幼兒園大班科學教案《好朋友》（精選16篇）

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇1

　　活動目標：

　　1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼的方式。

　　2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。

　　活動準備：

　　1、不同膚色的孩子圖片

　　2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1、帶領幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》

　　2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　二、基本部分

　　1、分享和朋友間的故事：

　　（1）播放朋友PPT

　　師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？

　　（2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

　　（3）教師小結：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

　　2、不一樣的朋友

　　（1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　（2）請幼兒看一看、說一說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪些地方不一樣？

　　（3）小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。

　　3、打招呼大不同

　　（1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。

　　（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿

　　（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、活動結束

　　幼兒學習使用“再見”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關心朋友，學習與人交往的正確方法。

　　2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

　　3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內容自編簡單的表演動作。

　　4、能根據實物的數量進行配對連線，認識數字4和5。

　　5、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。

　　考核內容：

　　語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

　　要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。

　　美術：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》

　　要求：用繪畫的方式表現這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

　　數字：《看物印點子》、《實物連線》

　　要求：能根據實物圖的數量畫相應數量的圓點，能根據實物的數量進行數量相等間的實物連線，認識數字4和5。

　　健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

　　要求：會打簡單的結，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。

　　音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》

　　要求：能用快樂的歌聲表現歌曲，根據歌曲進行簡單的動作綜合：《神奇的話》、《快樂公寓》

　　要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

　　體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》

　　要求：能協調地做兩個人合作玩球，游戲中反應敏捷，動作迅速、協調、平衡。

　　時間安排：

　　元月十一日前

　　教學反思：

　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的`性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇3

　　教學目標

　　[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發學生產生與同學交朋友的愿望。

　　[智育目標]：喜歡和同學交往

　　[素質發展目標]：在學校里情緒安定，心情愉快。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：喜歡和同學交往

　　[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發學生產生與同學交朋友的愿望。

　　教學準備

　　幻燈片“找朋友”

　　學生活動設計

　　活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、

　　活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友 游戲1找朋友2網小魚活動

　　活動（三）：紅黃藍綠大行動

　　教學過程：

　　活動（一）：認識老師和同學

　　1、 老師自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

　　老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

　　2、 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

　　有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

　　（放多媒體動畫片）

　　（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

　　3、 同桌同學相互認識

　　小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？

　　用自己喜歡的方式互相認識。

　　4、 學做名片并展示交流。

　　5、 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

　　6、 學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。

　　游戲1：找朋友

　　剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

　　今天我們做一個找朋友的游戲。

　　游戲2：網小魚

　　先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

　　活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

　　小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

　　小組活動。

　　每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

　　總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！

　　板書設計：

　　我和同學交朋友

　　互相關心 互相愛護 共同進步

　　教學反思：

　　本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。

　　因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇4

　　活動目標：

　　1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

　　2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　1、活動前做好對好朋友的愛好調查

　　2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》

　　3、攝像機一臺

　　活動過程

　　一、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問：三條小魚呢?教師小結：小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

　　二、介紹自己的好朋友

　　教師提問：你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發現別人的優點。

　　三、找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)

　　四、悄悄話

　　現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話)

　　誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。

　　五、音樂游戲《找朋友》

　　幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

　　2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友?

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇5

　　活動目標：

　　1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

　　2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

　　活動準備：

　　小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

　　活動過程：

　　一、學習童謠

　　教師可通過出示圖片，引出兒歌。

　　二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

　　規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

　　三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

　　玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

　　規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

　　四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”

　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……

　　規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

　　游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇6

　　一、主題背景分析：

　　小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，打我。”“老師，搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

　　二、主題實施時間：

　　20xx年X月X日——X月X日

　　三、內容與要求：

　　喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　四、主題環境創設：

　　（一）墻面環境：

　　幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

　　小動物們也是我們的好朋友！

　　好朋友們在一起真快樂！

　　（二）區角環境：

　　表演區

　　幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

　　故事區

　　能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

　　關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

　　找朋友

　　能夠知道事物之間的聯系，體驗有朋友的快樂。

　　各類操作圖片，如筷子、桌子等；

　　游戲區

　　體驗與同伴一起活動快樂

　　兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

　　五、家園共育：

　　1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

　　2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

　　3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。

　　4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。

　　5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

　　6、告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯系，增進友誼。

　　7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

　　六、實施方案：

　　活動一：計算活動：好朋友的家

　　活動目標：1初步了解圖畫內容，激發幼兒探究欲望。

　　2 能根據動物特征找到適合的家。

　　活動準備：優化教程每人一份 記號筆每人一個

　　活動過程：

　　1導入活動：

　　小朋友們！今天動物王國里面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什么？

　　2觀察畫面找到問題

　　長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

　　小鳥飛飛說：“哦！我的.身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

　　熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

　　小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

　　3幼兒操作！教師巡回指導

　　活動二：語言活動：小豬胖胖

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，激發幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

　　2、培養幼兒閱讀的興趣。

　　3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。

　　重點、難點：喜歡聽、愿意講

　　活動準備：制作好多媒體課件

　　活動過程：

　　1、導入

　　請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來。

　　2、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰來了？

　　3、幼兒觀察并講述：

　　1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？

　　2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？

　　3）逐一出示圖片進行提問講述……

　　4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？

　　4、小結：我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？

　　活動三：音樂活動——做客

　　內容與要求：

　　1.在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2.樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　1.歌曲《找朋友》

　　2.已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1.歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　2.游戲

　　師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。

　　（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　誰呀？我呀。你是誰？我姓*，噢！呀，門兒開開請進來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈！

　　（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

　　活動延伸：說說自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　活動四：語言活動故事：誰來了

　　內容與要求：

　　1.根據描述的具體特征，猜猜、講講“誰來了” ， 感受朋友多，真開心。

　　2.學習描述生活中“長長的”。

　　活動準備：故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

　　活動過程：

　　（一）以達達過生日為線索導入活動。

　　出示圖片，把幼兒引入為達達過生日的情境。

　　師：小朋友們看，這是哪兒呀？

　　是達達小朋友的家里，小朋友和達達打個招呼，達達你好!

　　今天達達打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？

　　小朋友說的都是開心的事，達達今天過生日，所以特別高興。

　　他想請小朋友們一起來慶祝生日，你們愿意嗎？

　　達達還請了別的朋友，他們會是誰呢？我們和達達一起等等他們。

　　（二）看看、想想、說說“誰來了”

　　等待并迎接客人——達達的朋友是誰？看看是誰來了？

　　1.出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

　　（你看到的是長長的耳朵）。

　　打開門看看，出示小兔。

　　達達要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進。

　　達達是怎么說的？引導幼兒說：你好，小兔，請進。

　　2.出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？

　　（這是一個動物的尾巴）

　　這條尾巴是什么樣的？

　　（那是誰來了）

　　打開門看看。出示小猴

　　達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？

　　3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？

　　（這是一個動物的脖子，它———（長長的））

　　（誰來了呀）

　　打開門看看。出示長頸鹿。

　　達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿。

　　4.出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？

　　大象有什么樣的鼻子？

　　打開門看看。出示大象

　　達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。

　　引導幼兒發現：達達家共來了幾位客人？一齊數一數。一共來了四位客人。

　　仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？

　　教師小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達達的好朋友身上都有“長長的東西”。

　　（四）完整欣賞課件，講述故事“誰來了”

　　接下來，我們一起看看、講講達達過生日發生的故事“誰來了”

　　師幼共同欣賞課件講述。

　　活動五：計算：猜猜是誰在表演

　　內容與要求：

　　1、發現物體與影子的對應，感知黑夜的不可怕。

　　2、體驗配對的樂趣

　　活動準備：

　　1、“黑夜”圖畫一幅。

　　各種圖片和剪影若干。

　　活動過程：

　　一觀察討論：

　　3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動物、家具，花草等剪影。說說這是什么時候，誰在睡覺了。你害怕嗎？

　　小結：深夜，關了燈，屋內和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

　　2、天亮了

　　1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？

　　（2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　3、天黑了

　　（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：睡覺了。

　　（2）觀察每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。

　　二、太陽找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。

　　三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導

　　活動延伸：

　　在生活中繼續尋找影子與圖片的對應，體驗黑影的不可怕。

　　活動六：音樂活動：找朋友

　　內容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關聯，發現生活中許多物品在一起才有用

　　2、體驗與朋友一起活動的快樂。

　　活動過程：一、出示物品找關聯

　　1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。

　　2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關物品的游戲玩法。

　　二、扮物品做游戲

　　1、每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動作。

　　2、游戲可以重復進行，或交換卡片重復進行

　　三、學唱歌曲

　　1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學習

　　2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。

　　活動七：故事《小老鼠奇奇》

　　活動目標：

　　1.在看看、猜猜、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句。

　　2.愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

　　活動準備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　　活動過程：

　　（一）猜謎導入

　　以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。

　　1.今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

　　2.小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

　　（二）閱讀圖書

　　在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。

　　1.分頁閱讀、理解故事

　　圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據食物猜測動物并出示相應圖片）

　　（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

　　★引導幼兒學說對話“,我畫了……送給你”

　　小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

　　圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

　　★引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。

　　（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

　　★引導幼兒學說奇奇的話。

　　圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現小兔、小狗、小貓。）

　　（2）X拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

　　★引導幼兒學說對話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”

　　小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

　　圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

　　2.完整閱讀故事

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)師幼共同講述故事。

　　(三)互換禮物

　　活動八：小班集體舞《找朋友》（第一教時）

　　活動目標：

　　1 、熟悉舞蹈的音樂和內容，跟著音樂按節拍做拍拍等動作，初步跟唱歌。

　　2、有學習跳舞的愿望。

　　活動準備：

　　大頭娃娃一個；木偶一對；圖片四幅。

　　活動過程：

　　1 聽兔跳音樂進場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。

　　2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

　　（1）感受音樂和內容。

　　①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內容做找朋友的動作。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”

　　②老師按歌曲的內容第二次找朋友。

　　③老師按歌詞的內容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節拍拍手。（兩遍）

　　④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內容唱出，并做出相應的動作

　　⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作。

　　⑥老師邊唱邊按歌詞做動作。問：“唱到哪句時要找到朋友？”（找到一個好朋友）“找到朋友說什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個禮握握手）“它們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。

　　（2）幼兒學唱歌曲。

　　①老師邊指圖片邊按音樂節拍、節奏、速度、力度念歌詞

　　②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領幼兒念準“找朋友”等字。

　　③多種形式跟唱

　　坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

　　3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動室。

　　活動九：探索——誰來了

　　活動目標：

　　1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達自己的看法。

　　2、體驗與好朋友共同游戲的快樂。

　　活動準備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

　　活動過程：

　　1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）

　　——“小朋友們好！我是小熊達達，今天是我的生日，我請了好朋友來做客。

　　——你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎？你們可以猜一猜！

　　——我可以先告訴你們一個小秘密，我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢？哪些動物朋友身上有長長的東西？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰呢？就請你們看一看。

　　2、誰來了。（演示課件，引導幼兒看懂故事內容）

　　——（出示小兔耳朵）

　　你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）

　　長長的耳朵，是誰呀？（小兔）

　　學做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

　　門打開了，小熊看到小兔怎么說？

　　——（出示小猴尾巴）

　　你看到了什么？（長長的尾巴）

　　誰會有長長的尾巴呢？（猴子）

　　肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？

　　看看是猴子嗎？

　　——（出示長頸鹿長脖子）

　　咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）

　　那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）

　　學說小熊的話。

　　——（出示大象長鼻子）

　　小熊又看到了什么？他會怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）

　　那長長的鼻子會是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）

　　看看你們到底猜得對不對！

　　——現在我們知道了，小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢？（進一步加深幼兒對‘長長的’理解）（小兔有什么長長的東西丫？）

　　——那小熊請長長的朋友吃什么？對啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽 ！

　　——完整欣賞多媒體課件。

　　3、說說自己的好朋友

　　——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　4、游戲：《找朋友》

　　——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！

　　——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。

　　5、結束：欣賞好朋友的照片

　　——看看老師拍了哪些好朋友的照片啊？

　　——邊看邊數照片上有幾個好朋友？

　　6、活動延伸

　　——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！

　　七、主題反思：

　　活動只經歷了短短一周，從實施主題到現在，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強，以前經常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒精打采，現在幾乎沒有了，個體發展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現在經常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現自我了。

　　反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會：

　　1、關于小班主題的來源

　　小班的孩子大都缺乏生活經驗，探究的愿望也不是很強烈，如果說要生成一些有價值的內容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應該由老師預設。

　　2、關于主題的選擇

　　主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的發展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發現孩子需要，以“最近發展區”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。

　　3、關于主題的目標

　　小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎。

　　4、關于內容的選擇

　　主題目標確定后，我們往往會整合個各領域的內容進行實施。根據小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內容時，除了考慮領域間的平衡，還應該把握好內容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內容，為幼兒創設一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。

　　5、關于主題實施的時間

　　小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失，達不到預期的效果，因此，如果主題內容應該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些。

　　總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇7

　　一、主題來源：

　　書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發現“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

　　二、主題教育總目標預設：

　　1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

　　2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。

　　3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。

　　三、可利用的教育資源

　　環境創設：主墻飾——創設“我們的圖書好朋友”網絡式環境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補圖書方法記錄”。生成區——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。美工區——破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構區——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

　　家長參與：聯系大學圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關信息；參與“書展紀念券”征集設計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。

　　幼兒園與社區資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發展。

　　四、主題活動開展與生成

　　活動一：有趣的圖書（科學活動）

　　活動目標：

　　1、幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

　　2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。

　　3、激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹

　　2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？

　　3、初步了解圖書的多種類別

　　（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

　　（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

　　（3）激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。

　　4、討論：你想發明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

　　活動延伸：

　　1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

　　2、繼續收集有關各種書的資料

　　活動二：圖書中的數字朋友

　　活動目標：1、知道圖書中的數字作用很大，有各種不同的用處。

　　2、能大膽發表自己的意見，對數字有敏感性。

　　活動準備：幼兒讀物若干本，有關條形碼的錄像

　　活動過程：

　　1、在圖書中尋找數字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數字。說說自己找到的數字。

　　2、討論：這些數字的作用提問：你在哪里找到數字的？這些數字有什么用？

　　3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問：你看見了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？

　　4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們為人們的生活提供了很多方便。

　　活動三：制作圖書（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識

　　2、學習制作圖書的基本方法

　　3、共同制作圖書，體驗合作的樂趣活動準備：單頁單幅畫面的圖書一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書“小豬和靴子”；紙、筆、訂書機、膠水等

　　活動過程：

　　1、回憶書的結構，設想制作圖書的方法

　　（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結構——封面、內芯、封底

　　（2）引導幼兒充分發表意見，談論制作《小豬和靴子》圖書的設想。

　　2、師幼共同制作圖書

　　（1）先制作內芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現故事分析：小豬發現靴子——八哥的話——小豬當帽子戴——狐貍的話——當花瓶用——遇見小狗——找到靴子的主人小熊

　　（2）按故事順序給畫面編上序號并排好

　　（3）制作封面、封底教師協助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

　　（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協助）及制作者，完成一本書的制作過程。

　　3、引導幼兒歸納、總結圖書的制作方法。

　　歸納：制作內芯（用幾幅畫表現故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）

　　4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

　　活動四：小貓為啥看不清（健康活動）

　　活動目標：

　　1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

　　2、懂得保護視力的基本常識和方法。

　　活動準備：

　　1、正確保護眼睛的圖片

　　2、事先聯系好近視的教師，做好配合教學工作。

　　活動過程：

　　1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內容。提問：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？

　　2、討論；近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱

　　3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車里看書。不用臟手揉眼睛。

　　活動五：哪個看書好（語言活動）

　　活動目標：

　　1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。

　　2、培養看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。

　　3、豐富詞匯：湊熱鬧

　　活動準備：圖片、手偶

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、出示小貓、小狗手偶，進行對話

　　2、教師操作手偶，朗誦兒歌

　　提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

　　3、學誦兒歌

　　4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結。

　　5、采用多種形式朗誦兒歌。

　　活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。

　　2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。

　　3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領會故事的主題思想。

　　活動準備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、幼兒談論《白雪公主》的故事，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當的詞語形容白雪公主和壞皇后。

　　2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。

　　提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？

　　3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的愿望提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？

　　4、指導幼兒修補圖書

　　（1）歸納出幾種基本的圖書修補法

　　（2）帶幼兒示范性共同修補圖書

　　（3）幼兒獨立修補圖書教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助

　　5、將修補好的圖書放在書架上，激發幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

　　活動延伸：將修補工具放置圖書區，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。

　　活動七：參觀圖書館（社會活動）

　　活動目標：

　　1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。

　　2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。

　　3、教育幼兒要愛護書脊，培養對閱讀的興趣。

　　4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志，激發幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

　　活動準備：

　　1、聯系好參觀的地點，確定參觀路線。

　　2、教師與工作人員做簡單準備

　　3、分組、每組準備一相機。

　　活動形式：外出活動

　　活動過程：

　　1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。

　　2、帶幼兒參觀圖書館

　　（1）引導幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。

　　（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

　　（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

　　（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受

　　（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄

　　3、參觀結束，告別圖書館工作人員。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。

　　2、啟發幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。

　　活動八：書的種類（區角活動）

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內容。

　　2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。

　　3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區的圖書分類表。

　　活動形式：分組活動

　　活動準備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館

　　活動過程：

　　1、引導回憶參觀圖書館的情形提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標記？

　　2、幼兒給圖書分類，講述理由：

　　（1）請幼兒為面前不同種類的書分類

　　（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類）

　　3、師幼討論書的分類

　　（1）請能力強的幼兒講分法和理由

　　（2）師幼歸納分類的方法

　　4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書分類表

　　（1）每組商量哪種方法分。

　　（2）制作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。

　　（3）把圖書分類擺放整齊。

　　活動九：一本書來得不容易

　　活動目標：

　　1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。

　　2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

　　3、培養看書、用書的好習慣。

　　活動準備：請幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；準備圖書：圖書的制作過程

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）

　　2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人印（3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

　　3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？

　　4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

　　活動十：書匠舞（音樂活動）

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。

　　2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

　　3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準備：圖片活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。

　　（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述

　　2、教師小結幼兒的講述，并提煉關鍵性詞語，用符號表示

　　3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

　　4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒

　　5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情。

　　活動十一：制作宣傳畫——應該怎樣看書（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒討論制訂班級圖書區的規則。

　　2、共同制作遵守規則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。

　　3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動準備：筆、紙，遵守規則宣傳畫幾張

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論圖書區應遵守哪些規則（1）鼓勵幼兒大膽說并表明理由（2）教師用文字記錄并協助幼兒歸納這些規則a、時間：早、午餐后及其他自由活動時間b、擺放規則c、換書規則d、輪流、分享的規則e、及時修補、整理的規則f、看書姿勢的要求及愛護書的要求

　　2、分組、制作遵守規則的宣傳畫（1）欣賞部分有關守規則的宣傳畫，了解畫的主要內容及提示的方法。（2）鼓勵指導幼兒制作（3）展示交流并講解規則（4）張貼規則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

　　活動十二：欣賞制作書簽（美術活動）

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

　　2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術品。

　　3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

　　活動準備：各種書簽若干（幼兒收集）

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、欣賞各種書簽，激發興趣

　　2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導幼兒發現不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術品。

　　3、請幼兒設計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設計的書簽上圖案的含義。

　　4、自由選材進行制作，教師巡回指導。

　　5、將幼兒設計制作的書簽進行“自制書簽展覽會”

　　活動十三：藏書展覽會（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、發展喜愛圖書、喜歡兒童文學作品的積極情感。

　　2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進交往，發展口語表達能力。

　　3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準備工作，學習管理圖書，發展自信心及管理能力。

　　活動準備：

　　1、發放家長調查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。

　　2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書，并事先指導幼兒熟悉書名及內容。

　　3、教師打印宣傳單，向各班分發。

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、確定參展幼兒的人數，準備好參展圖書帶到園中。

　　2、征集“書展紀念券”（請家長參與設計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。

　　3、和幼兒共同布置書展

　　4、書展開始（1）幼兒分組到各班贈送“書展紀念券”，并簡要說明內容和用途。（2）請各班幼兒參觀圖書展（3）每天定時開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，（每次請一位教師在旁進行協助），借閱時在紀念券上留下班級和姓名

　　5、書展結束時，清理圖書，對破損圖書進行修補，教師進行小結和鼓勵。

　　活動小結和反思：

　　孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學習更順利！

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇8

　　教學目標：

　　1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

　　2、感受10以內的自然數列的等差關系。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學教學的快樂。

　　教學準備：

　　幼兒用書、數字卡、紙牌1—10人手一份

　　教學過程：

　　1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

　　2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　(1)出示隨意擺放的數字卡1_10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

　　(2)啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰?

　　3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲1：看誰找得快;

　　游戲2：口頭游戲，看誰說得快;

　　游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。

　　4、操作幼兒用書，并完成練習。

　　(1)引導幼兒填空。

　　(2)教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

　　(3)幼兒互相交流操作結果。

　　教學反思：

　　在學習《10以內的相鄰數》時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

　　在這個教學中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在教學的過程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

　　最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律”。還有這節教學在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的教學中需把教學的時間控制在規定范圍內。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇9

　　活動目標：     1.幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友面前大聲說話。     2.引導幼兒用簡短的句子說出自己的好朋友以及和好朋友在一起做過的事。     3.學唱歌曲《好朋友》并理解好朋友的含義，懂得同伴間應相互幫助，友愛相處。     活動重點：學唱歌曲《好朋友》并理解好朋友的含義，懂得同伴間應互相幫助，友愛相處。     活動難點：用清楚連貫的語言描述自己和同伴間是怎樣互相幫助的。     教學方法分析：     1.案例分析法：使幼兒更清晰易懂，更直觀的理解好朋友的含義。     2.啟發式教學：激發幼兒深入思考。     3.講授法：在歌曲和游戲中給予詳細講授。     活動準備：     1.《找朋友》、《拍拍手，點點頭》歌曲磁帶，錄音機。     2.多媒體教學課件。     3.道具：動物的頭飾。     活動過程：     一、播放音樂《拍拍手，點點頭》，帶領幼兒邊跳邊唱走進教室。     小結：幼兒園里的小朋友很多，大家在一起拍拍手，點點頭，跳跳舞，真高興。     二、引入游戲《找朋友》。     佩戴動物頭飾，讓幼兒互相尋找好朋友，然后根據歌曲節奏特點自由舞蹈。     三、教師通過談話引入課題。     師：孩子們，今天老師給你們講一個關于好朋友的故事。出示多媒體視頻片段“舒克和貝塔”。     欣賞完視頻后，誰能告訴老師這個短片講了一個什么故事呢？      師：故事里的兩個主人公是一對好朋友，他們一起戰勝了困難。誰來告訴大家你的好朋友是誰？為什么是你的好朋友？     生1：是我的好朋友，我們一起唱歌，一起跳舞，一起做游戲。     生2：是我的好朋友，在我遇到困難時，他幫助過我。     重點引導幼兒講為什么是好朋友。遇到困難的時候，互相幫助互相鼓勵一起戰勝困難。         四、學唱歌曲《好朋友》     1.欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。     2.欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。     3.集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。     4.集體表演唱（邊唱邊做動作）。     五、結束部分     請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。                                                                                             活動延伸與建議：

　　1.在日常生活中，幼兒間互幫互助，一起共同戰勝困難。     2.幼兒向家長、老師發出邀請，與好朋友一起參加戶外郊游活動 。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇10

　　教學目的：

　　一、教育幼兒知道關心別人。

　　二、復習禮貌用語：謝謝、沒關系等。

　　教學準備：

　　小鴨、小雞、白鵝頭飾各一只，請學前班的三位小朋友進行情境表演。

　　教學過程：

　　一、幼兒聽音樂學小鴨走進教室。

　　二、交待新課內容：今天，老師請小朋友看一個節目，叫。你們經仔細看它們做了些什么事，說了些什么話，它們的表情又是怎樣的。看誰看得仔細，記得牢，講得好。

　　三、請幼兒看表演。

　　四、提問：

　　1、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？

　　2、它們小雞送到家里后都說了些什么？

　　3、你要是看見小朋友不舒服了怎么辦？

　　五、請幼兒看第二次表演，找出節目里的禮貌用語。

　　1、三個好朋友都講了哪些有禮貌的話？

　　2、在我們平常生活中，什么時候可以說這些禮貌用語？

　　六、三個幼兒一組，分別扮演小雞，小鴨，白鵝，表演。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇11

　　活動目標：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

　　活動過程：

　　1、開始導入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

　　（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）

　　（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

　　（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

　　（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀？

　　根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

　　活動反思：

　　語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

　　為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

　　在這之后的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧。”所以在這之后，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

　　我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇12

　　活動目標：

　　感知音樂旋律的變化。培養互助精神。

　　能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書)。

　　活動過程：

　　老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do、Re、Mi、Do、Mi;Fa、So、La、Fa、La;So、La、Si、So、Si帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位;Fa、So、La、Fa、La腰肩頭腰頭教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

　　最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

　　好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

　　握握手呀來猜拳(兩人握手)

　　石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳)

　　輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)

　　請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇13

　　活動的設計意圖：

　　隨著大班幼兒年齡的增長，社會經驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發展，并期待有更多的機會獲得發展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。

　　活動總目標：

　　1、幼兒了解好朋友的特征、愛好等情況，理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。

　　2、幼兒能用語言、繪畫、制作等形式表現好朋友的外貌特征和相關的事情，加深對好朋友的理解。

　　3、幼兒在活動中感受朋友間的友好感情，體驗與朋友合作交往的的快樂。

　　主題網附后

　　主要活動：

　　一、《我的好朋友畫像》

　　二、小組活動：打扮好朋友

　　三、故事：快樂的小公主

　　四、綜合活動：好朋友

　　五、講述：好朋友的故事、

　　六、制作立體人物：我的好朋友

　　七、搭建活動：《好朋友樂園》

　　八、好朋友郊游計劃

　　九、好朋友家園調查表

　　十、互贈名片

　　十一、電話本里朋友多

　　十二、好朋友過生日

　　十三、講述：好朋友的故事

　　十四、制作展板

　　有準備的環境：

　　1、墻面環境：拍攝幼兒日常生活動中的友好行為，布置小墻飾“朋友樹。”

　　2、利用粉紅色紗帳創設“心情小屋”，讓幼兒和朋友擁有一個私密的空間。

　　3、美工區添設各種瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等；毛線、彩紙、硬紙殼、各色及時貼；各種動態的人物圖畫資料、四肢能動的小人玩具等。

　　4、折剪區投放手拉手連續小人的范例及報紙、電光紙等不同顏色的折紙材料。

　　5、計算區增添“小蜻蜓找朋友”的學具，復習7以內的加減。

　　6、語言區增添立體背景圖和各種形象的手偶，請幼兒講述、創編好朋友之間的故事。

　　7、搭建區增添設計圖紙用的畫紙、彩筆等。

　　活動一：《我的好朋友畫像》

　　（一）活動目標：

　　1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進行表征。

　　2、加深幼兒對好朋友含義的理解，激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

　　活動準備：畫紙若干

　　（二）活動過程與實錄：

　　一、活動過程

　　1、談話：請幼兒談談自己的好朋友是誰？

　　2、介紹自己的好朋友的外貌特征。

　　請幼兒說一說自己的好朋友長的得什么樣子？

　　引導幼兒從發型、眼睛、臉型等進行觀察，然后描述好朋友的樣子。

　　3、請好朋友坐在一起進行繪畫活動。

　　注意觀察好朋友的樣子，只畫出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫在的紙的中間。

　　4、展示幼兒作品并進行交流。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇14

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。

　　2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。

　　3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　歌曲CD（MP3格式）、課件等。

　　活動過程

　　一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室

　　二、學習新歌。

　　師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

　　師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？

　　幼兒欣賞音樂。

　　歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）

　　教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　教師帶領幼兒唱歌。

　　教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

　　教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

　　三、游戲《友誼之圈》。

　　請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。

　　四、創編歌詞。

　　教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

　　活動應變

　　游戲也可以在戶外活動時進行。

　　活動延伸

　　在日常環節進行游戲《友誼之圈》。

　　區角活動

　　1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的.再創編。

　　2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。

　　環境創設

　　收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。

　　家園同步

　　1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。

　　2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭里的互幫互助，團結互愛。

　　隨機教育

　　當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇15

　　活動目標

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

　　2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

　　重點難點

　　活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

　　活動準備

　　繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框

　　活動過程

　　一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

　　二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

　　2、大家一起玩好玩嗎？設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話：

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，

　　2、閱讀P5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學學大象吧！

　　3、精讀P7頁，小貍貓非常想參與到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎？它參與到游戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

　　4、閱讀P8頁，謝謝小朋友的'鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設計意圖：

　　通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節，為小一環節情景的進行經驗的鋪墊，2—3歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用。

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”！

　　2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設計意圖：為升華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬。

　　活動反思

　　2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

　　1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

　　2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節，

　　3、活動層層遞進，每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

幼兒園大班科學教案《好朋友》 篇16

　　學習目標：

　　1.學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。

　　1. 正確流利地朗讀課文。

　　2. 通過課文的學習，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　教學重點：學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。

　　教學難點：正確流利地朗讀課文。

　　教學準備：掛圖、生字卡

　　教學時間：一課時

　　教學過程： 第一課時

　　一、找字寶寶藏在哪兒

　　1. 生嘗試借助拼音自讀課文。

　　2. 生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？

　　3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。

　　4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學輪讀生字。

　　5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。

　　二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。

　　1.（出示圖）生自己練習玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。

　　2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。

　　三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。

　　1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。

　　2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準、讀懂、讀通順。

　　①小組合作幫讀；②展開比賽，評選“朋友獎”。

　　四、聯系實際，指導朗讀。

　　1. 生說自己第一天成為小學生地心情怎樣？為什么？

　　2. （出示句子“我上小學一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。

　　五、游戲練習，加深感受。

　　1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。

　　2.唱“找朋友”，自由找朋友。

　　3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學聽。

　　六、師生合作，學寫生字。

　　1.認識田字格。

　　2.出示例字“一”：①認識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學生自己在課本上描一個。

　　3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。

　　③師范寫，提醒學生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。

　　4. 學寫“大、小”，方法同上。