幼兒園小班《小手和小腳》教案（通用5篇）
幼兒園小班《小手和小腳》教案 篇1
環境創設
1、將正確的洗手步驟圖張貼在盥洗室合適的位置。
2、張貼如何保護小手、小腳的圖片。
3、將幼兒小手、小腳印畫擺在作品區。
生活活動
1、午睡前認識小腳的好朋友，知道鞋子、襪子都是成雙成對的，學習穿脫鞋子、襪子，知道將襪子折好放在鞋子里面，再把鞋子擺放在固定的位置。
2、提醒幼兒根據天氣變化，及時增減衣物，以防感冒。
家園共育
1、請家長幫助幼兒認識每個手指的名字，與幼兒一起做手指游戲，鍛煉手指的靈活性。
2、請家長和幼兒一起比比腳丫、襪子、鞋子的大小，并按大小排列。
3、鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪。
教學活動
1、“一雙小小手”：引導幼兒認識自己的小手，知道小手的本領，了解保護手的方法。
2、“小手爬”：指導幼兒根據歌詞內容做小手在身體上爬行的動作，感受和表現音樂旋律的上行、下行。
3、“幫幫小豬”：引導幼兒在故事中感受3以內的數量，學習手口一致點數到3。
4、“會跳舞的小腳”：幫助幼兒認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，喜歡用小腳做游戲。
5、“小腳的朋友”：引導幼兒理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
區域活動
美工區：通過“穿手鏈”“捉小魚”活動，鼓勵幼兒嘗試利用多種材料來發展自己的手部精細動作。
科學區：通過“小手摸一摸”活動，讓幼兒感知物品柔軟、堅硬的不同特點，嘗試將類似感覺的物品放在一起，學習簡單分類。
表演區：通過“小手拍拍”“鉆洞洞”活動，讓幼兒在唱唱、做做中，認識自己的小手、五官，鍛煉幼兒的手指靈活性。
生活操作區：通過“能干的手寶寶”活動，讓幼兒學習剝花生、瓜子、開心果的皮和一些食品的包裝袋，體驗小手的能干。
戶外活動
1、“小手和小腳”：讓幼兒在游戲中練習四肢著地爬行的動作，增強動作協調性，喜歡和同伴一起參加體育活動。
2、“烏龜爬”：鼓勵幼兒在活動中，練習靈活協調的向前爬行。
幼兒園小班《小手和小腳》教案 篇2
活動過程：
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊,來數一數？
2.你認識他們嗎？
指導：
�。�1）我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦,它叫什么？用食指指給我看看,風琴在哪里、電燈在哪里……
�。�3）寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指,在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
3.出示手圖片,圖字相結合。（邊說邊出示字）
三、游戲“變魔術”
教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰……
四、能干的小手
1.我們的`小手除了變魔術外,還可以干嗎？
2.我們的小手本領真大。今天,我們回家后,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎？
幼兒園小班《小手和小腳》教案 篇3
在這個《小手和小腳》主題活動中，我們組織幼兒開展了豐富的集體活動，如：健康活動《動動手、動動腳》、《從頭忙到腳》中帶領幼兒在愉快的游戲中探索小手的作用，體會與同伴共同游戲的規則和樂趣；語言活動《大拇哥》、《動一動》和《光腳丫》等，教師運用夸張、有趣的語調引導幼兒發現生活中小手和小腳的不同用處，培養幼兒養成良好的衛生習慣；另外在藝術活動《我的手腳會畫畫》、《按手印》、《頭兒肩膀膝蓋腳》等活動中，不僅引導幼兒能大膽運用小腳或小手做特別的圖畫，通過對小手和小腳的探索，很好地認識了頭頂、肩膀、膝蓋和腳趾等自己身體的一些組成部分�！ ⊥ㄟ^這樣一系列的活動形式，不僅讓幼兒了解了自己的小手和小腳，也知道了手和腳對日常生活的重要性，從而產生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。在整個主題活動展開過程中，我們培養幼兒觀察與比較的能力，發展孩子們的想象力以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。同時我們至始至終也經常會及時地與家長進行溝通，做到家園共育。 另外，在日常生活中，我們也時常地會引導幼兒運用小手和小腳做各種有意義的事，如幼兒間相互幫助妞紐扣、幫老師發彩紙、游戲前拿材料、游戲后收拾材料等等，孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。同時也很好地幫助幼兒提高了自信心和社會交往能力！
幼兒園小班《小手和小腳》教案 篇4
活動目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。
活動準備：
教師平時活動中拍下來的照片;請家長幫助幼兒收集的在家里的照片;小手印、小腳印若干。
活動過程：
一、觀察場地上的圖形
1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個手印和腳印啊?
2、師：誰愿意告訴我你們數到幾個小手印和小腳印?
二、按手印、腳印爬
1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學本領的地方。小猴子長大了，猴媽媽告訴它要學習爬的本領了。那今天我們小朋友也來跟著小猴子學學這個爬的本領，好嗎?
2、教師演示并講解：爬的時候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。
3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。
4、師：小朋友們都學會了嗎?我們一起來表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領有多大。
三、按手印、腳印對應爬
1、師：小猴子的本領也已經學會了，它要學習更難的本領了，小朋友們你們想不想也來試一試呢?
2、教師演示并講解：我們在爬的時候，手要對著手印，腳要對著腳印爬。
3、幼兒自由練習，教師從旁指導。
4、師：小朋友們學會了沒有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。
四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。
幼兒園小班《小手和小腳》教案 篇5
目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。
準備：
1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。
2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手小腳。
過程：
1、找一找：幼兒看看自己印的小手小腳�！罢乙徽遥膫�小手和小腳是你自己的�！�
2、學念兒歌“小手小腳”。
�。�1）教師念兒歌，邊念邊做動作�！澳阌袔字恍∈郑俊薄靶∈謺鍪裁�？”“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”
�。�2）教師將小手這一段再念一遍。“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”
�。�3）教師再將小腳的一段再念一遍。
�。�4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。
3、改變兒歌。教師帶領幼兒看照片。
“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領？”教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。
“你的小腳還有什么本領？”教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。
附：兒歌小手和小腳我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。