關(guān)于幼兒園小班教案合集(精選14篇)
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇1
活動(dòng)取材于繪本圖書“多多什么都愛吃”,圖書以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫,給小讀者寬松自然的故事情境,圖書所表達(dá)了與小班孩子,小班孩子密切相關(guān)的飲食問題,故事內(nèi)容有利于孩子充分想象,并將故事推向高潮,孩子理解故事內(nèi)容之后,相比日常說教,產(chǎn)生更好的效果。原教材內(nèi)容較多,為了能在集體活動(dòng)的盡短時(shí)間內(nèi)取得最好的效果,我圍繞目標(biāo)和主題,篩減了部分內(nèi)容,使活動(dòng)能夠更加緊湊。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]:
1、愿意跟著老師一起看大圖書,理解故事內(nèi)容。
2、知道樣樣?xùn)|西都要吃。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道樣樣?xùn)|西都要吃。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
愿意跟著老師一起聽故事,理解故事內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)理念]:
我班是新來園的小班孩子,在開學(xué)的一段觀察之后,發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著很大的生活習(xí)慣問題,特別是挑食現(xiàn)象,吃飯的時(shí)候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中,家長也有反映到這個(gè)問題,但是家長也毫無對策。因此通過對繪本的閱讀理解,希望能感受到作品的內(nèi)涵“營養(yǎng)要均衡,身體更健康”。
[設(shè)計(jì)思路]:
1、通過觀察媽媽給麗麗吃,麗麗什么都不吃,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身,解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。超大畫面之后的想象,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步自由講說表達(dá)理解故事。
2、用“我們什么都愛吃”的游戲形式,進(jìn)一步引伸到小朋友什么都愛吃,就能長高又長大。
[教學(xué)過程]:
一、多多和麗麗目的:觀察封面,介紹故事名稱,引起聽說的興趣。
提問:
1、這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)——介紹:麗麗、多多,麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?
2、你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃,它的舌頭都伸出來了,它跳到麗麗的身上了)小結(jié):多多什么都愛吃,今天我們就來看一本有趣的書,書的名字叫“多多什么都愛吃”,我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢?
二、閱讀:多多什么都愛吃目的:傾聽想象,理解故事提問:
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫面停留,穿插食物演示,看看、嘗嘗說說綠油油的青菜,嫩嫩的豆腐,吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜,引起孩子的關(guān)愛。
2、那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃,她是怎么做的?(多多什么都愛吃,給多多)
3、媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了,麗麗可能就會變呀變,看,麗麗變成什么樣啦?(麗麗變成很小很小,多多變成很大很大的狗了)
4、麗麗長不大了,她和心愛的'小狗之間可能會有什么不方便呢?
(幼兒觀察講說:和多多一起玩不方便,洗澡不方便,喂東西不方便)
5、這么多不方便,這可不行呀,快快請小朋友來幫麗麗的忙,麗麗應(yīng)該怎樣做呢?(麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)小結(jié):麗麗什么都不愛吃,就會變得很小很小,這樣會帶來好多麻煩,所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃,才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事,進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理提問:
1、為什么后來麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢?(讓自己快快長大)
2、小朋友,你們想想,怎樣才能讓自己也快快長高長大?
小結(jié):什么都愛吃,我們長高又長大。
四、游戲:我們什么都愛吃目的:通過游戲,進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃,我們才能長得快。
提問:(老師扮演媽媽),今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營養(yǎng)的食物,看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢?
一同游戲:好吃的東西多又多,青菜青菜營養(yǎng)好,啊嗚一口吃掉它。——————我們什么都愛吃,你長大了,我長大了,我們都長大了!
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題:聽小雞叫,問"誰來了?"幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
①引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。
②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。
四、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)
五、幼兒游戲
1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的`特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識牙齒特征,初步了解牙齒作用。
2.知道門牙和磨牙的的使用方法。
3.能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識牙齒、牙刷,有刷牙經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:茶杯、鏡子(每個(gè)小朋友各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。
活動(dòng)過程:
1.出示牙齒模型,認(rèn)識牙齒特征。認(rèn)識上牙、下牙、門牙、磨牙,知道門牙、磨牙的不同用處。
請小朋友看看小鏡子,你的牙齒長在哪里?牙齒長得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時(shí)候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?
小結(jié):門牙主要是切斷食物的,磨牙主要是磨碎食物的。因此,我們在吃東西時(shí),(教案出自:星星教案網(wǎng))要用門牙咬斷食物,再用磨牙磨碎食物,這樣,食物的營養(yǎng)才能被人體吸收,我們才能長高、長大。
2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。
牙齒的本領(lǐng)這么大,我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
老師給小朋友帶來了一些小餅干,請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。我們怎么樣才能把食物弄掉呢?4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法,并進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng):
1.練習(xí)使用磨牙咀嚼。
2.餐后漱口。
3.叮囑幼兒早晚刷牙。
4.和家庭合作,共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認(rèn)識門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
小百科:牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠大膽畫線、涂色。
2、通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。
3、增加幼兒繪畫的自信心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽畫線涂色。
活動(dòng)難點(diǎn):會運(yùn)用線條和色彩,通過想象進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備: 保羅?克利的抽象畫,貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。
教法與學(xué)法
教法:在教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用快樂游戲法、演示法、提問法等,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。
學(xué)法:孩子們則通過欣賞、想象、表達(dá),在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀,大膽涂畫。
活動(dòng)過程
活動(dòng)分為:欣賞—想象—繪畫—展評,四個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié):通過游戲與欣賞,初步感知線條與色彩。
一、走線游戲。
我是這樣引導(dǎo)幼兒的:“孩子們,你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”
通過走線游戲讓孩子們對線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。
二、欣賞抽象畫。
在走線游戲的基礎(chǔ)上,我向孩子們進(jìn)一步提出問題:“剛才你都過走什么樣的線條?”
在孩子們充分描述之后,引導(dǎo)他們欣賞抽象畫。“老師這里有一幅漂亮的畫,上面也有一些有趣的線條,我們一起來看看好嗎?”
老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫,并提問:“小朋友,請你們說說在這幅畫上你都看到了什么?這里都用了那些顏色?你最喜歡那種顏色?畫里的這些線條像什么?”
通過欣賞與提問,讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識。
第二個(gè)環(huán)節(jié):運(yùn)用想象,進(jìn)一步理解線條。
有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識,我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條展開豐富的想象:“剛才我們一起認(rèn)識了線條寶寶,它可是一個(gè)可愛的孩子,在我們的周圍到處都能看到它,不過它最喜歡在我們的畫紙上散步,今天,它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲,請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么。”
一、教師畫線條,請小朋友說說線條像什么。
二、請個(gè)別小朋友畫線條,請其他的孩子來進(jìn)行想象。
這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,他們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),對線條展開豐富了的想象,借此也對線條有了進(jìn)一步的理解。
第三個(gè)環(huán)節(jié):幼兒隨音樂涂鴉繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
在上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我請孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫,并且播放輕快的背景音樂。在指導(dǎo)的過程中,我關(guān)注孩子們之間的個(gè)體差異,肯定孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。
第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒欣賞自己的作品。
我請完成作品的孩子自選一個(gè)小畫框,把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品,孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪,就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中,線條的勾畫和色彩的運(yùn)用讓我驚嘆,豐富的想象更是讓我自嘆不如。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇5
幼兒園小班安全教案:遇到危險(xiǎn)怎么辦
1、知道危險(xiǎn)無處不在
2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像
設(shè)計(jì)意圖:
1、對自己身邊可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行簡單了解
2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識,增強(qiáng)幼兒的安全意識。擴(kuò)散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。
3、幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識
師幼互動(dòng):
1、談話與討論:
教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了家中的危險(xiǎn)有哪些,除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些?
如:在班里,不能跑,要不然會摔倒。在美工區(qū),使用剪刀的時(shí)候如果不好好用,就會扎著別的小朋友。
如:在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會磕著小朋友
教師:你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些?
如:在戶外活動(dòng)時(shí),如果拿玩具不好好玩,就會傷著小朋友如:戶外活動(dòng)時(shí),有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會把小朋友推倒
2、看錄像
教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應(yīng)該注意什么,避免事故的發(fā)生
如:在外邊玩的時(shí)候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。
3、討論
教師:除了錄像中和小朋友說到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)?
(幼兒討論)
1:小朋友不能在馬路上面玩
2:小朋友不能動(dòng)開水
3:大馬路上有活動(dòng)的井蓋,小朋友走路的`時(shí)候,一定要注意安全。
4、教師提問:怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)?
1:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應(yīng)該去的地方
2:我見到有的地方有標(biāo)記,告訴人們要注意危險(xiǎn)
教師:那我們就一起行動(dòng),找一找,我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記,來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識,知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做,但是幼兒的了解范圍較狹窄,還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,使幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。
教育反思:
通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認(rèn)識已不再局限于自己的身邊的事物,能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇6
目標(biāo):
1、通過游戲,使幼兒掌握理解海綿的性能,從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、有初步的測量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
1、各種形狀、大小不一的海綿人手一塊,相同大小的水盆六個(gè),其中三個(gè)裝滿水。
2、鈴鼓一個(gè),能測量的尺,紅、黃、綠標(biāo)記。
3、輕音樂。
過程:
一、玩海綿寶寶。
1、師:小朋友,你們看老師手里拿的是什么呀?(出示海綿寶寶)
2、師:老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的海綿寶寶,誰來說說,你的海綿寶寶是什么形狀的呀? (幼兒從椅子下拿出海綿)
3、師:請你捏一捏海綿寶寶,說一說有什么感覺?
4、師:你們想不想讓海綿寶寶去水里玩呀?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地上。
5、幼兒分組把海綿放進(jìn)水里自由地玩,并請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
6、幼兒回座位。
7、師:海綿寶寶好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來發(fā)現(xiàn)了什么?擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
二、海綿寶寶吸水賽
1、師:海綿寶寶真厲害,它會吸水,那現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)海綿寶寶吸水比賽的游戲,好嗎?
2、師:老師把你們分成了紅、黃、綠三隊(duì),請你們根據(jù)身上的顏色標(biāo)記站在相同顏色的圈圈里。然后比一比哪一隊(duì)吸的水最多。
4、教師交代游戲規(guī)則并示范:當(dāng)鈴鼓響時(shí),和你的好朋友一起用海綿寶寶把水盆里的水吸好運(yùn)到對面的水盆里,當(dāng)鈴鼓響停止時(shí),大家就停止吸水,吸的水最多的那隊(duì)就是冠軍。
5、播放輕音樂,游戲開始,教師巡回指導(dǎo)。
6、比賽結(jié)束,教師和幼兒一同來測量哪個(gè)隊(duì)的水最多。教師測量時(shí),為每個(gè)隊(duì)貼上他們相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水吸得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),并頒發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)其他兩隊(duì)。
三、教師小結(jié)海綿寶寶的性能
師:我們今天學(xué)到了一個(gè)新知識,知道海綿寶寶不但能吸水,還有彈性呢,請你們回家找一找哪些東西也是用海綿寶寶做成的。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法,提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小籃球人手1個(gè)。
2、高低不同的籃球架。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。
教師示范講解:雙手持球置于胸前,兩腳自然開立,兩膝微曲,手指自然張開成球狀,兩個(gè)大拇指相對成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投籃時(shí),下肢蹬地發(fā)力,雙臂向前方伸出,把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí),體會全身的協(xié)調(diào)配合。
幼兒兩兩結(jié)伴,兩人面對面站好,間距1.5~2米,持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn):投球動(dòng)作要連貫,兩人投籃可逐漸拉長距離,體會改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。
三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。
教師示范原地跳投動(dòng)作:準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同,但在投籃時(shí),兩腳迅速蹬地起跳,同時(shí)兩臂上振,舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習(xí)。
幼兒結(jié)伴站好,兩人相距1.5~2米,持球做原地跳投動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳,投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離,由近及遠(yuǎn),體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。
四、投籃游戲。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1.5~2米)。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。
指導(dǎo)重點(diǎn):用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲,提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。
五、游戲“搶球”。
教師介紹玩法:集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲,教師把球傳給一個(gè)幼兒,幼兒想辦法去搶球,這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑,也可以把球傳給其他人。
規(guī)則:教師與幼兒的球要連續(xù)拍,保護(hù)好自己的球,適時(shí)把球傳給同伴。
師幼游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一超收拾場地,放好籃球,散步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。
2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識,并講給大家聽。
3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。
《投球》教學(xué)反思
我們班的孩子們在平時(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲,我選擇了球類,本來我想用大的皮球的,但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠,皮球的體積過大,孩子們對于皮球的抓拿和扔、投,未必會掌握的很好,所以我還是選擇了體積比較小的小皮球,這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握,可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。
游戲一開始時(shí),孩子們看到小皮球就興奮起來了,因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對于投球的掌握不是很好,在做游戲的.時(shí)候也比較少運(yùn)用到,所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過程中,孩子們還是很認(rèn)真的,而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。
但是在孩子們在自己實(shí)際操作拋投的時(shí)候,我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒有考慮周全的,而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢蓿∑で驋佂哆M(jìn)來之后會有反彈力,所以有一部分的小朋友,他們本來已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球(因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點(diǎn),所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn),而女孩子力氣會小很多,在拋投時(shí),會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮,在老師讓小朋友們過去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候,特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍,有的也會為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了,之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面,最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后,剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了,我覺得我在這次的游戲過程中,對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好,所以,在之后的游戲過程中,對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作,不然一些孩子本身的自我約束是不夠的,是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲,長此以往,孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強(qiáng)的。
通過本次游戲,孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉,部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步,主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中,我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn),增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度,提升投遠(yuǎn)的技巧性。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識野草的繁殖方式。
增進(jìn)同儕間的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽「黏黏鬼針草」、野草的種子圖片、毛巾、魔鬼氈、球、棉絮、吃時(shí)需吐子的水果。
活動(dòng)過程
1老師事先找尋鬼針草,并將鬼針草的刺狀種子黏附在褲管上。
2老師進(jìn)入教室后,拉起褲管驚訝的說:我的褲管怎麼會有這種東西?
3將鬼針草的種子拿下來讓幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子上的鉤狀物,并且摸一摸種子,再請幼兒想想看鬼針草是如何將種子傳到遠(yuǎn)處。
4在白板上黏貼一條毛巾,接著拿出黏有魔鬼氈的球,將球丟向毛巾,使得球黏附在毛巾上,以此方式解說鬼針草、蒺藜草繁殖的方式。
5展示幾種野草的種子圖片〔參見課程計(jì)畫光碟〕,請幼兒看看圖片,然后依照種子的長相想想看它們靠什麼傳播(靠風(fēng)吹、動(dòng)物食用后吐出或排泄出來)?
6介紹這些野草繁殖的方式,如:拿出棉絮并拔取出一小團(tuán),接著用嘴將這些棉絮吹起來,以此方式解說蒲公英、兔兒菜繁殖的方式;拿出水果
一邊吃一邊將子往旁邊吐,以此方式解說龍葵繁殖的方式。
7請幼兒想像自己是鬼針草,進(jìn)行「黏黏鬼針草」游戲:
(1)請幾位幼兒扮演動(dòng)物,其他的人則扮演鬼針草雙手舉高并聚集在一起。
(2)扮演動(dòng)物的幼兒模仿動(dòng)物移動(dòng)的方式,輪流從鬼針草旁邊經(jīng)過,而當(dāng)鬼針草的幼兒只要碰到動(dòng)物的身體,就要黏附在他身上,一起跟他移動(dòng)
(只有靠近動(dòng)物的鬼針草才可以黏在他身上)。
評量
能說出野草繁殖的方式。
能與他人熱切的互動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒模仿蒲公英隨風(fēng)飛的樣子。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、在玩一玩、看一看中,對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、樂于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述
3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
在培養(yǎng)幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣,以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣,在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。
通過游戲,讓幼兒自由嘗試觀察、探索,用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來,再將動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語言,并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體
2、紅、綠魔術(shù)盒各一個(gè),籮筐若干
3、大記錄表一份,幼兒記錄表若干
4、多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。
(一)介紹材料,引出問題。
1、請幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜
今天老師帶了兩神秘的箱子,里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。
先請一個(gè)孩子來紅箱子里摸一摸(羽毛、紙條?樹葉)
拿在手上感覺怎么樣?(引導(dǎo):重的還是輕的)
再請一個(gè)孩子上來到綠箱子里摸一摸(積木、蓋子、小夾子)
拿在手上感覺怎么樣?
現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的,然后一松,他們就會怎么樣啊?(掉下來) 那你們猜猜掉下來和掉下來的樣子會一樣嗎?(幼兒猜測)(具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么)
二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。
(一)第一次自由探索。
1、 幼兒自由選擇材料玩一玩,觀察它們下落的情景。
那到底和掉下來的樣子是不是一樣的,請小朋友自己去找答案。
老師在后面放了、還有其他好多好玩的東西,請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩,也可以兩樣一起玩,看看他們落下來的樣子是怎樣的。
2、 進(jìn)行討論。
(“小客人都玩累了,咱們先把它們送回家休息吧?記住,可別把小客人丟了呀!”)
剛才你玩的是什么呢?那請你來用動(dòng)作模仿一下,他是怎么樣掉下來的。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述)
3、小結(jié):
師:羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?(幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的),還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢?
4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。
羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能干。咱們來做一回小小記錄員,把他們掉下來的樣子,一起和老師用學(xué)過線條把它們畫出來吧。(引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來,例:小積木是直直地落下來,我說:“噢,小積木是直直地落下來的,那它象我們學(xué)過的哪個(gè)線條呀?”當(dāng)孩子們說出直線后,我們又一起用手在空中畫出了這個(gè)線條,教師并在大記錄表上做好記錄)
(二)第二次自由探索
1、 請幼兒玩玩桌上其他東西(彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等)看看東西是怎樣掉下來的,可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。(幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料)
2、評析幼兒作品,請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是什么的,是怎么樣掉下來的并再次用動(dòng)作表示。
三、活動(dòng)延伸
游戲:變變變
師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說,做一做。
在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!
反思:
在這節(jié)課上花了很多時(shí)間修改教案,自以為已經(jīng)很了解全部內(nèi)容,可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限,限制了孩子的發(fā)散性思維,而且在擺放材料的時(shí)候沒有考慮幼兒興奮的情緒,造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時(shí)間有點(diǎn)長,自身語言不夠精煉,有點(diǎn)拖沓。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。
2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?
謎語:“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
四、展示評價(jià)作品
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇11
教育目標(biāo):
欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
準(zhǔn)備:
PPT課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂
過程:
完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說
出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說,并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師:這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。
出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:
有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個(gè)很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音,玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來,到操場上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候,大鼓和號角又響起來了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊(duì)伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,原來這是一場美麗而快樂的夢啊!后來耶賽爾長大了,回憶起這個(gè)奇妙的夢,于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》
提問:故事里有誰?它們在做什么?
請幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受(1)出示圖譜,幼兒聽音樂看圖譜,感受樂曲
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。
師:小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
(4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,再次感受音樂歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
延伸
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護(hù)它們。
結(jié)束
師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作,對B段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長,個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)愿意用折的方法制作狗頭,提高動(dòng)手能力。
2、在老師的帶領(lǐng)下能看懂簡單的實(shí)物步驟圖。
3、在活動(dòng)中享受折紙的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形的紙若干、蠟筆若干
活動(dòng)過程 :
一、教師談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師提問。
(1)小朋友們你們見過小狗狗嗎?
(2)誰能來說說你見過的小狗狗的臉長什么樣子的呀?(圓圓的,有眼睛鼻子,嘴巴,還有耳朵)
2、今天我們就來學(xué)一學(xué)折小狗的頭吧。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會折的技能,嘗試制作狗頭。
1、你們看這是什么呀?這是老師用紙折的小狗的頭。
2、它有一對垂下來的耳朵。
3、示范折狗頭的動(dòng)作。
4、講解。
你們看這是什么形狀?(三角形)哦,那你們仔細(xì)看看三角形上面還有什么東西?這個(gè)叫虛線,這個(gè)線代表這個(gè)地方要折一折。我們看到三角形有一條最長的邊,這條邊的兩頭還有兩個(gè)尖尖的角,我們把這兩個(gè)角沿著虛線往下折,然后把它壓平,小狗的兩只耳朵就做好啦,我們來看看,現(xiàn)在像是小狗的頭了嗎?小狗的頭是圓圓的,現(xiàn)在這個(gè)小狗的頭是尖尖的,怎么讓它變成圓圓的呢?把最下面那個(gè)尖尖的角往后折進(jìn)去,藏起來,這樣就像小狗的頭了,但是這樣就算完成了嗎?還缺什么呀?我們要用蠟筆給它畫上眼睛嘴巴,一只小狗的頭就做好了。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、兩只耳朵向下折。
2、把尖尖的下巴藏起。
3、蠟筆不能搶,一個(gè)人用完另一個(gè)人再用,也不要一個(gè)人占著蠟筆,不給別的小朋友玩。
3、幼兒開始制作狗頭,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提醒他們耳朵一定要垂下來,尖尖的下巴要藏起來,不要忘記給他們畫上眼睛嘴巴。
四、對作品進(jìn)行評價(jià)。
表揚(yáng)認(rèn)真折,折的好的小朋友。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動(dòng),鍛煉小肌肉控制力;
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)粘貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用于粘貼的棉花每組一份;畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份;白乳膠每小組一份;刷子人手一只;教師示范用的半成品、成品各一份;
活動(dòng)過程:
1、謎語引入,激發(fā)幼兒興趣;
師:老師想讓小朋友們來猜一個(gè)謎語:身穿大棉襖,野草吃個(gè)飽,過了嚴(yán)冬天,獻(xiàn)出一身毛,我看那個(gè)小朋友小腦筋動(dòng)得快。
師:謎語問小朋友們什么動(dòng)物身上穿了一件大棉襖,喜歡吃野草,過了寒冷的冬天后,把自己的一身毛貢獻(xiàn)出來呢?(解釋謎面,讓幼兒更容易懂)
小結(jié):綿羊身上長著厚厚的毛,喜歡吃鮮美的野草。
2.體驗(yàn)觀察,比較異同,初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊,一只有貼上羊毛,一只沒有。
師:看,老師這兒有兩只小綿羊,我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢?
師:今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔,漂亮的衣服。老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、白乳膠、擦手布,一會兒小朋友們分組進(jìn)行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的,你們可要仔細(xì)看清楚嘍。
3.教師講解示范,并提出操作要求。
⑴講解示范
①刷乳膠;
②粘棉花;
③修正作品;
⑵提出要求:
①不將乳膠刷到桌子上;
②不把棉花粘到輪廓線之外;
3、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
①、對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干;
②、操作時(shí)專心,不爭吵;
③、能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求,讓她把羊毛整理得更整齊。
⒌師幼共同評價(jià),引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集幼兒作品,欣賞作品,并讓幼兒說說自己喜歡那只羊,為什么喜歡它?
關(guān)于幼兒園小班教案合集 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的'房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。