有關幼兒園小班教案合集(精選13篇)
有關幼兒園小班教案合集 篇1
一、問候時間:
和熊寶寶拉拉手
活動目標:
樂意與人交往,知道用“我”來代表自己。
活動準備:
小熊手偶一個。
活動過程:
1、活動導入。
教師出示小熊手偶,念兒歌:“熊寶寶,真可愛。身體胖,腿兒粗,走起路來咚咚咚。”
2、教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前:“你好!我是熊寶寶,想和你做朋友。請問你是誰呀?今年幾歲了?屬什么呀?”
3、小熊和每位寶寶交朋友,請寶寶用“我是,今年×歲了”來回答。對表現好的寶寶,大家一起鼓掌表揚:“,,你真棒!”
二、音樂時間:
三只熊
活動目標:
1、發(fā)展動作的協(xié)調性,培養(yǎng)樂感。
2、喜歡隨音樂展示自己的身體姿態(tài)。
活動準備:
音樂:《三只熊》。
活動過程:
1、教師:“熊寶寶認識了這么多的朋友,想邀請你們和它一起來跳舞呢,我們先來熱熱身吧!”
2、操前熱身運動:兩腳交替,兩手前后擺動踏步走。
指導家長:剛開始時,家長可以將寶寶的腳放在自己腳上,讓寶寶感知踏步,待寶寶動作熟練后,可以讓寶寶自己進行踏步走的練習。
3、跳一跳:教師放慢速度,先和寶寶一起做下蹲練習,待寶寶熟練后,夸張地示范向上跳的動作,再請寶寶和教師一起做一做。
指導家長:剛開始跳的時候,家長可以托住寶寶的腋下,幫助寶寶完成向上跳的動作,然后請寶寶自己雙腳離地向上跳。
4、膝上游戲:寶寶坐在家長的腿上隨音樂節(jié)奏做動腳、屈膝、轉圈的動作。
指導家長:轉圈的時候,家長一定要抓牢寶寶的腋下,慢慢旋轉,注意寶寶的安全。動作完成后,可以將寶寶抱在懷里親一親,給寶寶一個愛的鼓勵。
5、學做新操:教師請家長帶領寶寶在自己的周圍站成一圈,帶領寶寶一起聽音樂做新操。
指導家長:在音樂活動中,家長應積極主動地陪寶寶一起感受音樂活動的樂趣,和寶寶一起動一動、扭一扭,在鍛煉寶寶動作協(xié)調性的同時增進親子感情。音樂活動也可以在家庭中進行,家長選擇一首寶寶喜愛的歌曲,和寶寶一起玩一玩、樂一樂,讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒,敢于表演。
三、探索時間:
神秘的禮物盒
活動目標:
訓練三指合力撕、剝、擰等動作。
活動準備:
禮物盒人手一個,在盒內放入各種包裝的糖果。
活動過程:
1、教師:“熊寶寶交到這么多的朋友,心里開心極了,給你們每人帶來一份禮物,看!”拿出神秘的`禮物盒搖一搖:“寶寶聽,猜猜看里面會是什么禮物呢?”
2、教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動作。
3、寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。
指導家長:當寶寶不愿或不會撕時,家長可先幫寶寶撕開一個小口,然后鼓勵、引導寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果,活動中,家長應盡量讓寶寶自己去操作。同時,家長應提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里,培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習慣。
4、聽音樂收拾游戲材料。
四、快樂時光:
浴巾游戲
活動目標:
學習兒歌,感受兒歌帶來的樂趣。
活動準備:
浴巾人手一條。
活動過程:
1、教師:“今天天氣真好,熊寶寶想請你們和它一起去爬山坡呢!瞧,山坡到了。”
2、教師出示浴巾與娃娃,用娃娃示范如何在浴巾上滾動。
3、教師分發(fā)浴巾,家長與寶寶一起游戲,根據寶寶的興趣調整游戲次數。
指導家長:寶寶在浴巾上滾動時,家長一定要用一只手托牢寶寶的頭部,防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時,家長在拉動浴巾時動作要輕柔,速度要緩慢。
4、聽音樂收拾浴巾。
五、運動時間:
小熊鉆山洞
活動目標:
學習手膝著地、匍匐爬。
活動準備:
彩虹傘一頂,陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子,毛絨玩具若干。
活動過程:
1、教師:“熊寶寶在山坡上爬累了,要回家了!彩虹傘就是熊寶寶的家。”
2、教師出示彩虹傘,念兒歌:“彩虹傘,愛唱歌,唱的什么歌?唱的輕輕歌(抖動幅度小一點)。彩虹傘,愛唱歌,唱的什么歌?唱的響亮歌(抖動幅度大一點)。彩虹傘,愛唱歌,唱的什么歌?唱的悄悄歌(將傘鋪平)。”
3、教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上,模仿睡覺的動作:“冬天到,熊寶寶在家睡大覺,呼嚕嚕——呼嚕嚕——,翻個身,繼續(xù)睡,呼嚕嚕——呼嚕嚕——。”
4、家長拉緊彩虹傘的邊緣,教師帶領寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬:“春天到了,熊寶寶醒來了,爬到東,爬到西,爬東爬西找朋友。哎呀呀,找不到!”
5、另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外,鼓勵寶寶鉆隧道。
教師:“遇到矮小的洞,就讓小肚子貼在地上爬過去!”
指導家長:這個游戲的目標是讓寶寶學習手膝著地和匍匐爬,掌握不同方法的爬行技能。當寶寶興趣減弱時,家長應鼓勵寶寶,轉移寶寶的注意目標,與寶寶一起鉆山洞,激起寶寶的活動興趣,同時也讓寶寶體驗到親子游戲的快樂。
6、配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外:“哦!我找到朋友了,你們找到了嗎?和你的朋友抱一抱、親一親。”
7、教師引導寶寶和家長一起把傘卷起來:“卷,卷,卷花卷,卷成一個大花卷;卷,卷,卷花卷,卷成一個彩虹卷。”
有關幼兒園小班教案合集 篇2
活動取材于繪本圖書“多多什么都愛吃”,圖書以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫,給小讀者寬松自然的故事情境,圖書所表達了與小班孩子,小班孩子密切相關的飲食問題,故事內容有利于孩子充分想象,并將故事推向高潮,孩子理解故事內容之后,相比日常說教,產生更好的效果。原教材內容較多,為了能在集體活動的盡短時間內取得最好的效果,我圍繞目標和主題,篩減了部分內容,使活動能夠更加緊湊。
[目標預設]:
1、愿意跟著老師一起看大圖書,理解故事內容。
2、知道樣樣東西都要吃。
[教學重點]:
知道樣樣東西都要吃。
[教學難點]:
愿意跟著老師一起聽故事,理解故事內容。
[設計理念]:
我班是新來園的小班孩子,在開學的一段觀察之后,發(fā)現孩子們身上存在著很大的生活習慣問題,特別是挑食現象,吃飯的時候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中,家長也有反映到這個問題,但是家長也毫無對策。因此通過對繪本的閱讀理解,希望能感受到作品的內涵“營養(yǎng)要均衡,身體更健康”。
[設計思路]:
1、通過觀察媽媽給麗麗吃,麗麗什么都不吃,引導幼兒聯系自身,解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。超大畫面之后的想象,引導孩子進一步自由講說表達理解故事。
2、用“我們什么都愛吃”的游戲形式,進一步引伸到小朋友什么都愛吃,就能長高又長大。
[教學過程]:
一、多多和麗麗目的:觀察封面,介紹故事名稱,引起聽說的興趣。
提問:
1、這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)——介紹:麗麗、多多,麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?
2、你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃,它的舌頭都伸出來了,它跳到麗麗的身上了)小結:多多什么都愛吃,今天我們就來看一本有趣的書,書的名字叫“多多什么都愛吃”,我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢?
二、閱讀:多多什么都愛吃目的:傾聽想象,理解故事提問:
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫面停留,穿插食物演示,看看、嘗嘗說說綠油油的青菜,嫩嫩的豆腐,吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜,引起孩子的關愛。
2、那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃,她是怎么做的?(多多什么都愛吃,給多多)
3、媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了,麗麗可能就會變呀變,看,麗麗變成什么樣啦?(麗麗變成很小很小,多多變成很大很大的狗了)
4、麗麗長不大了,她和心愛的'小狗之間可能會有什么不方便呢?
(幼兒觀察講說:和多多一起玩不方便,洗澡不方便,喂東西不方便)
5、這么多不方便,這可不行呀,快快請小朋友來幫麗麗的忙,麗麗應該怎樣做呢?(麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)小結:麗麗什么都不愛吃,就會變得很小很小,這樣會帶來好多麻煩,所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃,才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事,進一步理解樣樣東西都要吃的道理提問:
1、為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢?(讓自己快快長大)
2、小朋友,你們想想,怎樣才能讓自己也快快長高長大?
小結:什么都愛吃,我們長高又長大。
四、游戲:我們什么都愛吃目的:通過游戲,進一步懂得樣樣東西都愛吃,我們才能長得快。
提問:(老師扮演媽媽),今天媽媽準備了好多有營養(yǎng)的食物,看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢?
一同游戲:好吃的東西多又多,青菜青菜營養(yǎng)好,啊嗚一口吃掉它。——————我們什么都愛吃,你長大了,我長大了,我們都長大了!
有關幼兒園小班教案合集 篇3
活動目標
1、通過教學活動,讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。
2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調能力,體驗剪紙的樂趣。
3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
重點:讓幼兒體驗剪紙的樂趣,鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調性。
難點:在活動中有的幼兒不會剪面條,面條剪成面片或剪成三角形。
活動準備
材料:剪刀,盤子,畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙,蔬菜葉,幾個布娃娃,實物圖(各種各樣的拉面圖片)。
活動過程
一、通過談話導入
1、師提問:你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)
2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?
二、出示圖片
請小朋友們看一看,說一說面條都是什么形狀的?
三、教幼兒學說兒歌邊做“剪,剪,剪,剪面條的動作”
附兒歌:
剪,剪,剪,剪出長長的面條,
請誰吃呀!請布娃娃吃。
剪,剪,剪,剪出寬寬的面條,
請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)
剪,剪,剪,剪出短短的面條,
請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)
剪,剪,剪,剪出彎彎的面條,
請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我們班了幾位布娃娃客人,她們肚子很餓,小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應做面條)。
2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。
3、幼兒動手剪面條,并將剪好的面條放在盤子里,鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。
4請幼兒互相評比一比,看一看誰做得的面條最好。
5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。
6、教育幼兒在別人需要幫助的時候,我們要熱情去幫助他們,做一個快樂的而有禮貌的好孩子。
五、活動結束,學習整理
師指導幼兒學會整理物品,每樣物品分類放回籃子里,紙宵放入垃圾框里。
在教學過程中目標達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面:
1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進,更完善。
小百科:面條起源于中國,已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單,食用方便,營養(yǎng)豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。
有關幼兒園小班教案合集 篇4
活動目標
1.理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內容一致的場景。
活動過程
一、情境導入,熟悉兒歌內容。
1.開汽車入場。
2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。
4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。
1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。
2.教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導。
四、拓展活動。
1. 引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2. 開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動延伸
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小百科:車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說明當時已有"交通規(guī)范"。
有關幼兒園小班教案合集 篇5
活動目標:
1 給幼兒提供展示自己本領的機會,使幼兒產生自豪感。
2 引導幼兒敢于在小朋友面前說,做,唱,跳。
3 引導幼兒模仿小雞,青蛙等各種動物的叫聲。
4 能根據指令做相應的動作。
5 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
活動重點:
引導幼兒敢于在小朋友面前說,做,唱,跳,展示自己。
活動難點:
引導幼兒模仿小雞,青蛙等各種動物的叫聲和動作,并展示自己所學到的本領。
活動準備:
1 小雞,青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞,青蛙,小鴨等。
3 錄音機,磁帶。
4 布置森林,草地,小河的游戲場景。
活動過程:
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二教具導入:以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具,引起幼兒的興趣。
“小朋友,剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了,看看都有誰?”
教師逐一出示,幼兒說出后,要求做出相應的動作,發(fā)出聲音。
2“小動物真可愛啊,你們知道嗎?它們都有自己的本領呢,猜一猜,它們都會些什么呀?讓幼兒動腦筋想一想,說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如:小雞“小朋友,你們好,我是小雞,我的本領可大了,我的小嘴尖尖的,可以吃小蟲子,我的叫聲可好聽了,你們聽,嘰嘰嘰。”依次介紹小鴨子,小青蛙。
(評析:以小動物來引題比較符合小班幼兒心理,能引起幼兒興趣,首先在活動前,幼兒了解這三種小動物的叫聲,在老師的提問下:“那它們都有自己的本領,它們會干什么啊?”啟發(fā)幼兒進一步了解小動物的欲望,豐富知識面,并為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。)
三通過談話請幼兒說說自己的本領,并鼓勵他們大膽的展示。
1“小朋友,小動物們都有各自的本領,那我們小朋友也會很多本領,對不對?誰能說一說,你都會哪些本領呢?”
請個別幼兒說出后,站到前面來給大家展示一下,教師要給予充分的表揚,讓幼兒體會大膽展示自己產生的自豪感。
2教師以啟發(fā)性語言調動幼兒參與的積極性。
“你們看,有的小朋友會唱歌,有的小朋友會背詩,這些都是本領,還有啊,會自己吃飯,自己睡覺,上幼兒園不哭鬧,都是小朋友的`本領,再想想看,你還會什么呢?”
注意不愛表現的幼兒,多鼓勵和引導,并表揚一些來幼兒園有進步的幼兒,讓每個幼兒都體驗喜悅感。
(評析:在這個環(huán)節(jié),主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處,讓幼兒敢于在大家面前進行展示。教師積極引導,并給予充分的鼓勵,能讓幼兒產生自信和自豪感。對于不敢表現的幼兒,老師可以從其他方面進行啟
發(fā),如自己吃飯,自己睡覺,讓每個幼兒都感到自己也是有本領的,增加自信心。)
四 利用游戲的形式引出兒歌,體驗游戲的樂趣。
1“啊,剛才小動物們說小朋友表現的真好啊,個個都是本領大的好孩子,我們做好朋友一起來游戲好嗎?”
2出示青蛙和小雞頭飾若干,讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾,按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲,引出兒歌歌詞:“你學小雞嘰嘰嘰,我學青蛙呱呱呱,你和我,我和你,嘰嘰嘰,呱呱呱。”邊說兒歌邊做動作。
五 情景表演。
1布置森林,草地,小河的游戲場景,請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,扮做小動物。
2播放背景音樂,師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作,盡情游戲。
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領。
教學反思
幼兒通過展示自己的本領,都增加了自豪感,增強了自信心,這時再讓幼兒戴上頭飾做游戲,學兒歌,又進一步增加幼兒的興趣,布置游戲場景,讓幼兒置身于動物的生活環(huán)境,在森林里嬉戲,在草地上蹦跳,在小河里游泳,身臨其境,給幼兒提供了自我展示的平臺,讓活動在盡情的游戲中結束。
有關幼兒園小班教案合集 篇6
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。
2.引導幼兒模仿各種走路的聲音。
活動準備:
1.故事錄音、圖片。
2.動物頭飾若干。
3.高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程:
一.欣賞故事《腳步聲》。
1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。
3.提問:
1)故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?
2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二.模仿動物的腳步。
1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三.走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。
為您服務
有關幼兒園小班教案合集 篇7
學習目標
1.學會本課9個生字,學寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點。
2.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
教學準備
課件轉盤識字圖(學具)
教學過程
一、故事引入,認讀感悟
1.故事引入,了解學情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學習中文,也就是學認我們中國字。有一天,他才學了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學漢字太難了。”我們來看看,是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)
(有的學生已經在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認識的嗎?
(注意表揚通過不同方法認識字的學生,意在擴散好的識字途徑。)
仔細看看這六個字,認會1個的舉手。認會2個的呢?有6個都認會的嗎?
(面對先認會部分字的學生)干脆請你們來給周圍的.小伙伴當小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準,有的字還不會讀。現在我們大家一起來認讀。
2.多種形式,練讀感悟。
(1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音,不認識的多讀幾次。(學生練讀)
(2)現在,請一行小朋友來讀,一人讀一個字一個詞。
(表揚發(fā)音準確、響亮的學生。強調“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短,可以請小老師領讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時,就夸夸他,有問題就及時幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現在,詞語也不見了,只留下字,你們還認識嗎?(抽讀)
3.交流發(fā)現,嘗試運用。
(1)(交流發(fā)現)這6個字長得就像6個親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關。)
小朋友們真會動腦筋,知道了偏旁與字的意思有關,學會利用偏旁來認生字了(點擊出示紅色的偏旁)。現在你們再仔細看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現嗎?
(右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關,右邊與字的讀音有關。)
多了不起的發(fā)現呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認字,也一定會更喜歡中國字的。
(2)(游戲鞏固)現在,我們來做一個轉盤游戲,這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉一個字,我來讀,我轉一個字,你來讀。看清楚了嗎?好!開始吧。
(3)(嘗試運用)看來,大家都會認這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?
二、看圖學文
1.看圖組詞。
現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?
(師生共同活動)
什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?
什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的美景。
2.練習朗讀。
(1)自己練習讀一讀這首兒歌,注意讀準字音。
(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚讀得好的學生。)
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現對方讀得好的地方,互相學習。
3.嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。(教師和學生一塊兒背)
三、寫字
生字我們都認識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)
1.觀察“情”字,掌握要點。
請大家看這個“情”字:左邊是一個──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結,想分也分不開。)
2.示范引導,練習書寫。
老師先來寫這個字。注意看,先寫點,再寫一個點,你們看,這兩點一樣嗎?(一個左點,一個右點)右邊的“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!
3.自主評價,自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個字的下面畫個小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們,這節(jié)課你們真學了不少知識和本領,回去展示給家長看好嗎?
有關幼兒園小班教案合集 篇8
活動目標:
1、通過故事情境和兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》。
2、通過夸張的動作和表情表現小老鼠的形象。
3、活動中情緒愉快,體驗與同伴共同律動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力
活動過程:
一、故事引起幼兒興趣
讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂,感受老鼠的音樂形象。
三、利用兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》
1、學習小老鼠吃巧克力的動作
3、學習小老鼠添手的動作
四、配樂完整律動
1、鼓勵幼兒表演律動
2、邀請客人老師表演律動。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
有關幼兒園小班教案合集 篇9
活動目標
1.樂于參與數數活動,體驗點數游戲的快樂。
2.初步建立按數取物的能力。
3.能夠口手物一致地點數數量是3的物體并說出總數。
活動準備
1.課件:趣味練習:到五的數字
2.圖片:小蘑菇卡片若干,1—3的數字圖片并貼到操作卡上。
3.操作玩具:蘿卜、小紅花、。
教學具圖片
活動過程
一、情景導入課題
教師帶領幼兒邊說“數字歌”,邊模仿開汽車,
引導幼兒分別和1、2、3數字寶寶認識并問好。
二、展開
1.通過游戲《送禮物》學習1、2、3的點數。
(1)問:今天我們來到數字寶寶家,應該怎樣送禮物,“數字寶寶1、2、3”才會高興呢?
(送的水果個數要與數字寶寶表示的數量相等)。
數字寶寶1、2、3、分別表示多少數量?
教師:1表示數量是1的物體,2表示數量是2的物體,3表示數量是的物體。
(2)教師在示范版上分別根據數字出示相應的數量的水果卡片,演示按數取物。
(3)課件播放點數方法
(4)教師正確示范點數的方法:
右手食指指著點數的物體,自左而右一個一個點數,點一個數一個,
最后將所數物體按逆時針方向劃圈,提高聲調說出總數。
(5)幼兒進行點數,請個別能力強的幼兒進行示范點數。
2.幼兒送禮物練習按數取物
(1)取出操作卡,確認是數字寶寶和禮物材料
(2)請送給數字寶寶“1”1個蘿卜,
(幼兒從盤中取出1個小蘿卜卡片放在數字1的旁邊)
請幼兒點數驗證。
(3)請送給數字寶寶“2”2個蘑菇
(幼兒從盤中取出2個小蘑菇卡片放在數字2的旁邊)
請幼兒點數驗證。
(4)請送給數字寶寶“3”3個蘿卜
(幼兒從盤中取出3朵小紅花卡片放在數字1的旁邊)
請幼兒點數驗證。
3.知識遷移:參觀數字寶寶家,引導幼兒找找數量是“3”的物體。
三、結束
游戲“找朋友”,鞏固按物取數:
聽到幾下聲音,就請相應的數字寶寶舉起來。
如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等,也可邀請個別幼兒帶領游戲,提高興趣。
根據時間結束游戲和活動。
有關幼兒園小班教案合集 篇10
一、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。
三、活動流程
1、引出課題:聽小雞叫,問"誰來了?"幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
①引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂,并學做小小雞。
四、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)
五、幼兒游戲
1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。
2、在游戲中結束本次活動。
六、活動反思
《小小雞》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的`特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。
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一、設計意圖:
本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中,幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,卻不愛護小動物,因此,我從《領域活動指導》中,選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時,激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
在活動的設計上,我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂,通過入場的語言訓練、練聲和歌曲——《快樂的小鴨子》的對比,感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同,了解音樂的形象。根據小班幼兒思維的形象性的特點,我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽歌曲,邊看和歌曲內容一致的形象的動畫,進一步感受音樂的性質。最后讓幼兒參與表演,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣,幼兒在教師的引導下,和自 身的興趣下,不知不覺感受了8遍的歌曲。
二、活動目標:
1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比,了解樂曲的名稱、音樂形象(慢的、悲傷的)和主要內容。
三、活動準備:
錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。
四、活動過程:
1、語言訓練:《小鴨子》進場。幼兒邊念:“走來 一對 小鴨 0,搖搖 又擺 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊伍整整 齊齊 0,踏著 一二 一0,它們去 河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷。”
2、練聲:跟我唱。12|34|5—| 54| 32| 1—|(教師) 小鴨 迷路了(幼兒) 真可憐12 34|5—|54 32|1—|(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。
3、復習歌曲:《快樂的小鴨子》
(1)唱一遍。
(2)邊唱邊跳:啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。
5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下,邊唱邊做出快樂的動作與表情,出教室。
五、 活動反思:
這次活動,幼兒通過感受音樂,為小花鴨的迷路而同情、著急,為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂的情緒中,并且剛開始復習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比,使幼兒很快能認識到“《迷路的.小花鴨》聽起來的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來的,聽了心里很難過,很傷心。”體驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發(fā)幼兒關心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽,引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽——,媽媽——,你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家。”幼兒說:“不用謝,鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,從心里感到高興,體驗了幫助別人的樂趣,并且在活動中,能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。
但是在活動中還存在著一些不足之處。如:因為本次歌曲欣賞多用教師清唱,這就要求教師要有一定的演唱水平,給幼兒于美的享受,如果沒法達到,最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠,只有自己投入了,幼兒的欣賞、感受的效果才會更好。在幼兒欣賞過程中,我多余的動作太多,有些影響幼兒的認真傾聽,應該一開始唱就投入到歌曲中,在演唱中與幼兒多一些眼神的交流,也許效果會更好。
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活動目標:
1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并用句式“圓圓像太陽” “彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯想,并大膽地用語言表達出來。
3、 樂于參加活動,體驗活動的快樂。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。
2、教具:太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學具:每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。
4、道具:黑板2塊,透明膠一卷。
5、場地:幼兒坐成半圓形,每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
活動過程:
一、教師出示太陽和月亮的圖片,請幼兒分辨它們的形狀,并用語言進行描述:圓圓的太陽,彎彎的月亮。
二、辨認圓圓的東西
1、出示實物皮球,請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。
3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?
三、辨認彎彎的東西
1、出示實物香蕉,請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(小橋彎彎像月亮)
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的?
四、游戲“寶貝回家”
師:老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”,請你找出來,并用“圓圓像太陽” 、“彎彎像月亮”的句式說出來,然后貼到太陽或月亮下面。
五、結束活動
師:我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?
活動反思
就小班語言活動《它們像什么》進行如下反思:
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設,今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現時斷時續(xù)的現象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
其次是本次教學活動的語言設計力求做到了簡單生動易于接受,這是在今后的教學活動中應該不斷學習和努力提高的。《它們像什么》是一節(jié)圖形聯想活動,通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認,來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并聯想生活中一些圓圓的和彎彎的物體,這樣簡單的區(qū)分,有利于小班孩子理解和學習。簡單的聯想句子“圓圓像太陽”“彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此,我按照小班幼兒的年齡特點,結合其認知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認到看圖聯想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述,來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學環(huán)節(jié)的設計中充分調動孩子們的參與積極性,而能調動孩子們積極性的做法就是把課堂內容變得可操作,具體化形象化。本次活動中,我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認,然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示,孩子們很快就能掌握“圓圓像太陽”“彎彎像月亮”的句式,最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中,孩子們非常感興趣,能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,但是在用句式表述時,我只關注到積極表現的幼兒,關注全體幼兒不夠,應該照顧到全體,讓每個孩子都有表現和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中,我為每個幼兒準備了一張圖片進行操作,沒有充分讓孩子進行辨認,如果為每個孩子準備多張圖片,讓孩子們觀察、辨認后再用語言表述出來,效果會更好一點。
總之,我認為語言活動就應該給孩子創(chuàng)設一個敢說、會說的環(huán)境,讓孩子多說、多表達,教師進行適時引導來提高孩子的語言表達水平。
有關幼兒園小班教案合集 篇13
活動目標:
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達能力。
2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。
3. 訓練幼兒的膽量,正確誘導幼兒心理的健康發(fā)展。.
4. 通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動重點、難點:
重點:培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達能力。
難點:如何正確規(guī)范的對觀察到的內容進行整理和表達。
活動準備:
1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。
2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。
3. 創(chuàng)設一個小小播音臺,準備一個麥克風。
活動過程:
我們要經常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結束的過程,并能清晰、流暢地講述出來,讓別人聽清楚,聽明白.
1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。
教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞,重點引導幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚,說完整。要求幼兒用簡練的語言,說清事件發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事,結果怎樣。
2. 組織幼兒分小組討論。
小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現了什么新聞?把你們的發(fā)現傳達給老師和小伙伴聽聽,好嗎?
重點引導幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事,結果怎樣。
3. 幼兒播報,教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報,并引導幼兒將事情說清楚、說完整。
4. 教師小結。
活動反思:
本次活動我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學做小小播報員,盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中,大多數幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動地走上播音臺,模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們,活動效果是良好的,但也有個別幼兒不愿上臺,通過老師的引導,還是有困難。一個是先天的原因,智商和語言表達都有問題,一個是地方語音影響較重,很難將自己要表達的內容表達清楚,再一個就是性格內向,言語少。