中班語言：好朋友電視臺

活動設計　　

動物是孩子們最感興趣的，千變萬化的動物世界總是能夠引發幼兒的注意，在開展這一主題中，于是，我根據班級幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現的特點，利用畫面創設了這堂游戲情景的課程，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特征，拓展相關的認知經驗。　　

本次活動之所以選擇“好朋友電視臺”，是因為前期在戶外活動中我發現，個別幼兒在太陽下很關注自己的影子，生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內容，預設了本次活動。活動借助“好朋友電視臺”，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，從而獲得觀察學習的方法，促進孩子的發展。

活動目標　　

1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征。　　

2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。　　

3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。　　

4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，并體會合作的樂趣。　　

活動準備　　

1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。　　

2、影子圖畫若干　　

3、課件　　

4、動物圖片與相對應的動物影子　　

活動過程　　

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動物朋友來我們這里做客，會是誰呢?我們來看看吧。

播放課件：誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們，還會有誰來呢?(幼兒自由回答)　　

二、情景導入，感知特征

師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，并從外形特征上進行判斷，進一步感知。　　

師：你們發現了誰?發現了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。

活動中，孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然后引導幼兒一一有序地觀察，并進行討論。

● 蝙蝠

(1)提問：你找到了誰?它躲在哪里?

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特征。)

(2) 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠)

2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到?

● 大象

(1)幼兒：大象。

(2)教師追問：哪里有大象?我怎么沒看見?

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

(4)教師：大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。)

(5)教師：石頭后面躲得是不是大象呢？ 　　

師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。

3、引發思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢?

● 蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

(3)幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。 

(4)教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征）　　

三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》　　

師：這么多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）