《孔融讓梨》教學設計（精選5篇）

《孔融讓梨》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1、在情境中理解故事內容。

　　2、懂得尊敬長輩，學會分享與謙讓。

　　活動準備：

　　《孔融讓梨》圖書一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，“春天”的話題導入活動。

　　1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）

　　2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點）

　　教師：我還聽見了風的聲音，風也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風）

　　3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。

　　二、創設情景。

　　1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。

　　2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？

　　3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》

　　講完后提問：這個故事發生在孔融幾歲的時候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲?在吃梨的時候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？

　　4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時候，大的應該留給誰呢？你應該怎么說呢？

　　三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。

　　活動反思：

　　合作學習，是新的課程標準所倡導的學習方式，也是培養學生或做意識的最佳途徑。很久以來，我在班級中也嘗試著進行了合作學習的指導。

　　在培養小組合作學習的能力過程中，我感覺到合作學習時，大家往往不愿意聽從組長的安排，都想自己說了算，小組內部協調起來不容易。因此，合作效率不高。記得有一次，我讓小組同學合作分角色朗讀《孔融讓梨》一課，可到朗讀結束時，仍然有幾個小組還為分配角色問題沒有開始讀呢。后來我問到他們在干什么時，他們解釋說，因為孔融這個角色大家都喜歡，就都想讀他，不愿意扮演其他角色。

　　其實，孩子的這種心理是可以理解的。為了能夠使小組學習更有實效性，也便于學生們團結友愛，后來，我先鍛煉學生同桌合作學習，小組長兩個人輪流當，又按照星期一到星期四的時間順序，選擇四人學習小組的組長，這樣，每個同學都有了當小組長的機會，都過了一把當小老師的“癮”，也都得到了最基本的鍛煉，同時，也初步了解了合作的意義，最基本的聽從指揮的意識有了，合作學習就容易多了。

　　在合作學習的過程中，還會出現這樣或者那樣的問題，作為教師一要抓住學生的心理，尋求最佳的解決途徑。讓每個學生都能從實際學習中體驗到快樂。

《孔融讓梨》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　活動準備：食物兩只梨子、vcd動畫

　　活動過程：

　　一、 出示孔融畫面，引出內容

　　師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子 呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

　　二、 聽故事“孔融讓梨”

　　師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）

　　提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）

　　三、看vcd動畫一遍

　　提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）

　　爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）

　　老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

　　四、遷移經驗

　　提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。

《孔融讓梨》教學設計 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　【活動準備】

　　食物兩個梨子，動畫視頻，課件。

　　推薦課件：大班語言公開課《孔融讓梨》

　　【活動過程】

　　1、導入新課

　　師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、老師完整講述故事

　　提問：故事的名稱叫什么？發生了一件什么事？

　　3、結合圖片，講述故事

　　（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

　　提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

　　（2）結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

　　提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？

　　提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的'？

　　提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）

　　提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

　　小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

　　4、完整觀看《孔融讓梨》視頻

　　5、創設情景，情感遷移

　　提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

　　提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

　　提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

　　總結：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關心別人。如果現在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。）

《孔融讓梨》教學設計 篇4

　　活動目標：

　　1.幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　2.培養幼兒關心他人和為他人著想的行為習慣。

　　活動準備：圖片，獨木橋等

　　活動過程：

　　1.游戲：獨木橋

　　請幼兒自由走獨木橋，通過討論：讓幼兒了解不謙讓造成的后果。

　　2.老師小結：做事情應該謙讓，讓幼兒先走，或者輪到自己的時候才走，不推也不搶，就不會有小朋友被擠到橋下了。

　　3.第二次玩獨木橋游戲

　　老師教育幼兒學會相互謙讓。

　　4.講述故事《孔融讓梨》

　　5.教育幼兒向孔融學習相互謙讓

　　6.教育幼兒在家也能與人分享，為家里的爸爸媽媽爺爺奶奶著想。

《孔融讓梨》教學設計 篇5

　　【教學目標】

　　1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的`道理。

　　2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　【教學重點】

　　幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　【教學難點】

　　養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

　　【教學準備】

　　知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！

　　物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

　　【教學過程】

　　一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分。

　　（一）出示孔融畫面，引出內容。

　　（二）聽故事孔融讓梨。

　　提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）

　　師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！

　　提問：

　　1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？

　　2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的？

　　提問：你喜歡孔融嗎？為什么？

　　小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得謙讓，我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？

　　（三）聽兒歌《讓座》

　　提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小朋友做了些什么？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學習啊？

　　三、結束部分

　　小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。

　　今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。