《歡迎秋爺爺》教案（精選8篇）
《歡迎秋爺爺》教案 篇1
活動名稱：
歡迎秋爺爺
活動目標：
1）讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。
2）讓幼兒在理解散文詩的基礎上學會仿編散文詩。
活動準備：
各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺（配班老師扮演）等。
活動過程：
一、談話
1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀！咱們來互相認識交個朋友吧！你好，你叫什么名字呀？（蘋果）你是什么顏色的？（紅色的）你的味道怎么樣？（酸酸的、甜甜的、）咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結：水果娃娃輪流交流，重點圍繞散文詩談論，讓幼兒對散文詩加深印象。
2、水果娃娃們真棒！噓，老師這里有一個神秘的箱子，我想請一個最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，并說出自己是怎樣拿出來的？
3、小朋友們他們說的好不好啊？今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節來到嘛？（引出秋天）你們還能從哪里看出秋天來了？（樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等）
二、欣賞散文詩
1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發現了這么多的變化。噓！老師這里有一個禮物想送給你們想要嗎？（想）那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了？
2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了？（秋爺爺）
3、你從散文詩里聽到了什么？（秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等）
那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？誰來說說？幼：蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢？幼：山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。
為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠？
幼：因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦？就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。
你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢？幼：我給奶奶捶背..........
三、秋爺爺敲門進來
師：咦？誰在敲門啊？咱們看看是誰啊？啊！誰來了？（秋爺爺）
秋爺爺：水果娃娃們好，我是秋爺爺
師：你們高興嘛？咱們來一起說歡迎秋爺爺吧！（歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想）小朋友們拍手轉圈歡迎。
來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀？（葡萄、梨、橘子....）它們都是什么樣子的？幼：葡萄是一串一串的，是紫色的，是圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小，它的頭是歪的........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑......
師：小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛？
幼：葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......
四、結束部分
小朋友表現的真棒，現在老師要告訴你們一個秘密：秋天不僅是豐收的季節，還是小朋友長身體的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛？（對）那我們現在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
《歡迎秋爺爺》教案 篇2
［活動目標］
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創造性地學習散文詩歌。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動過程］
（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。
師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。
說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。
師：這些水果好像在說什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。
（二）欣賞散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的？
2、再次欣賞散文錄音
提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？
3、分段欣賞
根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的'星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時是怎樣對待老人的？
幼：我經常給爺爺奶奶捶背。
我經常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。
5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽錄音分角色進行表演。
師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。
（三）仿編散文
師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！
《歡迎秋爺爺》教案 篇3
一、活動目標
1、要求幼兒在理解詩歌的基礎上能夠跟著老師朗誦。
2、體會詩中洋溢的歡樂氣氛，培養熱愛生活的情感。
3、使幼兒懂得關心愛護老人。
二、活動準備
詩歌中的各種水果實物；教學掛圖；音樂帶。
三、活動過程
1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進活動室。
2、出示水果實物，豐富幼兒的感性認識。
蘋果：紅紅的，象什么？（圓圓的臉蛋）
石榴：列開了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齒）
香蕉：彎彎的象什么？（小月亮）
山楂：紅紅的象什么？（小紅燈，小星星）
柿子：黃黃的象什么？（黃黃的大燈籠）
3、導入主題
師：“你們知道，為什么這些水果娃娃都來了？”“因為呀，它們聽說秋爺爺要來了，所以要來歡迎秋爺爺”
4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》
問題：秋爺爺要來了，水果娃娃高興嗎？你是怎么知道的？
5、幼兒看掛圖，欣賞詩歌
問題：為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起大紅燈？
教育幼兒關心老人
6、引導幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎么高興，怎樣做的，學習朗誦詩歌。
7、幼兒跟著
教師朗誦詩歌（配背景音樂），體會詩歌中洋溢的歡樂氣氛。
8、續編詩歌。
秋爺爺要來了，還有哪些水果娃娃也很高興，它們是怎樣做的？
9、幼兒和教師一起朗誦詩歌，并將幼兒編的好句子加在末尾。
10、小結：結合詩歌內容，告訴幼兒：生活中有許多美好的事物，我們要善于發現，教育幼兒熱愛生活。
《歡迎秋爺爺》教案 篇4
活動內容：散文詩《歡迎秋爺爺》
活動目標：
1.體驗、感受秋天美好的景色，培養熱愛生活的情感。
2.欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛，創造性地學習散文詩。
3.懂得關心愛護老人。
4.初步嘗試仿編散文詩。
活動準備：
多媒體課件
重難點分析：
重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情，并有感情地學習朗誦散文詩。
難點——初步嘗試仿編散文詩。
活動過程：
一、欣賞課件，請幼兒講述自己眼中的秋天。
問：小朋友，現在是什么季節?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)
問：欣賞了這么美麗的秋天，誰來說說你對秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個成熟、收獲的季節，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發自內心的真誠的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩編成故事進行講述，為幼兒學習散文做好鋪墊。
問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺的?
三、利用課件欣賞散文詩。
四、利用課件分句欣賞、學習散文詩，通過語言、動作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。
問：你最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)
問：為什么山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?
1.完整欣賞一遍。
2.師幼有表情地朗誦散文詩 。
五、趣味仿編。
問：還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動：鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!
《歡迎秋爺爺》教案 篇5
活動目標
1、在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦。
2、體會散文詩中水果娃娃的高興心情，懂得關心愛護老人。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備
1、與散文內容相匹配的課件。
2、幼兒已經熟悉歌曲《秋天多么美》。
活動過程
(一)利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。
師：今天老師帶來了一幅美麗的畫，我們一起來欣賞一下。
你看到了什麼，是什麼樣的?
(幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。
師小結：學習“成熟”一詞。這些水果都成熟了，小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎?(成熟是熟了，可以吃了)你們看他們都在笑呢 。蘋果成熟了——笑紅了圓圓的臉，石榴成熟了——咧開了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑彎了，這說明秋天來了，水果都豐收了，看!水果娃娃們在高高興興地歡迎秋爺爺的到來呢。
(二)欣賞散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的?一起來看一看，聽一聽。
2、分段欣賞
提問：1、蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?
2、分段：山楂是怎麼想的.?柿子是怎麼做的?
根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
(幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。)
師(點擊山楂和柿子畫面)：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，你們喜歡它們嗎?為什么?
(重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。)
師小結：山楂娃娃和柿子娃娃可有愛心了，懂得關心和愛護老人，我們小朋友也要向它們學習。
3、連續播放課件，完整欣賞散文。
師：這是一首好聽的散文詩，名字叫《歡迎秋爺爺》，我們再來欣賞一遍吧!
提問：為什麼秋爺爺一來，水果娃娃們就很高興呢?
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一副高興的樣子。)
幼兒完整地跟著課件朗誦一遍，老師適當給予表情提示。
4、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧!
⑴全體表演
⑵個別幼兒或小組表演
(三)全體演唱歌曲《秋天多么美》。
師：水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺，聽!棉桃姐姐、稻花姐姐也來歡迎秋爺爺了，讓我們一起唱起來吧!
1、播放音樂，幼兒演唱。
2、請幼兒起立，向后轉，齊聲唱給客人老師聽。
(四)延伸活動
師：哇，秋天可真熱鬧啊!秋天是個豐收的季節，回去后我們來把它畫下來，好不好?
散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了!”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了!
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦?他們商量了一下，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
《歡迎秋爺爺》教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
2、幼兒看圖標學習兒歌，并激發幼兒用圖標的方式仿編兒歌的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽向同伴講述自己創編的兒歌。
活動準備：
教具準備：多媒體課件（秋天的水果）
實物：蘋果，橘子，石榴，柿子，山楂。兒歌圖，音樂——小樹葉
學具準備：幼兒創編兒歌圖
活動過程：
一、播放音樂———小樹葉，幼兒隨音樂自由做小樹葉飄落的樣子。
師：小樹葉變黃了，飄呀漂呀離開了樹媽媽，迎來了秋爺爺。秋爺爺看著樹葉一片片地落下來，心里有些傷心，就在這時候……瞧！誰來看望秋爺爺了？
二、播放課件———秋爺爺和水果娃娃
1、師：
（1）、誰來看望秋爺爺了？
——蘋果，橘子，石榴，柿子，山楂。
（2）、這么懂事的水果娃娃，你們喜歡嗎？
（3）、自從秋爺爺來到后，我們就能經常看到水果娃娃們，誰來說說它們是什么顏色？什么形狀？吃起來是什么味道的？
2、分段看課件
師：小朋友們真棒！我們再次請出這些水果娃娃。
（在看的過程中，重點引導幼兒觀察水果娃娃像什么？為仿編兒歌做鋪墊）
三，引出圖標式兒歌———秋爺爺和水果娃娃。
師：水果娃娃來了，是送給秋爺爺最好的禮物。王老師也準備了一份禮物想送給秋爺爺。
出示兒歌圖——
師：圖上有什么？水果，花園，風爺爺……它們湊在一起說什么呢？
老師有感情的朗誦兒歌并幫助幼兒理解圖的意思。
《歡迎秋爺爺》教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創造性地學習散文詩。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備：
歌曲《秋天多么美》;與散文詩內容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動過程：
1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現在是什么季節?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導幼兒說出秋天是收獲的季節)
3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。看(出示與散文詩內容相符的圖畫)，秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。
6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的'嗎?(請幼兒自由創編散文詩)
7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創編的散文詩內容)。
8、秋天是個豐收的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛煉身體)
9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂(秋天多么美)走出室外。
活動反思：
在活動中我還加入了科學領域的序數，利用孩子的各種感官來認識秋天的水果，認識秋天的美好。并發展了幼兒的多方面特長，給幼兒提供自我展示的機會。
在活動中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識!通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。
這次活動不僅僅使幼兒學到了一首優美的散文詩，而且學到了許許多多與生活息息相關的知識。
《歡迎秋爺爺》教案 篇8
［活動目標］
1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學習有表情地朗誦散文詩。
2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
［活動過程］
（一）利用課件，出示水果娃娃的畫面
師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰啊？（出示五種水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
（二）利用課件，欣賞散文：
“看，他們來了！”
1、出示課件，欣賞散文詩第一遍
提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺的，你聽到散文詩的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣啊？他們是怎樣歡迎秋爺爺的呀？（請幼兒自由說聽到的散文詩內容）
2、分段欣賞
根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結構句式）
3、連續播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調來表現你的高興，讓徐老師也來感受你的快樂，好嗎？
（三）仿編散文，出示表格
師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創編散文，將創編內容填進表格。
師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格,把他是怎么做的畫在后面一格.
3、介紹自己創編的詩句，教師根據情況進行適當地點評。
（四）結束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。