大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《快樂口袋》
課標(biāo)理解：
談話，是每一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的能力或本領(lǐng)，幼兒園談話活動(dòng)就是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
內(nèi)容分析：
本次談話活動(dòng)將“快樂”作為主題，主要考慮它有以下特點(diǎn)：一是幼兒對(duì)“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話內(nèi)容便越豐富；二是幼兒的快樂每天都不一樣，具有一定新鮮感；三是現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，平時(shí)家長(zhǎng)總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需要，但是卻發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子找不到快樂，這一主題有利于幫助幼兒建立積極樂觀生活態(tài)度。這些特點(diǎn)非常符合幼兒園談話活動(dòng)的要求，能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、會(huì)說的氛圍。
設(shè)計(jì)意圖：
在對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育進(jìn)行改革和發(fā)展研究的過程中，如何以新的語(yǔ)言教育觀念來思考幼兒園的“談話”教學(xué)，綱要中提出了：要讓幼兒樂意與人交談，講話禮貌，能注意傾聽別人講話，清楚的說出自己想說的事。”本次活動(dòng)將“快樂口袋”作為承載幼兒快樂的工具，運(yùn)用圖片、提問等方式創(chuàng)設(shè)了豐富的談話情境。完整語(yǔ)言需要真實(shí)與自然的語(yǔ)言環(huán)境，需要有趣的感性的刺激為幼兒提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境。首先，通過故事圖片幫助幼兒理解快樂的含義，其次選擇多層次快樂的圖片，使幼兒能夠逐步感受到生活中的各種快樂，并拓展了談話范圍。另外，游戲?yàn)槊恳晃挥變禾峁┝诉\(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解的機(jī)會(huì)，快樂魔豆,快樂球能夠刺激幼兒主動(dòng)表達(dá)，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的積極性；提問啟迪了幼兒談話的興趣與思路，幫助幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，大膽在集體面前說出自己的快樂。
2.學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3.能主動(dòng)尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)內(nèi)容：談話活動(dòng)“快樂口袋”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂口袋”；搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題。
1.設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語(yǔ)氣對(duì)幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”【以實(shí)物引發(fā)興趣，直接導(dǎo)入中心話題，非常簡(jiǎn)潔和干凈。】
2.欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。
教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對(duì)著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂 “呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內(nèi)在美的快樂，起到了示范作用】