規(guī)則讓學(xué)生（孩子）有更多的自由空間
規(guī)則讓學(xué)生（孩子）有更多的自由空間今天有朋友看來(lái)xx學(xué)校的“法規(guī)”（目前已有24條），問(wèn)小卓：“你喜歡哪一條？”，小卓說(shuō)：“都不喜歡，全是反思或罰款。” 孩子不喜歡法規(guī)，因?yàn)樗麄儾幌矚g約束，喜歡無(wú)法無(wú)天。 但當(dāng)別人的行為影響到他們時(shí)，他們?cè)谌w大會(huì)時(shí)叫嚷著要制定法規(guī)。
實(shí)際上，成人也是如此。每一個(gè)成人都幻想有一個(gè)“隱身”的魔戒，且希望這樣的戒指只他（她）一個(gè)擁有。因?yàn)槿巳硕枷耄?ldquo;如果人人都有魔戒，也就不存在“隱身”了，如果人人都有特權(quán)，那特權(quán)還有什么意義？”
實(shí)際上，規(guī)則的清晰（何況是學(xué)生自己制定投票通過(guò)），讓學(xué)生明確知道不可以的行為范疇。反過(guò)來(lái)說(shuō)，孩子也就清晰了允許的行為邊界。這樣，他們不用擔(dān)心自己的行為會(huì)觸犯“隱性的潛規(guī)則”或是老師情緒化的懲罰。
試想一個(gè)球場(chǎng)，沒(méi)有規(guī)則，將會(huì)是一個(gè)什么樣的情景？