大班語言：野貓的城市（精選3篇）

大班語言：野貓的城市 篇1

　　教學目標：1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤3、增進對我們的城市的認識和喜愛。4、培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力.(這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)教學準備：1、幼兒對我們的城市有一定的認識。2、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小羊、小兔。教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。教學難點：培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力教學過程：一、興趣導入，引出活動主題。教師導語：小朋友們喜不喜歡貓呀？老師這里有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。二、 教師第一遍講述故事，提問：(1)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?（2）野貓告訴動物們的城市是什么樣的?（3）野貓錯在哪里？三、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，讓幼兒邊看圖片邊聽教師再一次講述故事，并對故事內容有更深刻的理解為什么動物們會認為城市是一個很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是與之形象的圖片）城市是一個很癢的地方；出示“癢”的字卡或是與之形象的圖片）城市是一個很重的地方。出示“重”的字卡或是與之形象的圖片）

　　老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。四、拓展延伸：有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？

　　五、總結：我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。作品：童話《野貓的城市》 森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高。”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著：“看來城市是個很重很重的地方。”野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”小朋友，如果你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

大班語言：野貓的城市 篇2

　　溫州新橋艷潔幼兒園：  倪芬芬   設計意圖：       這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關于安全教育的課，我選了一節《怎樣走斑馬線》，從這節活動中發現孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。   教學目標：

　　1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

　　2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

　　4、豐富詞匯：問長問短。   教學準備：

　　1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

　　2、多媒體課件《野貓的城市》。

　　3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

　　4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。 教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。 教學難點：啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。   教學過程：

　　一、興趣導入，引出活動主題。

　　教師導語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。   二、 出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問： 1、 出示圖片一提問： 過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。   2、出示圖二提問：

　　過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）

　　師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）

　　師：它會怎樣去比劃呢？(動物們從它身上踩過)

　　師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）   3、出示圖片三提問：

　　過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）

　　師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？(癢，出示文字)（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）   4、出示圖片四提問：

　　過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？

　　師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）

　　師：小動物們這樣疊起來像什么呢？(高樓大廈)看看河馬現在是什么表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？

　　老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。   三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

　　師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

　　師：野貓比劃的城市恰當嗎？

　　教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。   四、拓展延伸：

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）   五、總結：

　　我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

大班語言：野貓的城市 篇3

　　教材分析：   

　　《野貓的城市》是一個構思奇特，內容詼諧幽默的童話，它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是兒童作品中不多見的。而大班階段的孩子理解能力已經發展到了一定程度，能夠聽懂較復雜的句子，對于事物的對錯已有一定的判斷能力。為了讓幼兒接觸到更多類型的文學作品因此選擇設計了此次活動。活動目標：1、理解故事內容，了解動物們對城市的錯誤認識。2、通過講述活動表述自己對城市的認識，糾正動物們對城市的錯誤認識，嘗試續編結尾。3、喜歡聽故事，感受作品的幽默與風趣，通過對故事的續編增進熱愛城市的感情。活動準備：1、了解自己生活的城市2、ppt課件、相關圖片、背景音樂3、圖畫紙、水彩筆若干活動過程：一、認識朋友，談話引出課題1、師幼互相問好，認識彼此2、引導幼兒認識故事中的主要人物，并用不同的方式和它們打招呼。3、引出故事名稱，幫助幼兒分析故事重點是城市。請幼兒說一說自己城市的名稱和城市里有什么？二、觀察圖片，猜測故事內容請幼兒觀察圖片內容，猜猜野貓在向動物們講什么？三、分段理解，大膽表達觀點1、教師逐段邊播放ppt課件邊講述故事，幼兒欣賞。2、通過提問幫助幼兒理解故事內容。(1)野貓講斑馬線是干什么的？講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？它為什么會有這種感覺呢？ 我們走斑馬線時他會疼嗎？如果是你你會怎樣介紹呢？幼兒發表自己的見解、小結：城市里有斑馬線，當人們過馬路時，就要在斑馬線上行走，那樣才不會發生危險，城市是一個講交通規則的地方。(2) 野貓講地圖這一塊那一塊表示不同的地方對嗎？野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？它為什么會有這種感覺呢？你會怎樣介紹地圖呢？幼兒介紹、教師小結：地圖上這一塊那一塊是代表不同的區域，那是為了讓我們很容易地找到某一個地方。(3)城市里的爸爸是不是喜歡坐在抽水馬桶上看報紙？抽水馬桶是做什么用的？你會怎樣介紹它呢？教師小結：抽水馬桶是方便我們生活的，能讓我們的生活環境變得更好些！四、糾正認識，續編故事結尾教師講述故事結尾部分后提問：1、野貓講的城市為什么動物們都不喜歡？ 2、請幼兒根據教師提供的圖片講一講自己的城市“城市究竟是什么樣子？我們最清楚了！如果你是汽車上下來的小朋友你想告訴動物些什么呢？還有沒有我們城市中很美的地方野貓沒說到呢？” （如幼兒表達不出來，教師可利用圖片引導）引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。豐富幼兒詞匯，鼓勵幼兒用不同詞語來描述城市，如：美麗的、有秩序的、干凈的等等。五、勾畫藍圖，表達喜愛之情    “既然我們的城市這么好，那你們喜歡住在這里嗎？為了讓小動物們更多的認識我們美麗的城市，請大家把你最喜歡的地方畫下來，然后咱們寄給小動物們！好不好？”教師鼓勵幼兒用畫筆畫出我們美麗的城市，拓展幼兒對城市的認識經驗，情感升華。