大班語言活動：朱家故事
設計意圖：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對語言領域提出了以下目標：第一、樂意與人交談，講話禮貌；第二、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三、能清楚地說出自己想說的事；第四、喜歡聽故事、看圖書；第五、能聽懂和會說普通話。優秀繪本是鼓勵幼兒大膽清楚地表達想法和感受、豐富幼兒的社會生活經驗、發展思維能力和語言表達能力的媒介和載體，是以一定的語言情境內容表達和交流個人觀點與想法，是幼兒語言學習和語言發展的主要表現之一。而“飯來張口、衣來伸手”是現代社會中獨生子女的典型現象，很多孩子甚至包括孩子的父母都沒有分擔家務活的意識。鼓勵孩子做一些力所能及的家務事是一種家庭責任感的培養，也是一種傳統美德的熏陶，其中更蘊含著對其他家庭成員的一種關愛。
選擇這個教材是因為《朱家故事》和我們幼兒園的特色課程“中華傳統美德”相結合更多關注孩子的德育教育。而勤勞、自己的事情自己做在我們現在的課程中似乎太少了。所以通過故事的風趣幽默，故事情節起伏波折將深刻的道理蘊含在故事中：家務活不是一個人的事情而是全家人共同承擔的勞動，讓幼兒懂得愛做家務是一件快樂和光榮的事情。雖然故事來源于國外，但是內涵卻是和中華傳統美德相一致的。
在設計這個活動時考慮到這是故事情節生動且有幾處轉折，因此在導入部分的過程中，首先就對“朱”和“豬”兩個漢字進行解讀，為后面的環節做好鋪墊。然后通過分段欣賞幫助幼兒感受故事內容的有趣，從中懂得做家務活是每個家庭成員應該共同承擔的，并通過想象和表達來理解內化主題。在完整欣賞的環節中，孩子們可以盡情體驗文學作品的風趣和幽默，培養傾聽習慣，鞏固經驗。
活動目標：
1、感受故事內容的有趣，懂得做家務活是每個家庭成員應該共同承擔的責任。
2、仔細觀察畫面，能對故事內容展開大膽的想象和表達。
重點：懂得做家務活是每個家庭成員應該共同承擔的責任。
難點：對故事內容展開大膽的想象和表達
活動準備：
經驗準備：了解家中家務活的分工情況
環境準備：
布局：15把椅子擺放成弧形(后附圖)
材料：繪本《朱家故事》的ppt，背景音樂
活動過程：
一、封面導讀——引出線索、產生興趣
重點提問：
1、猜猜這個故事發生在誰家？這兩個字有什么不一樣呢？（這兩個字雖然都念zhu，但意思不同，一個代表人的姓，一個是指動物（懶豬的豬），如果搞錯了就會鬧笑話的。
2、看看朱家有幾口人，都有誰？封面上的這幅畫覺得奇怪么？
小結：朱爸爸和他的孩子實在太懶了，連走路都希望讓媽媽背著，媽媽太累了。
二、分段解讀——觀察畫面、分析情節、體驗感悟
（一）介紹朱家的一天，理解朱媽媽的辛苦
重點提問：
1、看，朱爸爸和兒子們張大嘴巴在喊什么？朱媽媽在干什么？（觀察畫面）
小結:原來只有媽媽一個人在準備早餐，朱爸爸和孩子們只是等著媽媽把早餐送來，自己什么事情都不做。
2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，兩個兒子也上學去了。朱媽媽又在忙什么？
小結：朱媽媽不但要上班，她還在上班前把每個人的碗洗的干干凈凈，被子鋪的整整齊齊，把家里打掃的井井有條。