極強，很有趣，前后句連貫，易讀易記，前后句韻母相同。前一句的最后一個字和后一句的開頭相同。
三、幼兒以自己的名字自編連鎖調兒歌
1、師：小朋友都知道了什么是連鎖調兒歌，大家可以試一試用自己的名字編一編。
2、幼兒可以和身邊的朋友一起試編兒歌。
3、請編好的幼兒說一說。
四、接龍游戲;
1、鼓勵幼兒以“走金橋”為開頭，創(chuàng)編兒歌。
2、配課教師用簡筆畫的形式將幼兒創(chuàng)編的內容記錄在黑板上。
3、集體朗讀創(chuàng)編的兒歌
4、回顧內容，教師將創(chuàng)編的兒歌進行朗讀。
5、小結：原來把這些零散的句子連起來，就是一首有趣的連鎖調兒歌。
五、選擇自己喜歡的活動形式邊玩邊說兒歌，感受兒歌的趣味性。