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大班語言《好朋友》

發布時間:2021-02-22

大班語言《好朋友》

活動目標:

1.感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系,初步感知文字與畫面的關系。

2.根據自己的生活經驗,大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

3.感知體驗熱愛自由,熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習慣。

活動重難點:

重點:感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系,初步感知文字與畫面的關系。

難點:根據自己的生活經驗,大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

活動準備:

課件《好朋友》

活動過程:

一、實物匹配

1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片,提問:“看,這是什么?”(引導幼兒觀察畫面,集中交流,準確說出物品名稱,如這是水壺等。)

2.提問:“想一想它們誰和誰是一對好朋友,為什么?”(啟發幼兒將相關的圖片放在一起,進行匹配,并且簡單講述理由,如水壺里的水倒進水杯里,所以它們是一對好朋友。)

二、引導幼兒閱讀圖書

(一)理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系,學說對話“我們是一對好朋友”“對”

1.引導幼兒看圖、學說水壺和水杯的對話。

(1)出示水壺和水杯圖片,提問:水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么?水杯說什么?(引導幼兒觀察圖片,用清楚、完整的語言講述,如:水壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”水杯說:“對”。)

(2)出示圖片下面的文字,引導幼兒分組學說、集體學說對話。

2.引導幼兒自主選擇圖片,看圖講述兩兩相關物品之間的對話。

(1)出示三張圖片,師:這里還有三對好朋友,它們好朋友之間會說些什么呢?請你選擇一兩張圖片來說一說吧!(提醒幼兒認真傾聽要求。)

(2)幼兒自主看圖講述對話,教師巡回傾聽幼兒講述。

(3)集中交流,看圖講述畫面內容。

3.引導幼兒看圖理解小鳥的朋友。

(1)出示圖片,提問:“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎,為什么?”(引導幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關系不是“朋友”關系。)

(2)提問:“猜猜看小鳥的好朋友會是誰?”(引導幼兒結合經驗大膽講述自己的想法,如:小鳥的好朋友是藍天等。)

(3)出示圖片文字,教師講述后,提問:“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友,愛護它的也是它的好朋友?”(引導幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。)

(二)完整看圖將講述,感知文字與畫面的內容。

播放音樂,教師帶領幼兒一起看圖講述故事。

三、運用已有經驗,創編新的相關事物,拓展圖書的內容。

1.師:除了書上的幾對好朋友,你還知道哪些東西也能成為好朋友?(鼓勵幼兒大膽想象,如:碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。)

2.教師引導幼兒用書中的格式完整地仿編句子,如:碗對筷子說:“我們是一對好朋友。”筷子說:“對!”。

四、音樂游戲:找朋友。

師:我們也來找朋友吧!

播放音樂,組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”,感知體驗找朋友的快樂。活動愉快落幕!

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