換位 放權 搞活 促進幼兒主動發(fā)展
3、開展“三個一”活動。即每天一記：紀錄孩子每天的活動情況，也可寫成心得及體會；每月一交流：各課題組就出現(xiàn)的問題集中討論，找出解決辦法；每學期一總結；學期末，教師將促進幼兒發(fā)展的做法、體會、收獲、不足等寫成文字材料上交。
以上活動，促使教師走過了學習、探索、再學習、再探索之路，形成從觀念→行為→理論→行為的良性循環(huán)，使幼兒主動發(fā)展變?yōu)楝F(xiàn)實。
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搞活就是在保證對幼兒進行有計劃、有組織、有目的的教學活動的前提下，把幼兒的生活豐富起來，打破單一的、固定的、少變的活動模式、環(huán)境模式和活動氛圍。
1、每月一個大活動，即面向全體幼兒，人人參加的全園性的比賽活動。例如游戲比賽、演唱比賽、繪畫比賽等。通過這些，培樣幼兒參與、競爭意識、集體榮譽感、及大膽、表現(xiàn)力、協(xié)作、自立、想象力等良好品質。這些活動適合幼兒好動、善表現(xiàn)、好奇的特性，孩子們很認真。當化上妝站在舞臺上面對眾人演唱，當在游戲中聽到伙伴為自己加油吶喊時，當看到大班級的小朋友表演時，流露出那種稚拙的欣喜、自豪和成就感，自信、自律、堅強便由此產(chǎn)生了�；顒拥男迈r感、新奇感給他們留下了很深的印象與感受。老師，再搞比賽吧，我都參加了，我行，我還要參加！人人參與，面向全體，沒有“被遺棄”、“被淘汰”的角落。像演唱活動中的小指揮，給大家留下了深刻的印象，好多孩子就揮動小手，搖瑤擺擺地主動學他們。看到大班幼兒的“背球”游戲，其它班在游戲活動中也要求背球�；顒訉崿F(xiàn)了共享，產(chǎn)生了交流，產(chǎn)生了“我要……”的要求和愿望。
2、開展興趣小組活動
充分利用園內電子琴、舞蹈室等設備開辦電子琴、創(chuàng)新繪畫、手工制作、武術、舞蹈等興趣小組，每周一或兩次，全園的孩子自選興趣進行活動。興趣小組的選擇有家長的意見，對那些不知參加什么好的幼兒，也有老師的指導建議，以尊重幼兒的興趣為前提。這項活動，意在培養(yǎng)廣泛的興趣、愛好，進行廣泛的興趣熏陶，讓幼兒在此得到主動發(fā)展。例如，有個叫欒曉凱的小朋友，剛滿三歲，他跟媽媽說，我要打鼓。每逢活動時，就讓他去架子鼓班，給他一雙筷子，他或者隨便地敲敲打打，或者玩，或者看別人。有一天，他湊到老師跟前說：我也打鼓。老師就讓他試，真的！他會打，節(jié)奏滿對，只是力度不夠。在興趣小組中，孩子們有欣賞，有交流、有體驗、有學習、有練習、也有磨練，得到的是各種情緒的體驗。做對了，你們真棒！都對了，非常高興。作品不夠美觀或任務沒完成好，教師提出建設性的建議，再去做，在一次次練習中，得到一次次成功、愉快的體驗，逐漸地，感到我能行，我也是最優(yōu)秀的人，同時，鍛煉了堅持性、毅力，從而變得開朗、自信、投入、大膽、潑辣、勇敢，這些優(yōu)秀的品質，正是二十一世紀的現(xiàn)代人所應該具備的。
這些活動，帶來了可喜變化。孩子們變了，突出表現(xiàn)為：愛提問題；活潑開朗；勇敢自信；善動手動腦；自理能力加強了。孩子的主動性、參與性、創(chuàng)造性得到較好發(fā)展。我園有兩位幼兒參加省級的新苗評選，被評為齊魯新苗。在全市的體操比賽中，有百名余幼兒參賽，并榮獲一等獎，是參與人數(shù)最多的園。孩子們還先后參加了本市電視臺、中醫(yī)院、百貨大樓、財政局等單位舉辦的慶典、服裝表演、技能比賽等活動，受到社會的好評。