《老師，再見了》教案（精選5篇）

《老師，再見了》教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

　　2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程

　　一、導入

　　馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

　　2、欣賞后說說里面唱了什么?

　　3、你會對老師說嗎?

　　4、跟著歌曲一起唱

　　5、引導幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現歌曲

　　1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

　　2、集體深情地場給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動反思

　　即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。

　　而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

《老師，再見了》教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備

　　1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　　(2)老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢?

　　(3)學唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　(1)隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

　　(2)啟發幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　反思：

　　臨近畢業，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。

　　在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的'敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。

《老師，再見了》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲《老師，再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

　　2、在熟悉旋律的基礎上拍打三拍子節奏。

　　活動過程

　　活動準備：歌曲《老師，再見了》

　　一、復習

　　復習歌曲《快上一年級》，用輪唱的方式演唱。

　　要點：不搶拍，學看小指揮。

　　二、感受欣賞

　　1、過渡語：我們大班的小朋友們馬上要畢業了，你們有什么話想對老師說？

　　2、提問：歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的？你聽到了什么？

　　小結：用歌詞小結。幼兒說師畫出來并排序。

　　3、提問：這是一首幾拍子的歌曲？（三拍子）

　　4、老師彈琴幼兒跟著音樂打節拍。

　　5、學唱歌曲。

　　三、表現歌曲

　　1、集體深情地唱給老師聽。

　　2、選擇適合的演唱方式演唱。如領唱、接唱等。

《老師，再見了》教案 篇4

　　情感體驗是我們音樂活動進行中不能忽視的要素。在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，我覺得有必要進一步強調音樂的情感體驗，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。 

　　1.談話活動，情感的首次注入。

　　我問孩子們：你們就要從幼兒園畢業了，留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達你們的感情呢？孩子們的就會以非常多的回答來回應，很自然地引發了對幼兒園和老師的熱愛。

　　2.感受旋律，加深情感的共鳴。

　　播放歌曲的旋律的時候，孩子們能隨著旋律自然地擺動身體或者雙手，他們對整個歌曲的性質有了第一次的感受。抓住這個機會，我順勢讓孩子們表達一下自己的感受，“聽到這曲子感覺怎么樣？”“你有什么樣的心情？”孩子們也會非常動情地訴說自己的初步傾聽感受。接著的重點則讓孩子們感受一下三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　　3.聲情并茂，充分激發情感的流露。

　　我借助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演欲強。或者這群孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。

　　4.結伴表演，升華相互的情誼。

　　孩子們學得投入，也融入了自己的情感，在后面結伴表演的過程中，我發現一些孩子已經很動情了。為了安慰可愛的孩子們，我讓小朋友在歌曲的動作創編的時候，加上擁抱的動作，和好朋友、老師互相表達自己的情感，大家都非常感動。

《老師，再見了》教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

　　二、活動準備：

　　1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程：

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　　（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　　（3）學唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

　　（2）啟發幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　幼兒園大班音樂教案《老師，再見了》