小班蒙式小結(jié)（-第一學期）
5.嘗試將錯誤控制和工作自身結(jié)合
本學期在工作的錯誤控制上也做了一定的設(shè)計，開始我們都用不同顏色的圓點作為錯誤控制，后來就發(fā)現(xiàn)這比較呆板，然后我們就設(shè)想怎么和工作進行整合，在“雪人戴帽子”中，我們用數(shù)點作為錯誤控制，滲透了數(shù)學的內(nèi)容；而在“汽車配對“的工作中，我們用了不同形狀的跑道作為工作的錯誤控制，嘗試下來覺得這種做法還是可行的。
6.工作材料的不斷變化，讓工作更有生命力
在投入工作后我們發(fā)現(xiàn)有些工作孩子玩過之后就不喜歡了，而有些工作孩子卻是樂此不彼的玩著。通過總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，一些工作孩子已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)性她就不喜歡了，就如日常區(qū)；而有些工作卻能不斷的變化，就如感官區(qū)。就如日常區(qū)中的“掃地”工作，一開始我們就投入紙團，豆子之類的材料，而后就不變化了，玩的人很少。后來我們就及時變化材料，等孩子紙團會掃了就投入豆子然后是細小的東西、會滾動的東西，越來越來，讓孩子時時充滿挑戰(zhàn)，通過材料的變化讓工作更有生命力。