小班第二學期班務計劃
一、班況分析：
本學期班級幼兒人數與上學期相同，其中男孩18個，女孩12個，都是老生。
小朋友經過一學期幼兒園集體生活的鍛煉，普遍具有一定的生活自理能力：能自己穿脫衣服、自己吃飯、知道餐前便后要洗手、能按學號排隊或者兩兩牽手、能向老師同伴打招呼；同伴之間能進行簡單的交流和互動。但是整體來說也存在明顯不足：幼兒之間能力強弱差距較大：由于家長的寵愛使得個別孩子動手能力明顯弱于同伴；幼兒的文明禮貌習慣僅限于班級老師和同伴，對于園內老師的禮貌意識比較淡薄；幼兒的知識面比較狹窄，家庭教育和指導機會較少。
本學期由我、樂歡和陳意波共同管理班級各項教育教學活動，我們秉承“一切為了孩子”的服務宗旨，共同努力，協調配合，為班級幼兒的發展奠定基礎。
二、學期目標：
1.按計劃正常開展各項就教育教學活動，加強個別指導，縮小同伴間差距。
2.加強生活自理能力培養，盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，提高動手能力。
3.繼續加強幼兒良好學習習慣的培養，愉快參加各項集體活動。
4.創設有序的班級秩序，營造溫馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。
5.多途徑開展家長工作，促進家園緊密配合，提高家庭教育的有效性。
三、具體措施
（一）幫助幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，體驗幼兒園生活的快樂。
1.創設溫馨、舒適的教室環境，讓幼兒喜歡上幼兒園。
結合班本特色和主題內容，利用茅根美化教室環境，提供機會讓幼兒積極參與環境布置，培養幼兒班級主人翁意識；加強家園聯系，讓家長了解主題教學內容和幼兒發展狀況，參與主題親子制作、資料收集等活動，提供親子交流的話題，使幼兒能堅持每天上幼兒園，喜歡上幼兒園。
2.組織豐富有趣的游戲活動，吸引孩子主動參與。
循序漸進除了按照計劃開展教學活動外，根據實際情況組織幼兒開展各類有趣的活動，如利用夸張的肢體動作、象聲詞等進行手指游戲、音樂游戲、故事講述、動物模仿、室內體育小游戲等，讓幼兒不斷地體驗和老師、同伴一起游戲的快樂。同時，本學期注重班級區域的創設，提供適合的操作材料，讓幼兒在輕松愉悅、做做玩玩中獲得發展，感受樂趣。
（二）幫助幼兒學習一些基本的生活技能，初步學習自己的事情自己做。
1.改變家長育兒觀念，提倡在家也讓幼兒學習自己的事情自己做。
借助各種校訓平臺，向家長宣傳各種育兒經驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長包辦代替的教育誤區，提倡放手讓孩子嘗試，學習簡單的生活技能。在集體活動中，開展幼兒互幫互助活動，減輕能力弱幼兒的壓力，通過同伴的示范、幫助讓他們提高各項能力。
2.通過教學活動，挖掘主題內涵，豐富幼兒經驗。
挖掘教材中蘊含的教育因素，利用教材中的故事情節和人物形象，拓展幼兒的生活經驗，各領域之間有機滲透，促進幼兒多方面能力的發展。
3.注重生活細節，隨時豐富生活技能。
利用進餐、盥洗、穿脫衣服等環節，交給孩子正確的技能，并幫助孩子反復進行練習，盡量多地提供幼兒自我服務的機會，逐步提高幼兒的生活自理能力。
（三）培養幼兒良好的學習習慣，愉快地參加各項集體活動。