幼兒園小班我喜歡教案（精選2篇）

幼兒園小班我喜歡教案 篇1

　　設計意圖

　　“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

　　小袋袋是一只憨態可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。

　　在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗講述。

　　為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進行了適當的改編：適當刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點不同調整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。

　　活動目標

　　1.觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2.愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”.的句式進行講述。

　　3.喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

　　活動準備

　　PPT《我喜歡》，電腦。

　　活動過程

　　1.認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

　　師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）

　　這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

　　小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）

　　2.初次閱讀PPT（（我喜歡》，理解并表達畫面內容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）

　　(1)跑步

　　師：誰在跑步？

　　幼：小袋袋在跑步。

　　師：還有誰在跑步？

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　師：誰跑在最前面？

　　小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）

　　(2)鬼臉

　　師：你們為什么笑啊？笑什么呀？

　　幼：吐舌頭。

　　師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學一學，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？

　　小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

　　(3)泥巴

　　師：小袋袋在玩什么？

　　幼：泥巴。

　　師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）

　　幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）

　　小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

　　(4)大樹

　　師：小動物們在干什么？

　　幼：小兔在跳……

　　師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

　　小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　(5)捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么？（動作引導，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？

　　小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

　　(6)回家

　　師：玩了一天，小動物們都回家了，誰在門口等它？

　　(7)睡覺

　　師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的'懷里感覺怎么樣呀？

　　幼：舒服、溫暖……

　　幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。

　　3.完整觀看PPT，在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫面。

　　在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。

　　4.師生共同閱讀并講述。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

　　5.運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

　　6.活動結束。

　　從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

幼兒園小班我喜歡教案 篇2

　　設計意圖：

　　動物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動物有關。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為此我設計了小班《我喜歡動物》的主題探究學習網絡。

　　主題網絡：

　　我學小動物

　　↑

　　喂小動物吃飯

　　↑ 　　　 ↗可愛的大熊貓

　　【我喜歡動物】 →小小搜集員→動物園里動物多↘有趣的烏龜

　　↓

　　動物的花花衣→猜猜我是誰

　　活動流程：

　　活動一：

　　小小搜集員

　　活動意圖：

　　環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做“搜集員”。

　　目標：

　　通過多方面途徑收集有關“動物”的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的`認識。

　　活動二：

　　社會體驗動物園里動物多

　　目標：

　　知道一些動物的名稱，喜歡小動物。

　　布置環境：

　　教師將共同收集有關動物的圖片布置成“動物園真有趣”的主題墻，邊布置邊請幼兒說這是誰帶來的，是什么動物。

　　活動三：

　　科學探究可愛的大熊貓

　　目標：

　　1、感知大熊貓的外形特點，了解其生活習性。

　　2、知道大熊貓是我國的國寶，教育幼兒愛護它。

　　活動四：

　　科學探究—— 《有趣的烏龜》

　　目標：

　　1、觀察、感知烏龜的體型、食性和活動特點。

　　2、愿意照顧烏龜，體驗飼養的樂趣

　　活動五：

　　區域活動——《喂小動物們吃飯》

　　目標：

　　1、認識若干種動物的名稱及其外形特征。

　　2、初步了解這些動物的生活習性，學說相關的短句。

　　活動六：

　　語言活動——《我學小動物》

　　活動目標

　　1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物、關愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作

　　活動七：

　　科學活動——《小動物的花花衣》

　　活動目標：

　　1、了解幾種動物的毛皮花紋，學習匹配。

　　2、有喜歡、關心小動物的情感.

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂

　　活動八：

　　游戲活動——《猜猜我是誰》

　　目標：

　　1、通過與墻飾的互動，讓幼兒熟悉常見動物的皮毛的花紋特征。

　　2、發展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動手操作能力。