幼兒園大班數學教案按順序排列（通用7篇）
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇1
活動名稱：
按順序排列活動目標：
1.練習按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。
2.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動重難點：
按物體大小、顏色、數量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。
精神準備：
幼兒已有的數學經驗。
物質準備：
布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
活動過程：
一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀?感知男女間隔排列。
二、基礎部分：
1.教師創設情景：游戲《做客》
(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現不開心的表情)師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?
(2)創設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小貓的門簾是怎么樣的呢?
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小貓的門簾照片)2.欣賞討論，找出物體排序的規律。
(1)教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為后面操作做好準備。
師：我們一起來看看小貓的門簾吧!你們看看小貓的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法)(2)幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。
師：三個雞寶寶都有自己喜歡的'門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！
3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。
在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束部分寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇2
設計意圖：
通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動中學會用不同方向辨別數序，并通過動手操作，輕松獲得1--5序數認知經驗，同時，讓幼兒把序數與生活經驗結合起來。如：游戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗序數在生活中的存在，知道用數學方法解決生活的簡單問題。
活動目標：
1、幼兒通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會用不同方向辨別數序。
2、發展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動準備：
1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動過程：
游戲1：
一、導入活動 ，比賽前。
師：小朋友，森林里要小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發了。他們開始做準備前的.有關工作了。你看。
他們在：
1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）
2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）
師：哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數的？（引導幼兒說出從左往右數的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：排在第一，排在第二……）
二、現在比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）
師：請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？
師：還可以問第幾跑道站的是誰？
師：哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）小動物跑在第一，小動物跑在第二……。
游戲2：
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。
師：咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊，讓幼兒找。）（難點）
五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。
師：請將小動物送到第一層樓房里……。
游戲3：
六、游戲"小孩、小孩真愛玩"
幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數，是誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。
活動延伸：
小結：（今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發現告訴我們大家哦！）
教學反思：
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇3
課程分析
《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數學的學習”，讓幼兒在生活中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。此活動符合幼兒年齡發展和興趣。
課程目標
1.能使用兩種或三種不同種類、顏色的規律進行分類。
2.能按照規律進行排序。
3.感受不同有趣的規律現象。
課程準備
課程過程
1.動畫引入,引發幼兒參與興趣。
（1）出示圖片，提問：這是誰啊？有沒有看過這個動畫？發生了什么事情？繼續出示視頻，邀請幼兒來說說發生了什么事情。
（2）師：原來是灰太狼抓走了懶洋洋，現在喜羊羊要去救懶洋洋啦，小朋友們想不想幫助喜羊羊？
2.第一關：圖形排序
（1）教師出示排序圖,引導幼兒發現其中的規律并請幼兒說說自己發現的規律并將圖形移動到后面。
師：小朋友看看這些星星是按什么規律排序的?照這樣的規律繼續排下去,下一個五角星是大的`還是小的呢?你們能按這個規律用自己的小手把正確的移到后面嗎?
（2）出示紅黃藍三種顏色圓的排序，請幼兒找出在排列上有什么規律?
請幼兒說一說。
小結:這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小、顏色、高矮、長短等一定的規律進行排序。
3.第二關：符號填空
規則：請幼兒觀察規律缺少了哪些符號說一說并將規律補充完整。
4.第三關：青青草原
規則：仔細觀察兩個不同的規律，并將正確的選項移到相應的排序里。
5.延伸活動
師：經過小朋友們的共同努力，我們成功通關啦，幫助了喜羊羊，在這些關卡中，我們知道了規律可以告訴我們接下來的圖形是什么，在尋找圖形的規律時,要特別注意圖形的顏色、數量和形狀的變化。小朋友都很棒，我們現在來看一下懶羊羊被救出來的視頻（出示視頻）。
小朋友們活動結束以后也可以在生活中找找還有哪些有趣的規律。
課程反思：
本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力，難點是說出排列規律，補充中間的規律。在教學環節設計上創設《喜羊羊與灰太狼》的情景貫穿始終，激發幼兒的興趣。在游戲操作部分，設計的小游戲幼兒很感興趣，積極參與。
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇4
活動目標
1、能將5個以內物體按大小排序。
2、培養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。
3、體驗操作活動的快樂。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學重點、難點
1正確理解物體的大小
2能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。
活動準備
大小不同的積木塊娃娃小熊及衣服卡片磁板等
活動過程
1.師生相互問候。
2.課前小游戲：“風車轉轉轉”。
3.在操作探索中學習將物品按大小排序。
（1）按從大到小的規律排序
創設情境：風停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。
教師出示5只小熊，引導幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的.、最小的，并試著按從大到小的規律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。
教師小結：它們是按從大到小的規律排序的。
（2）按從小到大的規律排序
創設情境：到了商店，大熊說:“小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.
教師引導幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。
教師小結：它們是按從小到大的規律排序的。
（3）幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序
教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規律排序的。
4集體操作，并滲透對應關系
創設環境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應穿那件衣服合適呢？請幫小熊和它們的衣服按一定規律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。
5游戲：跳圈
請幼兒按從大到小或從小到大的規律依次雙腳跳圈。
6、集體操作
教師：看，這里的正方形按從大到小（或從小到大）的規律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規律擺出漂亮的圖案。
7、結束
教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎？我們出發吧。”（帶領學生離開場地）
教學反思
一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇5
活動目標
1.能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。
2.感知物體大小的傳遞關系。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
禮物盒卡片、底板人手一套。
活動過程
1.活動導入。
(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一起來看看他收到的禮物是什么。
(2)師幼共同閱讀繪本，發現不同顏色不同大小的禮物盒。
師：一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?
2.為禮物盒排排隊。
(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。
師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?
(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的`順序送回家。
師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。
3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。
(1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。
(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。
教學反思
本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關注；
如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇6
【設計思路】
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結合中班科學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。整節課教學設計遵循“故事為主導、情節為主體”的原則，通過“幫小動物修路”、“制作禮物”等活動，讓幼兒積極性、主體性得到充分的表現。
【活動目標】
發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法，并會按照一定的規律進行排序。
培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動重、難點】
發現規律。
【教學方法】
教授法、演示法、引導發現法、 總結歸納法
【活動準備】
跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、維尼的圖片。有三條路的'背景圖，
【教學手段】
多媒體教學實訓教學
【活動過程】
一、結合“情境”導出故事
圖一：(出示畫有森林的背景圖)
片頭
創設情境以維尼，今天要搬新家了為導入點，他還請了好朋友們去家里做客，引出三只小動物，你們猜猜我請了誰?
他們分別是，跳跳虎、小袋鼠、小豬。
正文講解
通過三條不同有規律的小路，以動畫的形式播放，三只小動物依次根據自己的發現，講出自己發現的規律：
情節一：豬小弟發現第一條路(123123)的規律排序：小袋鼠進行小結：像這樣按照一定的順序反復排列幾次就是有規律。
情節二：跳跳虎發現了第二條路遞增規律(12131415)。小袋鼠進行遞增規律的小結。
情節三：大家一起探討第三條路的規律與第二條路的規律相反，由此引出遞減的規律。
二、運用游戲體驗不同的排序方法(分鐘左右)
游戲一：裝飾房子(123123)
游戲二：糖果串珠(遞增、遞減的排序)
三、結束部分(秒左右)
教師小結：引導幼兒觀察小動物們是如何排序的并進行總結。(遞增就是一個比一個多：遞減就是一個比一個少)。
四、延伸活動( 秒左右)
其實生活中還有更多的排序在等著你去發現，比如：聲音的排序、動作的排序等等，小朋友們發現了嗎?讓我們一起去找一找吧?
【教學反思】
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自己是按照什么規律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
幼兒園大班數學教案按順序排列 篇7
活動目標
1.觀察圖片、感知排列的規律。
2.在參與活動中體驗快樂。
活動準備
玩具、物品、卡片紐扣等。
活動過程
一、開始部分
1.活動導人。
教師穿戴著有花邊，且有規律排序的服裝、帽子、手鐲、項鏈進人教室。
教師:今天老師與平時有什么不同?哪里很漂亮。
二、基本部分
2.發現排列的規律。
(1)穿藏、服飾中的規律。
教師:請你看看老師的'手鐲、項鏈上的珠子是什么顏色的？它們是怎么排列的?再看看老師戴的帽子、穿的衣服，上面有哪些花紋?它們是怎么排列的？
(2)教室中的規律。
教師:請你看一看我們的教室，哪些東西是有規律排列的？請你把它們找出來，并說一說它們是按照什么規律排列的。幼兒自由發現并表達。教師還可以通過多媒體課件，播放教學內容，引導幼兒發現更多的排列規律。
三、結束部分
3.游戲:排一排。
教師:看一看這些圖，說一說這是哪里。請你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊，再說一說你是怎么給它們排隊的。幼兒按照規律把汽車停在停車場、把紐扣有規律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動物有規律地放在動物的家中。
活動延伸
1.發現生活中有規律的物品、圖案并與老師、小朋友交流。
2.游戲、角色區:給媽媽穿項鏈。
3.美工區:進行有規律地涂色、粘貼、裝飾