幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》（精選6篇）

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》 篇1

　　活動目標：

　　1、聽故事“問路”，了解鼠先生找到鼠小姐的經過。

　　2、通過故事表演，體驗問路后找到目的地的快樂。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　故事磁帶，場地上布置路線圖，頭飾若干

　　活動過程：

　　一、迷路

　　導入：你們看到過鼠先生嗎？他要到我家來玩，可是怎么還沒有來？一定是迷路了吧！你們看見他了嗎？

　　二、問路

　　聽賞故事，交流討論。

　　1、鼠先生和鼠小姐遇見后是怎么打招呼的？

　　2、鼠先生迷路后碰見了誰？是怎么問路的`？他們是怎么回答他的？（依次出示頭飾）

　　3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路？遇見了誰？

　　三、表演

　　試由一幼兒扮演鼠先生，一幼兒扮演鼠小姐，其他人分別扮演其余角色，站在劃好行進路線場地上，重復鼠先生問路的過程，體驗找到目的地的快樂。

　　四、討論

　　假如你迷路了，有哪些辦法找到家人？我們可以向那些幫助我們的人說什么？

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》 篇2

　　記得去年執教過這節活動，當時跟孩子們講了一些求救的方法還和孩子們玩了相關游戲，感覺孩子們對這些方法是知道的。

　　這次該如何做呢？考慮到孩子們對一般的求救方法（找警察、找服務員、打電話給爸爸媽 媽……）已有認知，我想將重點放在引導孩子自己想辦法進行自救，主要是引導孩子學會一些自我保護的方法，我從網上下載了繪本《嘟嘟迷路了》，做成ppt演示文稿，相信孩子們會對這個故事感興趣，故事中小熊的自救方法也能給孩子們一些啟發。

　　活動開始時，和孩子們聊了出外的經驗，講述了一個小朋友迷路了，請小朋友給他想辦法，孩子們很快想到了找警察、打電話、大聲叫救命、找商店服務員等方法，這不出所料。

　　因此，進入下一個環節，講述小熊嘟嘟的故事：“今天天氣真好，小熊嘟嘟和熊爸爸、熊媽 媽、熊姐姐、熊哥哥一起去月亮灣玩兒，到了月亮灣，熊媽 媽開始忙野餐的菜，熊爸爸開始釣魚，小熊嘟嘟到旁邊去玩了，咦？那邊有只蝴蝶，小熊看了真喜歡，就追蝴蝶了，追啊、追啊，蝴蝶越飛越遠，小熊越追越遠，可是蝴蝶還是飛走了，小熊沒有捉到蝴蝶，小熊想回到媽 媽身邊，可是，他回頭一看，已經看不到媽 媽了，他找不到回去的路了，怎么辦啊？怎么辦啊？”孩子們開始為小熊想辦法，“找警察”“這里沒有警察啊。”“大聲叫。”“是的，大聲叫，可是小熊叫啊叫啊就是沒人聽見。”“在原地等”……孩子們想到了不少辦法，“是的，小朋友想出了不少辦法，小熊都試過了，沒用啊，這時候他快要哭了，可是，他沒有哭，他想：我要勇敢，我不害怕。他冷靜下來，慢慢想他來的路，他想到，來的時候看到過一棵蘋果樹，小熊回頭一看，蘋果樹就在前面，于是他朝蘋果樹走去，呀，真的就是這棵蘋果樹呢。小熊又想，來的時候我還經過一個小水坑的，我差點兒掉進去了，小熊往前一看，小水坑就在不遠處呢，小熊飛快地跑過去，小心是繞過了水坑，小熊心想：嗯，好在我來的時候記住了路上的東西，要不然我肯定找不到回去的路了（此話是我加上去的，意在讓小朋友明白今后走在路上要有意識地記路上的標記，這對孩子今后生活肯定是有幫助的，我講這個故事的目的就在于此），小熊高興地走啊走啊，走到了一個叉路口，往哪邊走呢？小熊沒辦法了。”“聽有沒有爸爸媽 媽的聲音。”“大聲叫，這時候肯定離爸爸媽 媽不遠了，他們會聽到的”……孩子們還真想得不少呢。“是的，小熊大聲叫媽 媽——爸爸——這時候正好兔媽 媽和兔寶寶經過這里，小熊就問兔媽 媽，月亮灣在哪里。兔媽 媽告訴他：向右拐。小朋友想想看，如果小熊不知道來的地方在哪里，兔媽 媽能告訴他嗎？”“不能。”“所以，我們出去的話要——”“要記住到什么地方了。”“是的，這個非常重要，我們出去如果萬一走丟了，一定要知道是到哪里來的，這樣別人才能幫助我們。這又是此故事中需要孩子們了解的一個關鍵點。”“小熊沿著路走啊走啊，這時候聽到媽 媽在叫：小熊，你在哪里？小熊馬上答應：媽 媽，我在這里。小熊終于找到了爸爸媽 媽了，又和大家在一起了，小熊心里真開心。”

　　故事講完了，小朋友們也為小熊松了口氣，教師提問：“小熊今天為什么能找到爸爸媽 媽呢？”“因為他記得蘋果樹、記得水坑、記得月亮灣。”看來孩子們是理解了故事，他們知道了自己要掌握這些本領，于是教師問：“你今后如果出門的話，你要記住什么呢？”“記住爸爸媽 媽的電話、記住家里的地址，記住路上的房子……。”這節課的目的是達到了！

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》 篇3

　　教案目標：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

　　教案準備：

　　1、排練情景表演：南南迷路了。

　　教案過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演"南南迷路了"，教師在主要部分給以提示。

　　二、引導幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的？這樣會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　1、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　2、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

　　（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

　　（3）在農村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）

　　（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

　　三、教師小結，活動結束

　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》 篇4

　　教案目的：

　　1、讓孩子開始有自我保護意識。

　　2、培養孩子們自己思考的能力，提高應對能力。

　　3、引導孩子們知道迷路了該怎么辦？

　　教案準備：

　　在教室里可以擺設一個街路的情景。

　　教案流程：

　　一、請幼兒觀看情形扮演"南南迷路了"，教員在主要局部給以提示。

　　二、教師開端引導孩子。

　　1、引導幼兒討論：南南迷路了，他怎樣做的？這樣會呈現什么結果？并說一說假如本人遇到了這樣狀況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出本人的見地，并停止簡單記載，教員將幼兒的記載停止整理、張貼、以進步幼兒自我維護認識。

　　3、展開"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，發問問題，幼兒疾速且較完好的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　（1）在商店里，不當心和家人走失了，你該怎樣辦？

　　（2）在城市迷了路，你該怎樣辦？假如有人強迫帶你走，你該怎樣辦？（能夠依據路標、路牌和公共汽車的站牌識別方向和道路，還能夠向交通民警或治安巡查民警求助。）

　　（3）在鄉村迷了路，你該怎樣辦？（應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的協助。假如是在夜間，則能夠循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋覓有人的中央求助。）

　　（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎樣辦？

　　三、教員小結，活動完畢。

　　1、小朋友們平常應當留意精確地記下本人家庭所在的地域、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位稱號、地址、電話號碼等，以便需求聯絡時可以及時聯絡。

　　2、假如迷失了方向，要冷靜鎮靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免形成膂力的過度耗費和不測。

　　教案總結：

　　活動中，教員經過情形扮演、問題討論等辦法，使幼兒理解一些自我維護的常識，曉得迷路時應怎樣求救，培育了幼兒初步的平安認識。在幼兒的答復與表現中發現孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說出許多，但關于鄉村里、夜間怎樣想方法求救，覺得有點艱難，所以在這些方面還需求繼續培育，此外還發現班級幼兒中有的連本人父母的名字、電話、住址都說不分明，需求增強引導教育，進步孩子的自我維護認識。

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》 篇5

　　目標：

　　1、讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　2、培養幼兒自我保護能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　準備：

　　1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

　　過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問：

　　①誰在哭？為什么哭？

　　②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧！

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》 篇6

　　目標：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　準備：

　　1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

　　過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的

　　路、找不到家了。）

　　3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問：①誰在哭？為什么哭？

　　②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

　　這節課的.主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。

　　在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

　　式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路

　　了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟

　　大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

　　等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。