《想長腳的石頭》教案(通用3篇)
《想長腳的石頭》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用
2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。
3、體驗幫助別人的快樂
活動準(zhǔn)備:
ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片
活動過程:
一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。
1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?
師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。
2、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?
師:可是,有一天……
3、播放錄音——看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!
提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。
教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?
二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4、5
提問(1)小石頭想了一個什么辦法?
提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?
2、幼兒將動物及其腳進(jìn)行匹配,再次認(rèn)識小動物腳的作用。
3、教師總結(jié):小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?
三、了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。
教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!小石頭多么想到處去看看。
1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分
問(1):誰來了?(小姑娘)仔細(xì)看看小姑娘把小石頭做成了什么?
問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?
問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?
教師總結(jié):小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。
2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。
四、延伸部分:1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現(xiàn)愿望,體驗幫助他人的快樂。
2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用
2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。
3、體驗幫助別人的快樂
活動準(zhǔn)備:
ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片
活動過程:
一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。
1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?
師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。
2、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?
師:可是,有一天……
3、播放錄音——看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!
提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。
教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?
二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4、5
提問(1)小石頭想了一個什么辦法?
提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?
2、幼兒將動物及其腳進(jìn)行匹配,再次認(rèn)識小動物腳的作用。
3、教師總結(jié):小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?
三、了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。
教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!小石頭多么想到處去看看。
1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分
問(1):誰來了?(小姑娘)仔細(xì)看看小姑娘把小石頭做成了什么?
問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?
問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?
教師總結(jié):小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。
2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。
四、延伸部分:1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現(xiàn)愿望,體驗幫助他人的快樂。
2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?
《想長腳的石頭》教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行續(xù)編故事,并用完整的語句表達(dá)繪畫的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片、
句式“你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來”
白板、繪畫紙、繪畫筆、
活動過程:
一、出示森林背景圖,引入活動主題
師:森林里,有許多的小動物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!
提問:1、小石頭羨慕什么呢?
2、小石頭想長腳,它會用什么辦法?(引出借腳)
二、模仿句式
師:小雞走來了,小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?
1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”
2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”
……
3、小結(jié):小石頭向小動物們借腳,小動物都沒有把腳借給它,為什么?
(小動物們的腳都有自己的用途)
三、創(chuàng)編故事
1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?
2、請幼兒使用繪畫的方式,畫出自己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求:簡單的,能看懂的)
2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說:“我去,小石頭也跟著我去”
四、延伸
1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?
2、給故事起名字,結(jié)束活動
《想長腳的石頭》教案 篇3
活動目標(biāo):
傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小石頭前后的心情變化。
能大膽猜測故事內(nèi)容,按角色進(jìn)行故事表演。
3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等
活動過程:
一、活動導(dǎo)入——學(xué)一學(xué)、說一說
1、出示小石頭,學(xué)一學(xué)小石頭傷心的表情
師:今天老師給小朋友帶來了一個朋友……(小石頭)請你觀察小石頭的表情;學(xué)一學(xué)傷心、難過的表情
2、說一說小石頭為什么傷心
師:請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢?我們一起去聽聽。
二、欣賞故事——聽一聽、學(xué)一學(xué)
1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分(從開始——哎!要是自己也能長出腳來該多好啊!)
2、回憶故事,模仿動物走路和說話;
師: 1)小石頭遇到了誰?小石頭是怎么問的?小動物是怎么回答的?(小雞、小貓、螃蟹)
2)小石頭有沒有借到腳?小石頭的心情……
l 個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。
3、配合圖片配樂講述故事后面部分
師:“請你猜一猜接下來會發(fā)生什么事呢?”(幼兒猜測故事)“是不是象你們猜的那樣呢?我們繼續(xù)聽故事。”
師:小女孩看見了小石頭把它做成了。。。?去了哪里?(花園、街上、游樂場)干什么?
l 學(xué)習(xí)三個基本動作為表演做鋪墊。
三、表演故事——講一講、演一演
1、師幼合作表演故事
師:現(xiàn)在我們一起來完整講述這個故事,如果你愿意,可以和老師一起講。(老師手偶表演故事)
幼兒合作表演
1)一個小朋友扮演石頭,四位小朋友扮演動物和小女孩
2)老師和小朋友一起表演故事。
四、結(jié)束:
師:“小石頭們,你們還想去哪里呀?。。。”(聽歡快的音樂離場)