大班語言《葉子鳥》（精選5篇）
大班語言《葉子鳥》 篇1
活動目標：
1、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。
2、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
3、通過表演故事，體驗表演的樂趣。
活動準備：《葉子鳥》vcd、錄音機、音樂《落葉飄》、故事大書《葉子鳥》
教學重點:聆聽故事，理解故事內容。難點：觀察畫面展開想象，大膽表述自己對畫面的理解。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段有趣的動畫片，等一下請你認真仔細的看，把你看到的、想到的告訴老師和其他小朋友，好嗎？
二、播放葉子鳥的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無聲的畫面1，讓幼兒仔細觀看，并猜想發生了什么事
師：誰來說說，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹葉是怎么從樹上飄下來的？誰來學學小樹葉飄下來的樣子？（請一名幼兒做小樹葉飄下來的動作。幼兒一起做一做。）
2、無聲畫面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫面（2）一邊講述，小樹葉飄呀飄呀飄到了地上它們會變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹葉飄落到地上，長出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛的葉子鳥。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥把頭抬的高高的，它們在看什么呀？幼兒想像講述
�。úシ诺揭黄~子在樹上的畫面3）原來他們是在看樹上的葉子。
師:大家多下來了,只有一片葉子在樹上,它們會對樹上的小樹葉說什么？（幼兒講述）
師：那樹上的小樹葉是怎么做又會說什么呢？播放小樹葉下來的畫面（幼兒講述）
師：我們一起來聽聽他們到底在說什么？（播放有聲畫面，幼兒傾聽學說）
3、播放畫面4
師；樹上的葉子都掉下來，變成了葉子鳥，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥聚在一起，它們會說些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫面）
播放漂亮葉子鳥的畫面，咦，這兩只葉子鳥好漂亮呀！它們在一起又會說什么呢？幼兒想象講述
師：那他們到底在說什么？（播放有聲音的畫面）
播放胖瘦葉子鳥的畫面，瞧，胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥也來了，它們又會說什么呢？（幼兒想象講述
師：我們一起來聽一聽胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥在說什么呢。（有聲畫面）
播放打架的畫面，哎呀，這葉子鳥哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽 媽又是怎么說的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽聽到底是怎么回事？（播放有聲畫面）
4、繼續播放無聲畫面5
師：這么多的葉子鳥聚在一起可高興了，它們正在開舞會呢！請你來說說他們是怎樣跳舞的？
師：這么熱鬧的舞會想不想參加？那我們和葉子鳥一起來跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂跳舞，播放音樂）。
師：播放有只鳥的畫面）葉子鳥跳的舞真好看，他們跳舞的時候，被誰看見了？小鳥看見葉子鳥跳舞，它會怎么想又會怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個問題）
教師：播放有聲畫面。小鳥看見葉子鳥跳舞，覺得很奇怪，它呀要去找爸爸來看。
師：（播放風吹樹葉的畫面）。但是這時又發生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風了葉子鳥又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開心了。（播放爸爸和小鳥一起來的畫面）等爸爸和小鳥來它們看見葉子鳥跳舞了嗎？為什么沒有看見？（因為葉子鳥躺在地上又變成小樹葉了。）
師：爸爸沒看見葉子鳥跳舞會說些什么？小鳥又會怎么說？播放小鳥做夢的畫面
二、完整地播放有聲音的畫面。
師：原來起風了，小樹葉才會變成葉子鳥跳起舞來。風停了,葉子鳥會躺在地上變成小樹葉。所以鳥爸爸沒有看見，這也是小鳥做的一個夢。小鳥的這個夢美不美？我們一起來再欣賞一遍小鳥的夢吧！（從頭到尾看有聲畫面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問：這個故事叫什么？（葉子鳥）
2、師：，你想不想把小鳥的這個夢表演出來？我們一起來表演小鳥做的夢吧！
師：秋風起來了，小樹葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥。你是一只什么樣的葉子鳥？（胖胖的、瘦瘦的、高高的。。。。。。）咦，樹上的一片小樹葉怎么還不下來呢？我們快把它叫下來吧！（幼兒一起說）樹上的小樹葉說：我來了！（幼兒一起說）小樹葉都飄到了地上，變成了葉子鳥。它們幾只幾只圍在一起，在說悄悄話呢！小朋友,讓我們學著故事里的葉子鳥講講悄悄話吧.（幼兒自由結隊，并相互講話）
師：舞會就要開始了，葉子鳥們，我們一起來跳舞吧。（師幼聽音樂跳舞）
音樂停。舞會結束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書《葉子鳥》這個好聽的故事還藏在這本大書里面，老師把她放在圖書館里，等玩游戲的時候小朋友可以到圖書館里去看看，還可以把這個故事表演出來。
大班語言《葉子鳥》 篇2
活動目標：
1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。
活動準備：故事大書、錄音機.音樂
活動過程：
（一）談話導入活動，激發幼兒學習的興趣
小朋友，今天老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看。
�。ǘ┬蕾p大書，初步感知故事內容
1、出示大書，你看到了什么？（幼兒自由講述）。（
教師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了。
4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。
4、聽，什么聲音��？原來是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說：“媽 媽弟弟踢我。”弟弟說“媽 媽，哥哥咬我。”它們這樣做對嗎？那爸爸和媽 媽是怎么樣說的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛��？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來跳個舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。
6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，它會想什么？又會說什么
(幼兒自由講述后小結，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。
7、正在這個時候秋風又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們再來和葉子鳥一起來跳個舞吧。
播放音樂和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風停了，想象葉子鳥會怎么樣？
8、風停了，葉子鳥躺在地上不動了，這時候爸爸來了，它看到了什么？爸爸是怎樣說的？它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊？為什么會沒有看到�。浚ㄔ瓉硎切▲B做的一個夢）。
三、再次欣賞故事
小鳥做的這個夢很美，這個故事主要講的時候什么事情�。浚ㄈ~子鳥）。那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事大書邊聽故事錄音）。
活動延伸：語言區提供大書讓幼兒閱讀。
大班語言《葉子鳥》 篇3
教材簡析：
秋風吹過，最后一片樹葉落下來，落葉到了地上變活了，變成一只只“葉子鳥”，他們有的是朋友，有的是家人，有的在玩耍，有的在爭吵……他們聚在一起共同的目標是要去參加一個舞會。這樣的葉子鳥對孩子來說太神奇了，太有趣了，能激發孩子心底的好奇心、表達欲和創造力，這個繪本非常適合思想未被定型、創造力無限的大班幼兒閱讀，孩子們在閱讀時能感受到秋天別樣的有趣和美麗更能讓他們享受大膽想象的快樂。
目標預設：
1、閱讀繪本，根據畫面中葉子鳥的排列位置、姿態、動作推測葉子鳥之間的關系及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。
2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
重點、難點：
重點在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現手法的有趣。
難點在于用畫圖的方式創編自己的“葉子鳥”故事。
設計理念：
本課的設計理念是：注重創造、體驗成功
愛因斯坦說“想象比知識更重要，因為知識是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動著進步…….”這段名言告訴人們創造力對人的發展極其重要。《葉子鳥》這個繪本最吸引人眼球的就是別具一格的大膽想象，它是點燃孩子創造火花的導火索，非常適合讓大班幼兒展開豐富、有趣的想象，培養他們的創造性思維能力。這個繪本活動如果采用單向性教學模式以傳授作品為主，是無法挖掘出最有價值的教育因素，也不會被孩子所喜愛的。因而在制定本活動方案時，我首先考慮的是從繪本的本質特征出發，引導幼兒圍繞畫面展開充分的想象和交流，理解故事內容。其次引導孩子在了解原故事框架的基礎上，大膽創編葉子鳥的故事，做出屬于自己的繪本。孩子在體驗、理解之后，創編出新的故事，這才是真正的創造，當孩子在一節課結束的時候，有了一本屬于自己班級的新故事，他們一定有強烈的成功感，這成功感會讓他們更喜歡想象，更喜愛繪本閱讀。這樣的活動有一定的挑戰性，造型復雜的形象會讓孩子想得到卻畫不出，給孩子的畫繪本設置障礙，但“葉子鳥”造型簡單只需在樹葉的形狀上畫兩條腿而已，大班孩子看了繪本就能輕松地掌握畫葉子鳥的技巧，這為孩子的創造提供了有利條件，讓孩子能把精力集中在創編故事情節，從而保障他們能盡情創造、大膽想象。
設計思路：
聽聲音導入故事情境——有重點地閱讀，讀懂故事——完整欣賞，理清故事脈絡——幼兒創編新故事情節——集體繪制新的繪本——閱讀自制新繪本，體驗成功
教學過程：
一、聽聲音想象、看圖比較，激發幼兒閱讀的興趣。
1.聽，放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什么樣？
3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！
二、重點閱讀葉子變成鳥后發生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說“我來了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發生的故事：1.ppt6：這幾只鳥湊在一起，它們在干什么呢？
設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會根據葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關系和發生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創編做經驗的鋪墊，啟發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的有趣故事。
3. ppt7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎么樣？誰愿意來扮演葉子鳥一家，把剛才發生的事表演一下呢？
設計說明：有了以上兩張圖片的觀察基礎，孩子在續編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創編提供另一條思路，即創編家人之間的故事。
�。ㄈ�、跟著音樂模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風吹過，舞會開始了，葉子會怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。
（四）、教師講完故事結尾。
三、完整欣賞故事，理清故事脈絡。
這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發生了哪些事情？
四、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創編故事
一陣大風吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會發生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫故事
每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？
五、閱讀自制繪本，體驗成功的快樂。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）
2.裝訂圖書，帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
大班語言《葉子鳥》 篇4
執教者 陶逸怡
活動時間
教學內容
大班綜合《葉子鳥》
教學目標
1、仔細觀察圖片，能夠大膽想象、主動表達自己的想法。
2、發揮想象創作“葉子鳥”。
教學準備
畫筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂
教學重、難點
積極參與活動，在親身體驗中感受故事的意境。
教學方法與手段
多媒體輔助教學法、體驗法、操作法
教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、出示圖片，提問導入
1、出示圖片1，提問：“小朋友們，現在是什么季節啊，你是從哪里看出來的？你們還看見過什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹葉，離開了大樹媽 媽，飄到了很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥，那么，這些葉子鳥在干什么呢？”
1.觀察圖片1
2、回答問題
鼓勵幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問：“樹上還有一只葉子鳥還沒有下來呢，地上的葉子鳥會對它說些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥們都下來了，那他們會去干什么呢？”
1、 觀察圖片2
2、 回答問題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達的機會。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說了那么多，我們一起來看看可愛的葉子鳥到底去干什么了？”
2、講述故事，提問：“葉子鳥之間發生了什么事?”他們都說了什么？”
3、師：“小朋友們，我們再一起來完整的聽一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥的故事好聽嗎？”
1、 欣賞故事，觀看課件
2、 回答問題
3、 欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內容
四、播放音樂
1、放輕柔的鳥的音樂
2、提問：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥？”
1、 幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
2、 分享交流
要求幼兒邊說邊用動作表示，讓幼兒感受體驗故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥離開了樹媽 媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽 媽做點什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導幫助
3、展示個別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽 媽。
鼓勵幼兒發揮想象，動手操作
六、結束活動
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥一起跳舞去找樹媽 媽，好嗎?”
2、帶領幼兒隨音樂舞蹈離開教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥跳舞離開教室
讓幼兒懷著愉快的心情結束活動
大班語言《葉子鳥》 篇5
活動設計背景：
本課屬于大班科學的一節選學課程，以手工活動的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們在無形中拓展生活經驗，在生活中做到保護環境，愛護動物，增加對大自然的關懷與喜愛。
教案目標：
1、初步了解鳥的外貌特征
2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。
3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
教學重點、難點
重點:認識鳥的外貌特征。
難點：能獨立完成葉子鳥的制作。
教案準備：
1、各種鳥的圖卡
2、有關鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
教案過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
�。�1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
�。�2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學反思：
本學期大班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，大班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸部分：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。