幼兒腹痛之后怎么處理
在這個(gè)案例中講述了一所民辦幼兒園因?yàn)闆]有做好食物的清洗工作，烹飪的圓白菜中含有大量的農(nóng)藥殘留，導(dǎo)致了幼兒出現(xiàn)腹痛等中毒癥狀。透過這一事件，固然主要原因在于該幼兒園未能建立健全一整套完整的幼兒膳食管理制度。但是也對(duì)我們的一線教師提出了更深層次的要求。在這個(gè)事件中，教師是發(fā)現(xiàn)最初癥狀的第一人，所以應(yīng)該迅速的做出判斷。比如在孩子們接連喊“肚子疼”的過程中，老師的第一反應(yīng)是孩子們在調(diào)皮、互相模仿。直到看到孩子蒼白而痛苦的臉，再聽到越來越多的“肚子疼”的喊聲后，才意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，這才通知園長，將孩子送到了醫(yī)院。
作為幼兒教師，應(yīng)該具備一定的問題敏銳性，孩子發(fā)出的每一個(gè)信號(hào)都需要老師做出迅速的反應(yīng)。假設(shè)老師在孩子發(fā)出第一聲訊號(hào)的時(shí)候，就將孩子送醫(yī)，或許可以使孩子的痛苦再減輕一些，使孩子們得到及時(shí)的治療。
記得在學(xué)校里學(xué)習(xí)衛(wèi)生學(xué)的時(shí)候，里面就有各種疾病和突發(fā)癥狀的表現(xiàn)和緊急處理措施。往往這些東西用不到的時(shí)候大家心里都心存僥幸，覺得這些情況不會(huì)真的發(fā)生，但是在幼兒園孩子的身上，真是需要以防萬一的。我們不是真的遇到過孩子高熱驚厥的情況嗎？所以我們作為老師更應(yīng)該密切的注意孩子，堅(jiān)持一日三檢，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不適，及時(shí)的做出反應(yīng)，將孩子的痛苦降到最低。