大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好（精選3篇）
大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜，體驗(yàn)、感受生活中有大樹(shù)的美好，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要。
2.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《樹(shù)真好》教師教學(xué)資源。
2.《樹(shù)真好》語(yǔ)音cd。
3.《人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害》教師教學(xué)資源。
4.輕柔的背景音樂(lè)。
5.每個(gè)幼兒一套拼圖。
6.幼兒學(xué)習(xí)資源3第1-3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害的課件，了解人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有了家，風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大，我們可以怎樣做。
(二)合作拼圖，感受大樹(shù)的美好。
1.請(qǐng)幼兒通過(guò)拼圖繼續(xù)找出大樹(shù)的好處。
2.幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的好處。
3.教師出示相應(yīng)掛圖，并盡可能用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。
(三)借助掛圖，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī)。
1.教師出示掛圖，引出散文詩(shī)的題目。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的。
2.播放背景音樂(lè)，教師示范朗誦散文詩(shī)。
3.請(qǐng)幼兒回答老師剛才的問(wèn)題，集體學(xué)說(shuō)。
(四)利用《樹(shù)真好》課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)，了解詩(shī)詞中的重疊詞。
1.了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?
2.播放課件，再次欣賞散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，找出重疊詞，說(shuō)一說(shuō)是怎么說(shuō)的，集體學(xué)說(shuō)。
3.播放課件，師幼有感情的朗誦散文詩(shī)。
(五)發(fā)散思維，嘗試仿編詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒想一想，除了詩(shī)中說(shuō)的，大樹(shù)還有那些好處，并試著用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，可以加上合適的重疊詞。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見(jiàn)樹(shù)種的圖片。
2、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干。
3、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）講講周?chē)臉?shù)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我們的周?chē)睦镉袠?shù)？
2、你知道哪些樹(shù)呢？
3、（觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片）看一看，這些樹(shù)有什么不同，知道它們的名稱(chēng)嗎？
（二）區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、重點(diǎn)提問(wèn)：
(出示圖片)這些都是冬天的樹(shù)，它們哪里不同？（落葉的樹(shù)：梧桐、楊柳；常綠樹(shù)：松樹(shù)、柏樹(shù)）
小結(jié)：冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，有個(gè)共同的名稱(chēng)叫落葉樹(shù)，冬天樹(shù)上仍然長(zhǎng)著樹(shù)葉的是常綠樹(shù)。
2、看看、摸摸兩種不同的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)它們的顏色、厚度、光亮等的不同。
3、分小組從許多樹(shù)葉中找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，比一比哪一組找得對(duì)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你在散文詩(shī)中了解了什么，樹(shù)有哪些好處？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？
2、你覺(jué)得在散文詩(shī)中有哪些優(yōu)美的詞句？
3、根據(jù)畫(huà)面，學(xué)一學(xué)散文詩(shī)句。
4、跟教師一起邊看圖畫(huà)邊朗讀散文詩(shī)。
四、活動(dòng)延伸
1、樹(shù)還有其他的好處嗎？嘗試再編一段散文詩(shī)
2、制作《樹(shù)真好》圖書(shū)，進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人們生活的好處。
反思：
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入太簡(jiǎn)單了。由于是大班的幼兒了，在導(dǎo)入上可以多提幾個(gè)問(wèn)題，直接引發(fā)幼兒的思考。
2、可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是認(rèn)識(shí)各種樹(shù)。因?yàn)檫@個(gè)主題是“有用的植物”，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可以增加對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，也是一個(gè)很好的點(diǎn)。
3、在問(wèn)題的提問(wèn)上，語(yǔ)言可以簡(jiǎn)練一些，把不必要的話就不要說(shuō)了，我很容易說(shuō)一些無(wú)意義的話，這個(gè)是我要特別注意的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2.了解樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片；圖片大樹(shù)。
2.漢字：“樹(shù)真好” 。
3.舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話引出主題。
1.你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由。
2.教師用提問(wèn)的方式拓展話題。
師：小動(dòng)物、人們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)還有哪些用處？
教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
1.教師朗誦散文詩(shī)一遍，教師邊朗誦邊出示“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片。
2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。
師：你聽(tīng)到了什么？散文詩(shī)里講了樹(shù)有什么好的地方？
3.學(xué)播放背景音樂(lè)，教師再次朗誦。
師：聽(tīng)了散文詩(shī)，你覺(jué)得樹(shù)真好，好在哪里？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)把它念出來(lái)。
教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī)，可以重復(fù)幾遍。
三、仿編散文詩(shī)。
四、分享交流。
1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
師：樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的好處，那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢？
幼：給它澆澆水，施施肥。
師：除了愛(ài)現(xiàn)在有的樹(shù)，我們?cè)趺礃涌梢宰寴?shù)變的更多呢？怎么樣不讓樹(shù)變的更少呢？
幼：種更多的樹(shù)，不去砍伐樹(shù)木。
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因?yàn)槭悄戏剑＞G樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。