大班語言：什么彎彎在天邊
活動目標：
1. 初步理解問答式兒歌的特點和樂趣，自然認讀兒歌中的文字。
2. 通過猜謎、觀察、推理的方法，增強對文字的敏感性。（學會朗讀）
3. 感受問答式兒歌以及中國文字的趣味性。
活動準備：
圖夾文卡片“天邊、月亮、眼前、眉毛、頭上過、梳子、水邊、船”用圖畫描繪，蓁的用文字表示，圖卡的背后是文字。
活動過程：
一、進場
向園長老師們問好！
指導語：前面呀，有一條彎彎的小路，請小朋友跟著戴老師走過這條彎彎的小路，然后到達我們的目的地。（目的地是回到自己的座位上）
二、教師以猜謎的方式，引導幼兒學習的興趣
指導語：好，我這有4個謎語，想猜嗎？
“什么彎彎在水邊？（月亮）
“你為什么這樣回答？”
對幼兒不同的、合理的答案，教師要多加肯定，對不合理的答案，教師可以采用追問的方法，引導幼兒繼續思考。同時，引導幼兒用完整的話來回答。
最后讓全體幼兒一起回答。
三、出示相應的圖夾文卡片，引導幼兒推理兒歌的內容與句式。
1. 引導幼兒一起來看看兒歌的第一句
指導語：我們一起看看，老師把剛才的問題與你們的回答記錄下來了。
教師讀問句，幼讀答句。
2. 抽題
指導語：請聽題，“什么彎彎在眼前？”（眉毛）
同時出示問題的圖文卡片，鼓勵幼兒猜出不同的，合理的答案。提示用第二句的句式回答問題。
出示答案卡片，驗證幼兒猜測，齊讀一遍問題與答案。
3.指導語：是你們太聰明，還是我的謎語太簡單？好，這次我要來道難的，我請一位小朋友幫我念一下題目。（若有幼兒不認識的字，可讓認識的幼兒幫忙）“什么彎彎頭上過？”（梳子）
幼兒自由討論回答，表揚肯定回答得好的幼兒。
齊讀一遍問題與答案。
4.指導語：我不抽了，這最后一個謎語，我也請一個小朋友來幫我問。“什么彎彎在水邊？”（船兒）
幼兒自由討論回答。
請兩個小朋友，一人問一人答，（請回答正確的孩子）“請用你剛才回答的答案來回答。”鼓勵兩個小朋友，并出示圖文夾卡片，全體讀一遍。
5.指導語：現在我們把記錄下的謎語和答案連一起，就變成了一首兒歌，兒歌題目我們就用這其中的一句來代替，你覺得哪句合適？（什么彎彎在天邊）
四、引導幼兒觀察，發現兒歌特點
指導語：你們有沒有發現，這首兒歌有什么特別的地方？（將圖夾文的卡片排成對應的豎排。
教師歸納相同的特點，知道是對答式的兒歌。
五、引導幼兒自然的朗誦、閱讀文字
1.教師帶領幼兒邊看圖夾文，邊以問答方式朗誦兒歌。
師問幼答→幼問師答→男孩問女孩答→兩人自然問答
（幼問師答時，把圖卡變字卡，男孩問女孩答時拍小手，自然問答時也可拍小手）
一、圍繞閱讀重點討論
1. 教師單獨拿出“彎”字，這是什么字？誰發現這個字有什么有趣的地方？“彎”字下面像什么？
2. 教師：有的字是根據物體形狀造出來的，有的是根據人們理解的意思造出來的。想一想“彎”這個字是根據什么造出來的？（人們理解的意思）
3. 教師鼓勵幼兒去尋找其它有趣的文字，然后與大家分享。也可以問后面的園長老師們。