淺談幼兒舞蹈興趣的培養

　　俗話說“興趣是最好的老師”，是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們去參加各種活動，思考各種問題，從而促進各種能力的不斷發展、提高。因此只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，使幼兒集中注意力，在愉快、緊張的心理狀態下，產生積極的影響，從而幫助幼兒踏上喜歡學習舞蹈的第一步，進而帶動幼兒積極地參加各項舞蹈活動，并從中感受舞蹈活動的快樂。

　　幼兒舞蹈是用幼兒身體動作、語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合表現形式，反映幼兒的生活，表達幼兒的情趣。幼兒舞蹈通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發他們的藝術潛能。同時，學習幼兒舞蹈還能培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，為幼兒的全面發展打下基礎。幼兒園教育指導綱要中明確指出：教育活動的選擇應注重貼近幼兒的生活，更應注重激發幼兒的興趣。正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們去參加各種活動，思考各種問題，從而發展各種能力。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，促進幼兒積極地參加各項舞蹈活動，使他們認真地、自覺地學習舞蹈。作為教師的我，從事幼兒舞蹈教學已經有十七年了，有責任為幼兒鋪下這塊奠基石，和孩子們共同打造這把成功之門的鑰匙，讓他們走向成功、體驗快樂。 那如何培養孩子們對舞蹈活動的參與興趣呢?

　　一、 用教師的熱情感染幼兒，注重師生的交流。

　　作為舞蹈老師你對舞蹈熱衷的程度和舞臺表現力都能直接影響到幼兒，移默化幼兒就會慢慢像你一樣喜愛和熱衷于舞蹈。也就是激發幼兒的模仿和超越能力。把幼兒原有的興致導向內化，將表面的熱情轉化為主動從事舞蹈的推動力，使之成為積極主動的參加者。一個優秀的老師在排練中不僅要有專業的技能，還要求語言簡潔、準確;頭腦靈活(不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是形象重點、重難點突出、音樂節拍老師都要非常清楚)：示范規范到位，(節拍清楚，畫面的準確位置)每個孩子都在清楚的基礎上去做動作，更重要的是要用老師的熱情感染幼兒。例如;今年我帶陽光幼兒園中班的舞蹈，上課的全是4-5的孩子。如何轉移她們的注意力，穩定情緒呢? 提高幼兒的興趣呢?讓他們喜歡舞蹈，又喜歡你呢?我在上課前，為幼兒跳了一段舞蹈《希望》，剛開始還有一個兩個調皮的，可不知道在什么時候，全班鴉雀無聲，一雙雙小眼睛炯炯有神的看著你，當你再回到教學中時每一個人都被老師的激情感染，也希望像老師一樣，學起舞蹈都認真起來，教師豐富的感情對孩子也產生了強烈的感染力。

　　舞蹈教學的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發幼兒對舞蹈活動的興趣。例如;在《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞蹈活動中，教師首先示范表演給幼兒看洋娃娃的活潑可愛的動作，示范小熊時，又要表現出小熊憨態可掬的形象，在表演中教師的有趣動作引導幼兒全身心地撲在學習舞蹈上。教師的情感投入、語言感染無疑成了提高幼兒興趣的關鍵，使孩子一個個興致勃勃地隨著樂曲的音樂節奏而變化著動作，沉浸在這無拘無束的氣氛中。為了使幼兒準確掌握小碎步，老師可讓幼兒有意來追逐自己，在追的過程中，老師提出的要求幼兒能聽得清、記得牢，而且還能與老師建立親密、友好的師生關系。