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大班語言:大獅子和小老鼠

發布時間:2021-12-11

大班語言:大獅子和小老鼠

 活動目標:1、借助音樂、圖片,嘗試推測、想象、表達角色的內心活動及語言。2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動中,培養幼兒根據線索想象、講述的能力。3、理解主題寓意:大的幫小的,小的也能幫大的,培養幼兒初步的互助、合作意識。活動準備:1、前期知識經驗準備:(1)對動物的特征有一定的了解(2)對不同類樂曲有一定的感知。2、物質材料準備:相關音樂、圖片、游戲材料等。活動過程:一、創設音樂情境,激發學習興趣。第一環節應突出“大”與“小”兩種形象特點1、語言導入:秋天的草地可美啦,把森林里的動物也吸引來了。2、播放a、b兩段音樂,猜測與音樂風格對應的動物。    (1)播放a段《獅王進行曲》師:聽,誰來了? 為什么?    對,沉重緩慢的音樂讓人感覺是……龐大、兇猛的動物來了。    (2)播放b段《意大利第四交響曲》 師:聽,又有誰來了?為什么?    輕快,跳躍的音樂讓人感覺是……機靈、弱小的動物來了。  二、觀察比較形象,理解角色特點。1、揭示動物形象,講述大獅子、小老鼠的主要特征。師:你們到底猜對了嗎?讓我們一起來看一看!原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。    分別說說獅子和老鼠各自的特點。師:我們先來說一說獅子有什么特點?對,獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、    尖利的牙齒,看上去威猛高大。小老鼠有什么特點呢?(對!小老鼠的身體弱小,聰明機靈。)2、根據角色特點,猜測它們是否能成為朋友。師:你們覺得它們在一起會成為朋友嗎?為什么?對,有的小朋友從一大一小、一強一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的,有的小朋友從動物之間應該互相幫助、團結協作來推測它們可能成為朋友,你們說的都有道理。,過渡:那現在讓我們一起來看一看!在這個故事中,它們到底成為朋友了嗎?三、借助音樂、圖片,觀察編述情節。1、根據不同的音樂,大膽編述故事的情節。(1)師:一天,大獅子正在草地上睡覺,來了一只小老鼠,小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍,它心里會怎么想呢?( 呵呵,大獅子睡著了,這下我可以好好地玩一玩了。)(2)師:是啊!這只小老鼠的膽子也真夠大的,居然在大獅子背上玩耍,把正在睡覺的大獅子吵醒了,獅子被突然吵醒了,當時的心情會怎么樣呢?(獅子可能會發怒)你們猜,它會對小老鼠說些什么呢?(播放音樂《獅王進行曲》)(獅子發怒了,對小老鼠說:“好啊!你這小老鼠膽子也真夠大,竟然跳到我的身上了,我饒不了你。)指導語:小朋友的愿望都很善良,那你們覺得大獅子會不會生氣、發怒呢?(3)聽到獅子威脅、恐嚇的話,小老鼠的心里既緊張又恐懼,驚恐不安。為了保護自己,你們猜,它會怎樣請求獅子呢?(對不起,大獅子,我不小心吵醒了你,請你原諒我、饒了我吧)(4)獅子聽了小老鼠的請求,看著小老鼠可憐巴巴的樣子,(播放音樂《初雪》)它會放了小老鼠嗎?(幼兒充分討論、猜測、表達,教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導)(5)師:獅子被打動了,真的放走了小老鼠,小老鼠臨走時對獅子說:“謝謝你,大獅子,這次你原諒了、放了我,有一天我也會幫助你的。”(6)過了幾天,小老鼠又到草地上玩。忽然,聽到了一陣陣的呼救聲。原來,大獅子不小心落到了一個獵人捕捉動物的大網里,這一切被小老鼠看見了,你們猜,它又會怎么想,怎么做呢?(幼兒充分討論、猜測、表達,教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導)(對!小朋友都覺得小老鼠會用尖利的牙齒咬斷繩子,去營救大獅子。你們猜對了,小老鼠真的是這么做了,它跑到了獅子的身邊,很有把握地說:“親愛的獅子,你放心,我有辦法來救你。”小老鼠一下子跳到了大網上,咬斷了一根繩,又咬斷了一根繩,一連咬斷了好幾根繩,大網上立即出現了一個大洞洞,大獅子很方便地爬了出來。)四、完整感知故事,激發互助意識。1、揭示故事結果,初步感受寓意:獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說:“謝謝你,小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險。雖然我大你小,但你也能幫我的忙,讓我們做個好朋友吧。”從此以后,大獅子和小老鼠成為了一對互幫互助的好朋友。過渡:這真是一個有趣的故事,你們愿意一起把這個互相幫助的故事講給大家聽聽嗎?2、完整講述情節,整體感知主題,過渡:原來不僅大的能幫助小的,小的也能幫助大的,凡事只有互相幫助、互相合作,我們才能獲得更多的朋友,才能解決一個又一個的困難。師:小朋友,威猛龐大的大獅子與弱小機靈的小老鼠都能成為一對好朋友,那么,我們天天生活在一起的小朋友之間更應該怎么樣相處呢?(請幼兒體會與表達:互相幫助、相互合作、團結友愛等等)是的,小朋友明白了幫助別人就是幫助自己,幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天,我還給大家準備了很多需要互助合作的游戲,請小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。 

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