幼兒園音樂教案：游公園（通用2篇）

幼兒園音樂教案：游公園 篇1

　　教學目標

　　1、能在理解歌詞的基礎上愉快的演唱歌曲。

　　2、熟悉歌曲旋律，識記歌詞中人物出現順序。

　　重點

　　愉快完整的演唱歌曲

　　難點

　　識記歌詞中人物出現順序。

　　教學準備

　　幼兒經驗準備

　　跟著成人游過公園

　　材料準備

　　手偶爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、小貓

　　引導策略：

　　有效提問：

　　提示與建議

　　一、用故事引發幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內容，識記歌曲中人物出現順序。

　　二、教師示范歌曲一遍，請幼兒跟著節奏拍手。鼓勵幼兒跟著教師哼唱歌曲。

　　三、教師演示手偶，幼兒集體完整演唱歌曲，提醒幼兒愉快的歌唱。

　　1、你有沒有跟爸爸、媽媽游過公園？

　　2、你喜歡游公園嗎？

　　3、故事誰去游公園了？

　　1、誰想跟爸爸去游公園？

　　2、誰想跟媽媽去游公園？

　　3、誰跟哥哥去游公園？

　　4、誰想跟弟弟去游公？園？

　　5、小貓為什么不能去？

　　活動延伸：表演角讓幼兒分角色演唱各自角色樂段，進一步熟悉歌曲。

　　教學活動計劃

　　第3周

　　教學目標

　　音樂：游戲《游公園》

　　（第二課時）

　　教學目標

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，愿意聽音樂與同伴共同游戲。

　　2、在游戲過程中與同伴合作，遵守游戲規則。

　　重點

　　愉快的參與游戲

　　難點

　　遵守游戲規則

　　教學準備

　　幼兒經驗準備

　　學會歌曲《游公園》

　　材料準備

　　音樂磁帶《游公園》，手偶爸爸、媽媽等

　　引導策略：

　　有效提問：

　　提示與建議

　　一、教師逐一出示手偶，幫助幼兒完整復習歌曲《游公園》。

　　二、教師演示手偶，幫助幼兒理解游戲規則，幼兒幫助歌唱。

　　三、教師做爸爸，帶領幼兒做游戲。提醒幼兒遵守游戲規則。

　　1、他們是誰？

　　2、他們要去干什么？

　　1、你怎么知道爸爸帶媽媽去了？

　　2、什么時候小貓叫？

　　3、小朋友什么時候跑回座位？

　　可以為幼兒提供角色頭飾，進一步激發幼兒參與活動的興趣。

　　等幼兒熟悉游戲后，其他角色可換成小朋友喜歡的動物或直呼小朋友的名字。

　　活動延伸：在表演角分角色開展游戲《游公園》。

幼兒園音樂教案：游公園 篇2

　　幼兒園音樂活動設計——韻律游戲《小小豬》

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。

　　2、通過體驗、觀察、模仿、發現，能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。

　　設計思路：

　　這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂的成長。

　　通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特征表演，培養幼兒去發現，去創造。通過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結、快樂的`集體生活氛圍，激發幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現能力。

　　活動重難點:

　　1、模仿小小豬的基本體態動作。并抓住個性特征表現出來。

　　2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學方法:情景創設法，游戲教學法，演示法，發現法

　　活動設計：

　　1、設置小豬之家情境，激發學習興趣。

　　2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特征并自主做出模仿，發現小豬個性特征并表演出來，培養學生發現創作能力。

　　3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來的樂趣。

　　課前準備：

　　1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。

　　2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據歌詞做出相應模仿。

　　3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學生一進教室就能被情境所感染，激發他們的表現欲望。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《小小豬》，學生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自愿結組坐好。

　　2、語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？

　　3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學一學。

　　師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?

　　4、教師引導幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。

　　5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

　　6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

　　7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）

　　1）根據歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

　　2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領。

　　8、幼兒分組比賽：

　　播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。

　　9、游戲：

　　1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應快，看誰模仿得像。

　　2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。

　　教學反思：

　　本次活動氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，并能主動參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環節中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結友愛。 教學點評：

　　本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中，既體現面向全體，又體現個性培養，有層次感，教學線條清晰，有節奏感。教學情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂韻律課，也是很好的一節美育課。