幼兒園大班優秀科學教案（精選14篇）
幼兒園大班優秀科學教案 篇1
火箭上天
教學目標:
1、了解火箭的基本結構,探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭,發展幼兒的動手及想象能力、激發幼兒探索航空知識的興趣,
4 、積極與同伴分享、交流自己的發現。
教學準備:
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法
教學過程:
一、提問導入主題,激發幼兒興趣
1、提問導入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發幼兒學習興趣。
2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號的成功發射,多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭,好嗎?
二、觀察討論,探討制作方法,學習制作航天火箭
1、觀看課件后半部分,說說火箭的主要結構。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?
2、教師示范制作,幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導,指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚,適當幫助有困難的幼兒。
三、展現交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發射器,試試怎樣讓小火箭發射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經驗,看看誰的火箭飛得高, 進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發現了什么?(有時飛得高,有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發射臺發射,看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
幼兒園大班優秀科學教案 篇2
活動目標：
1、了解蠶的生長過程及變化特征。
2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發明。
活動準備：
1、在班級自然角飼養蠶，記錄蠶的生長過程。
2、《蠶生長發育》課件及視頻。
3、一起收集絲綢、棉麻制品。
活動過程：
一、問題情景
一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈。”棉花說：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”
1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。
2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？
小結：棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。
二、了解蠶的生長過程及特征
1、邊看課件邊討論：蠶是怎么一天一天長大的？我們飼養的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）
2、觀看蠶的生長變化視頻。
小結：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹，再長大變化蠶，然后吐絲結繭，最后破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。
三、聽故事《絲綢》
在中國古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個喜歡養蠶的中國皇后，一不小心把蠶繭掉進開心里，結果她發現這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發明的，古代的中國人真聰明。
四、絲綢制品展覽會
1、尋找絲制品，找找哪些是絲做的？
2、比較棉布與絲綢的區別。
3、歸納：絲綢特別輕、特別滑，顏色圖案特別好看，所以穿在身上就特別舒服、漂亮。
活動延伸：
欣賞各種絲線繡的畫、學學刺繡。
幼兒園大班優秀科學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。
2、引導幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發出聲音，并樂意與同伴交流。
3、發揮幼兒想象力，培養創新意識和想象力。
活動準備：
一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動過程：
一、開始部分
猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。
（1）、老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發出聲音。
（2）停止動作，使物體停止發出聲音。
教師；說一說，為什么這些物體會一聲不響了？
（3）小結：使物體運動起來，它就會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現在我們分開來聽一聽竹筷會發出什么聲音？玻璃杯會發出什么聲音……
（1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節奏敲一敲，吹一吹。
（2）感受聲音的不同性質，如嗓、清音、高音、低音節奏快、節奏慢等
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？
（1）鳥叫
（2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲
（3）動畫片《獅子王》的插曲
（4）小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情？
（5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？
4、探索模仿聲音
教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學一學？試一試，模仿這些聲音
（1）、學習模仿馬蹄聲
（2）、幼兒交流模仿聲音
（3）、師生合作配音
出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：
清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）
大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）
小貓走來了（喵喵！）
三、結束部分
1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認真聽，試著模仿，就會發現很多樂趣。
2、幼兒休息。
大班科學教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班優秀科學教案 篇4
【教材簡解】
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生，激發孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動力。
【目標預設】
1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。
2、引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。
3、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點難點】
1、引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現象。
2、培養幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。
【設計理念】
隨著教育的不斷改革和創新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。但是，在現階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。
【設計思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢？孩子在疑問中對顏色的變化產生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發，開始了我們的探索活動。
【教學過程】
一、設置情境，引起幼兒興趣。
1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。看看是哪些顏色寶寶？（播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍色寶寶在和我們打招呼呢！（播放課件：藍色寶寶打招呼）藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢？（幼兒猜測）瞧！藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開心啊！誒！藍色寶寶怎么不見了？
2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發現了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環節以創設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。）
二、操作實驗，引導幼兒探索
1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？
2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。
3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。（教師提供記錄紙和筆）
教師小結：好神奇啊！藍色和黃色抱一抱就會變成綠色！（教師播放課件：藍色與黃色的擁抱）（分析：在第二環節中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規律）
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉變色）
2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發現的？（請一幼兒做實驗）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發現是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。）
四、提升經驗，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）
2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。
3、啟發幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……
4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。（教師播放課件：擁抱時的變化）（分析：這一環節中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號））
五、活動延伸，抒發積極情感。
師：你們就像小小魔術師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？
【活動反思】
通過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。
當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發現時，沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習，吸取經驗和教訓逐步完善。
幼兒園大班優秀科學教案 篇5
活動目標：
1.感知瓶子發出的不同聲音，增強對聲音的分辨能力。
2.在制作音樂瓶的過程中，體驗與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。
3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。
活動過程:
1.隨著音樂做瓶子的律動
師：小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運動，好嗎?放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。
2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的
師：小朋友現在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)
3.幼兒操作
(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個瓶子，看發出的聲音有沒有變化。
(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶)，看發出的聲音有什么不同。
教師小結：不同的物體敲擊不同的瓶子發出的聲音是不同的。
4.制作好玩的音樂瓶
今天老師要個你們做一個好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎?現在請你看仔細。
(1)用相同的瓶子6個，給第一個瓶子裝點水。
(2)依次給后面5個瓶中也裝上水，每一個要比前面一個瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發出的聲音。
(3)與孩子一起調試每個瓶子中的水位，調出16的音階，畫出水位線。
(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音高低的.變化，引導幼兒進行比較，發現音樂瓶的奧秘。
活動延伸：
1.在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒進行演奏，豐富音樂角活動內容。
2.在生活中，請家長與幼兒一起游戲、一起探索，感知體驗不同物品碰撞發出聲音的不同。
活動反思：
新《綱要》強調：科學教育應密切幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此，我以幼兒的科學教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學內容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環節滲透科學教育。本活動中，我以談話導入，調動幼兒的已有經驗，激發幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動方面的知識經驗。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經歷的、豐富而有意義的探索過程和發現，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉動起來的，卻忽視了該物體轉動的有趣現象，在活動的第二個環節，讓幼兒自由操作材料的環節，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉動經驗拓展不夠。
在身體轉動的環節，通過小結幼兒操作材料轉動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉動，這個環節幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認識漢字，還準備了輕音樂帶著幼兒轉動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環節應該再細一點，引導幼兒多說，并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動，真的是內容有點多，如果我再次開展此活動，身體的轉動可以在第二課時開展，活動內容不在于多，而在于精。
幼兒園大班優秀科學教案 篇6
活動目標：
1、觀察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關系。
2、探索各類鐘表的構造，對各類鐘表的動力來源感興趣。
3、能積極表達探索的結果，并延續探索的興趣。
活動準備：
1、收集外形各異的機械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會"。
2、停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發條旋柄等若干。
3、實物投影儀一臺。
4、座鐘、掛鐘、手表等標記卡，機械表、電子表、光能等標卡。
5、幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子。
6、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、兒歌導入，引出鐘表。
1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。
2、教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了。可是，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時候該干什么了？怎么辦被？（引發幼兒討論，知道鐘表可以看時間）二、參觀《鐘表展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發現與人們生活的關系。
1、教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀察）。
2、教師：鐘表展覽會上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？
3、教師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場合用？
4、教師小結：
①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，方便我們觀察了解時間。（出示表示座鐘的標記卡）
②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，（出示表示掛鐘的標記卡）。
③手表和掛表（懷表）比較小，可隨身攜帶，方便人們隨時觀察了解時間。（依次出示手表、掛表等標記卡）三、探索鐘表走動的秘密，學習根據不同的動力源為鐘表分類。
1、教師：為什么這些鐘表會不停地走動？（把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動或數字閃爍陳為特寫畫面）你知道鐘表走動的秘密嗎？
2、教師：是什么給了鐘表不停走動的力量呢？你想揭開鐘表走動的秘密？
3、幼兒操作活動，鼓勵幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察（或教師打開后蓋，讓幼兒觀察鐘表的內部構造）
4、幼兒講述自己發現的秘密。（把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點給了它轉動的能量；有的鐘表是通過上緊發條帶動零件轉動的；還有的光能鐘表，能通過外表的光線提供能量是鐘表轉動的）
5、教師邊總結邊演示相應的鐘表：鐘表的種類很多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發條使轉軸帶動鐘表的我們叫它機械表（鐘），靠電池帶動的叫電子表（鐘），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標記卡）。
四、遷移經驗，操作實踐。（擺弄，對于孩子探究習慣的培養非常重要）
1、教師：這里有一些鐘表停止不動了，你們有什么辦法讓它們"復習"嗎？（出示電池、發條旋柄等，這個環節也可以放在延伸活動或者區角活動進行）
2、幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。
五、引發幼兒繼續探究的興趣，培養幼兒的探索習慣。
1、教師：今天我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（教師的手指標記卡片），我們還發現了鐘表肚子里面的秘密，它們有的是機械的，有的……（手指標記卡片）2、教師：關于鐘表，你們還有什么問題？
3、鼓勵幼兒大膽提問，引導幼兒關注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。
4、教師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當時的人們是怎么計時的呢？鐘表上這么多數字、短線有什么用呢？我怎么看時間呢？以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢？請大家一起幫我尋找答案哦！
幼兒園大班優秀科學教案 篇7
一、設計意圖
自然界充滿著神氣有趣的自然現象，幼兒園教育指導《綱要》指出"科學并不遙遠，科學就在身邊，孩子們的科學探究是從身邊的實物開始的，本活動恰恰貼近幼兒的生活，激發幼兒科學探究興趣且當他們通過自己實踐操作找到答案，得出結論時，那種喜悅是不可替代的，從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發展，而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強，他們渴望獲得新穎有趣的'知識，記得有個孩子曾經問我："老師，水為什么會變成冰啊？"因此我選擇了大班科學活動《水的變化》，并為它取了一個好聽的名字《多變的水》。
二、活動目標
幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動手實踐操作，體驗發現得樂趣，因此我的目標是：
1.通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。
2.幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。
三、活動的重點難點
1、活動重點：幼兒感知探索水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。
2、活動難點：在活動過程中，通過實驗感知水的三態變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。
四、活動準備
多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
五、活動過程
1、情景設置："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。
（1）小朋友這是什么啊？
（2）討論水和冰有什么不同？
（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？
3、觀察和實驗實驗一:
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。
提問：
（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？
（2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水為什么會變成水蒸氣啊？
實驗二:
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。
提問:
（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么？
（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？
實驗三:
幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態的變化和自然界水的循環過程.
提問:
（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)
（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)
（3）小水滴遇冷變成了什么?(雨，雪)
（4）最后小水滴又回到了哪?(大地)
5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解.
六、活動延伸游戲：
集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化.
幼兒園大班優秀科學教案 篇8
【預定目標】
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）
【活動過程】
（一）開始部分
1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？
教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
（二）基本部分
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發幼兒找出可回收的標志）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標志？
教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗，消毒后可以反復重復使用。
塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。
（三）結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們為它設計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧！
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）活動延伸：
教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
幼兒園大班優秀科學教案 篇9
活動名稱：
腳趾頭起名字執教教師：
朱貴玲活動目標：
1、嘗試運用類的經驗有創意的給腳趾起名字。
2、大膽清晰表達自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。
活動準備:
物質準備：
PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。
經驗準備：
在區角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經驗。
活動過程：
一、導入激發幼兒興趣。
我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒有名字，他們要為自己起名字。
二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經驗起名字的有趣。
1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗以及腳趾頭起名字的有趣】
提問：看第一個腳趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊）小結：12345他們都是數字，第一個腳趾用數字起名字，真有創意。
2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗】
提問：第二個腳趾用什么起名字？（紅、黃、藍、綠、橙都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結：紅、黃、藍、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！
3、第三個腳趾起名字【只出現第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜測其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰思維，為后面運用類的經驗起名字埋下伏筆】
提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？
(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。
用數字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創意，真有趣。
【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】
三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂于動腦大膽想象與創造。
游戲一、踩腳丫起名字
1.要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來起名字。
2.游戲：教師觀察重點：關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌）小結：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！
【提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發孩子多種思維，引發幼兒根據線索給腳趾起名字。】
游戲二、大家一起起名字
1.要求：
五個朋友一組，一起討論用什么類起名字。
大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。
2.討論：五人一組，分成三組討論。
3.游戲：指導要點：幼兒運用類的經驗情況，以及同伴間的認同合作情況。（教師關注幼兒細節的觀察，同樣是用------------理由不一樣）
4. 小結：孩子們你們真是創意無限，有的用------------，有的用------------，有的用------------，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。
【鼓勵幼兒大膽表達自己的想象和創意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動】
延伸：
這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！（第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字）（最后的PPT:呈現太空中不同星球，從近到遠，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進一步激發孩子起名字的興趣）我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！
幼兒園大班優秀科學教案 篇10
活動名稱：
腳趾頭起名字執教教師：
朱貴玲活動目標：
1、嘗試運用類的經驗有創意的給腳趾起名字。
2、大膽清晰表達自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。
活動準備:
物質準備：
PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。
經驗準備：
在區角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經驗。
活動過程：
一、導入激發幼兒興趣。
我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒有名字，他們要為自己起名字。
二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經驗起名字的有趣。
1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗以及腳趾頭起名字的有趣】
提問：看第一個腳趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊）小結：12345他們都是數字，第一個腳趾用數字起名字，真有創意。
2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗】
提問：第二個腳趾用什么起名字？（紅、黃、藍、綠、橙都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結：紅、黃、藍、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！
3、第三個腳趾起名字【只出現第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜測其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰思維，為后面運用類的經驗起名字埋下伏筆】
提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？
(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。
用數字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創意，真有趣。
【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】
三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂于動腦大膽想象與創造。
游戲一、踩腳丫起名字
1.要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來起名字。
2.游戲：教師觀察重點：關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌）小結：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！
【提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發孩子多種思維，引發幼兒根據線索給腳趾起名字。】
游戲二、大家一起起名字
1.要求：
五個朋友一組，一起討論用什么類起名字。
大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。
2.討論：五人一組，分成三組討論。
3.游戲：指導要點：幼兒運用類的經驗情況，以及同伴間的認同合作情況。（教師關注幼兒細節的觀察，同樣是用------------理由不一樣）
4. 小結：孩子們你們真是創意無限，有的用------------，有的用------------，有的用------------，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。
【鼓勵幼兒大膽表達自己的想象和創意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動】
延伸：
這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！（第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字）（最后的PPT:呈現太空中不同星球，從近到遠，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進一步激發孩子起名字的興趣）我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！
【到個別化學習活動中幼兒可以繼續給五個腳趾起名字】
幼兒園大班優秀科學教案 篇11
活動目標：
1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的`各種經驗。
4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動過程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據糖的用途進行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
4、教師小結：小朋友發現糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎么說的？
3、了解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學習自己買糖，積累社會生活經驗。
活動反思：
設計這次活動時，我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料
活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料，這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點
活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。
幼兒園大班優秀科學教案 篇12
【活動目標】
1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。
2、體驗科技小制作的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
1、每人一根約30厘米長的細鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個。
2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。
【活動過程】
一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發幼兒的興趣。
教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發現原來小兔會跳舞。猜猜它為什么會自己跳舞，它是怎么做出來的？
二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密：原來小兔的身下有彈簧。
1、幼兒運用彈簧，再次進行操作。
（1）我們剛剛發現了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的？彈簧有哪些變化？
（2）師幼共同小結：能伸能縮，松手后能恢復原來的'樣子。
三、教師示范彈簧的做法，請幼兒嘗試制作玩具彈簧。
1、教師左手拿圓木棍，右手拿細鐵絲，將細鐵絲的一端固定在木棍上，然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。
注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。
2、請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導，重點幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。
四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。
1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。
2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。
3、教師鼓勵幼兒大膽創作，互相交流，分享成功的經驗。
五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經驗。
【活動反思】
通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發現彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子，體現了“玩中學”的教育理念。
最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個環節中，幼兒表現特別興奮，制作非常認真，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時間有些費力，最后在老師的幫助下，大多數孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩著自制的彈簧玩具，成就感油然而生。
幼兒園大班優秀科學教案 篇13
活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。
活動過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環境造成什么樣的污染？
小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的.。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。
3、幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
幼兒園大班優秀科學教案 篇14
活動意圖
雅安地震過后，很多房屋倒塌，大家都沒有了家，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，懷著一顆感恩的心，以積極的心態共同和災區的小朋友一起想辦法過難關。
美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動目標
1.發揮想象，描繪出多種造型的房子。
2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
活動準備
1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4.舒緩的背景音樂。
活動過程
1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?
幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2.教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。
3.幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4.師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
活動反思
1.這次活動是在孩子們的一次談話活動中生成的，符合大班幼兒的年齡特點和發展水平，孩子們興趣濃厚，都很積極投入。
2.活動如果需要再次開展，可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構，了解房子的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上，進行本次活動，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。
教學活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系;提供給幼兒安全放松的心理環境，給予幼兒無條件的支持與接納;鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。