幼兒園中班科學教案范文匯總（精選12篇）

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

　　活動準備：

　　1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

　　2、輕松歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、導入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場——引起幼兒的興趣。

　　2、教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然后才能繼續前進。

　　二、基本部分：

　　(一)給物體充氣——感受物體充氣前后的變化。

　　1、幼兒嘗試給物體充氣——培養勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

　　2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

　　教師小結：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。

　　(二)游戲“變成充氣的物體”——用動作表示充氣前后的.變化

　　1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

　　2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進一步感受充氣前后的變化。

　　鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

　　3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

　　(三)幼兒變成一只氣球——幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　三、結束部分

　　隨音樂變成大氣球離場。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。

　　2、能運用手、眼親身體驗，提高幼兒的探索欲望。

　　3、了解這些污染造成的危害，從此關心周圍環境，增強環保意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動重難點：

　　通過實驗了解各種口袋的功能。

　　端正自己的環保意識，正確的對待可回收資源的利用。

　　活動準備：

　　1、積攢不同質地的口袋（布袋、紙袋、網兜、塑料袋）；

　　2、人手一份操作材料：書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

　　3、每人一份記錄表格；

　　4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；

　　5、PPT《白色污染對環境的危害》，有關“聚丙乙烯”的視頻。

　　活動過程：

　　一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

　　1、個別幼兒兜里有老師事先準備好的小塑料袋一個。

　　2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。

　　3、教師依次出示各種口袋，引導幼兒了解它的用途。

　　二、鼓勵幼兒大膽實驗操作，并探索發現。

　　1、根據教師準備好的材料，先看，先想什么物體能裝進各口袋中。

　　2、再請幼兒通過實驗證明，并采用多種材料操作。

　　3、讓幼兒對實驗結果做記錄。

　　4、師幼總結實驗結果，網兜不能裝水及細小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應為這兩者都具有吸水性。

　　三、觀看PPT《白色污染對環境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環境帶來的危害。

　　1、請幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質，了解它對大自然的危害。

　　2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

　　3、師幼共同討論，如何針對這一現象，又該如何應對呢？

　　活動結束：

　　教師小結，應該愛護環境，合理的處理塑料制品，爭做環保小使者。

　　教學反思：

　　此次活動主要分為以下幾個部分進行，開展這樣的活動是為了培養幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學活動的過程。

　　A部分：以游戲開始，通過在個別幼兒兜里有老師準備的小塑料袋從而激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導多數幼兒億初步了解口袋的用處。

　　B部分：幼兒根據教師提供的材料，實驗探索發現口袋的用處，并對結果進行記錄。通過總結，得到結論，根據口袋的自身特性幼兒都已知道網兜不能裝水極細小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質地的口袋都不能裝水。明確根據《幼兒教育指導綱要》中的要求，體現師生互動，教師在授課過程中只是做好引導，幫助幼兒完成。

　　C部分：通過觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環境帶來的危害，且知道“愛護環境，保護大自然，要從我做起，從點滴做起”。幼兒都能積極發言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發了幼兒的表現欲。

　　這節活動課結束后，我也在反思，覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中，有一段沒有聲音，導致幼兒頓時失去觀看的積極性，應該在上課之前對所需的設備及材料反復檢查，以免出現漏洞。我覺得應該認真地對待每一節活動，不斷從教學過程中積累經驗，使每節活動能畫一個完美的句號。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇3

　　活動目標：

　　1.知道恐龍生存的三個時期。

　　2.知道部分恐龍的生存時期。

　　3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。

　　重點難點：

　　1.知道恐龍生存的三個時期。

　　2.知道部分恐龍的生存時期。

　　3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。

　　活動準備：

　　三種不同的顏色的.泡沫板或海報紙，較大版面的空墻面，幼兒熟悉的部分恐龍的圖片，生存與各時期的部分恐龍的名稱。

　　活動過程：

　　一、展示圖片，請幼兒觀察圖片，了解恐龍生活在地球上的三個時期的名稱及每一個時期恐龍的最要特點。

　　1.恐龍在很久很久以前生活在地球上，它們存在的時期分為三個階段，你在這張圖上能看出來嗎？

　　2.第一個時期叫三疊紀，看起來是三個時期里最短的，你們看出來是哪一個色塊了嗎？

　　3.在三疊紀的晚期出現了恐龍，早期的恐龍是小而輕的。

　　4.到了侏羅紀，恐龍的種類越來越多了。在侏羅紀晚期，是巨型恐龍最多的時代。侏羅紀是什么色塊表示的？

　　二、出示圖片，帶領幼兒一起制作展板。

　　1.我們分別用什么顏色來表示三疊紀、侏羅紀。

　　2.它們的大小都一樣嗎？

　　三、教師將個別較熟悉的恐龍的圖片根據出現的時期張貼到展板上，幫助幼兒學會看、用這個展板。（由于在三疊時期出現的恐龍，幼兒都不太熟悉，所以教師可以直接出示幾種恐龍，告知恐龍的名字。）

　　活動反思：

　　活動的重點是認識三個時期有代表性的恐龍，通過學習，幼兒基本達到了學習的要求。在組織幼兒討論中因為他們很感興趣的學習內容，所以幼兒都積極參與討論，大膽發言。活動的效果比較好。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇4

　　活動目標

　　認識常用的取暖用具。

　　增強使用取暖用具的安全意識。

　　大膽想并繪畫取暖用具。

　　活動準備

　　課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。

　　材料準備：畫紙、畫筆。

　　活動過程

　　談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。

　　——冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？

　　——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？

　　出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的.取暖用具及其使用方法。

　　1.出示組圖“取暖用具”。

　　——你認識這些嗎？它們是做什么用的？

　　2.交流分享使用取暖用具的經驗。

　　——你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發熱的？

　　——使用這些取暖用具時要注意什么？

　　(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）

　　小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。

　　出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。

　　——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？

　　——應該怎么做？

　　發放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，發明取暖用具，并自由發言。

　　——這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）

　　2.鼓勵幼兒將自己發明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。

　　活動延伸

　　區域活動

　　1.在美工區投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。

　　2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區中使用。

　　附【小知識】

　　取暖用具

　　火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。

　　熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。

　　電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。

　　空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調，需要適當通風，使用空調還很費電。

　　暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。

　　暖氣片：北方有統一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。

　　取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇5

　　一、教學目標

　　1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。

　　2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。

　　二、教學準備

　　1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

　　2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。

　　三、教學時間

　　一課時

　　四、教學過程

　　1、教師講故事引出主題

　　老師T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。

　　有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經常生病，媽媽帶他到醫院檢查，醫生說他是營養不良。

　　2、石室詞匯：營養不良

　　T：小朋友，你們知道不知道什么是營養不良啊?

　　營養不良啊，主要是指我們的身體需要各種養料，而這些養料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養不良。

　　教師T：小朋友跟老師一起說“營養不良”。

　　學生S：營養不良

　　3、請幼兒思考并回答問題

　　(1)為什么要好好吃飯?

　　T：那我們大家要不要好好吃飯啊?

　　S：要

　　T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)

　　S：因為不好好吃飯，會營養不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。

　　(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?

　　T：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。

　　(教師主講，教師帶讀，加深幼兒記憶)

　　4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

　　(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、

　　T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?

　　S：米飯

　　T：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。

　　主食類：面條、面包它們都是有營養的食物，小朋友可要好好吃飯。

　　T：那我們現在看這是什么啊?

　　S：雞蛋、肉、魚。

　　T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養的食物。

　　(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

　　T：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養的食物。

　　(3)水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

　　T：我們要不要多吃蔬菜?

　　S：要

　　T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?

　　S：紅

　　T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。

　　T：那你們還吃過其它哪些水果?

　　S：西瓜、香蕉

　　T：對，水果也是有營養的食品。、

　　(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

　　T：現在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?

　　S：喜歡

　　T：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像“白雪公主”一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養的食物。

　　5、通過頭飾，復述上述有營養的.食物。

　　T：現在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養的食物。

　　請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養的食物，便于加深幼兒記憶。、

　　T：現在老師要請幾位小朋友來扮演有營養的食物，我們一起來數一數我們學了幾類有營養的食物。

　　S：5類

　　T：對，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養的食物，好不好?

　　S：好

　　6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養，才能保證身體長得健康。

　　7、延伸

　　提醒幼兒注意吃各種有營養的食品，不挑食，不偏食，養成細嚼慢咽的好習慣。

　　T：剛才我們嘗了各類有營養的食物，我們每天不僅要吃有營養的食物，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(幼兒主答，教師提示，會長不高，長不胖、會營養不良)對，那我們應該怎么做?

　　S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。

　　T：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。

　　8、 小結

　　五、教學結束

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇6

　　活動目標

　　1.理解故事內容，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

　　2.解空氣與皮球運動狀態的關系。

　　活動準備

　　1.相關教師教學資源。

　　2.皮球若干、球針、水、大盆。

　　活動過程

　　(一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球

　　1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法？(請小朋友到前邊演示)。

　　2.剛才小朋友們都很會玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時候，你發現皮球是怎樣動的？小朋友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的(會蹦)，滾皮球的時候呢(滾動)，踢皮球的時候呢(會飛)。

　　3.皮球會蹦、會滾、會飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎？讓我們一起來學學皮球運動時候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學學皮球蹦跳的樣子，再來學學滾的樣子，再來學學飛起來的.樣子。

　　4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什么會蹦、會滾、會飛呢，一定有什么東西在里面，會是誰住在皮球里面呢？讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里究竟住的是誰？

　　(二)欣賞故事《誰住在皮球里》

　　1.播放故事視頻。

　　2.故事看完了，皮球里住的是誰呀？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，又有的小朋友說是氣。到底是什么呢？我們一塊來驗證一下。

　　(三)了解、驗證空氣住在皮球里

　　1.看，皮球上有個小洞，我把球針用力插進去，聽，什么聲音？對了，哧哧的聲音，小朋友們再來試一試，(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？(空氣)

　　3.小朋友們想不想自己來驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發現什么？操作的時候我有幾個要求：1.四個小朋友一組，如果夠了四個就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來，現在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗吧。

　　4.你們發現了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現在皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了？(干癟)小朋友們都來試一試，他還能蹦起來嗎？

　　5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。

　　6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

　　7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎？現在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇7

　　活動目標：

　　1、知道海洋中有各種各樣的形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

　　2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。

　　3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識一、謎語導入，激發興趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動過程：

　　一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

　　二、海洋里有著各種各樣的魚，你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。

　　幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當的加以補充和小結）

　　三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

　　、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調皮，色彩鮮艷。

　　提問：你發現射水魚有什么特有的本領？

　　2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

　　3、比目魚：棲息在淺海的沙質海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的顏色與周圍環境配合得很好；

　　它們身體的朝下一側為白色。提問：比目魚有什么特點？

　　電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發電傷人而聞名……提問：你覺得電鰩哪里最厲害？

　　5、教師小結：

　　海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

　　四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發展幼兒想象力創造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

　　五、活動結束

　　展示每一組的作品，進行評比。

　　教學反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇8

　　活動目標：

　　1.了解動物睡覺方式的不同。

　　2.嘗試用肢體動作表現動物不同的睡覺方式。

　　3.產生對動物睡覺方式的探索興趣。

　　活動準備：

　　各種動物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首

　　活動過程：

　　一、猜聲音導入，激發興趣

　　師：小朋友，聽，這是什么聲音?

　　幼：呼嚕聲

　　師：那什么時候才會出現呼嚕聲

　　幼：睡覺的時候

　　師：我們睡覺的時候除了打呼嚕，還要干什么?

　　幼：蓋被子，閉上眼睛

　　師：哦，小朋友說的真好，我們睡覺時要躺在床上，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕。那小動物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發幼兒參加活動的`興趣)

　　二、出示ppt,具體講解動物睡覺的方式

　　師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人

　　幼：大老虎

　　師：那你看看它是怎么睡覺的?

　　幼：躺在草地上，閉著眼睛睡覺

　　師：小朋友觀察的真仔細!下面這位小客人，它的聲音是“喵——”“喵——”，那它是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對嗎?我們一起看看。

　　師：小朋友給自己鼓鼓掌，猜對了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

　　幼：不一樣，它是側頭睡覺。

　　師：嗯，小朋友說對了，小貓睡覺的時候，常常側著頭，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因為它的耳朵特別靈敏，一有聲音它就會立即采取行動。

　　師：今天的第三位客人是這個樣子的(教師模仿小魚，讓幼兒猜)

　　幼：小魚。

　　師：對不對?

　　幼：對。

　　師：現在請小朋友仔細看，小魚睡覺了嗎?

　　幼 ：沒有，它沒閉上眼睛。

　　師：其實，小魚現在已經睡了，因為小魚沒有眼皮，所以它睡覺的時候不能閉上眼睛，知道嗎?

　　幼：知道了。

　　師：第四位小客人都已經飛出來了，看看它是誰?

　　幼：丹頂鶴。

　　師：那你看看他是怎么睡覺的?

　　幼：一條腿站著。

　　師：對，丹頂鶴睡覺時單腳獨立站著，它把另一條腿提著，長長的脖子縮了起來，閉著眼睛。

　　(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動物的睡覺圖片)

　　三、學習幼兒學習資源，繼續學習的動物睡覺方式

　　師：我們已經知道了這么多小動物睡覺的方式，下面我要請小朋友翻開自己的幼兒學習資源，看看我們已經認識了哪些動物

　　幼：老虎、丹頂鶴、蝙蝠

　　師：那誰能說說它們是怎么睡覺的?

　　幼：老虎躺著睡覺，丹頂鶴站著睡覺，蝙蝠倒掛著睡。

　　師：小朋友學的真棒，那老師要問了，仔細聽、仔細看書，誰既可以站著也可以躺著睡覺?

　　幼：斑馬。

　　師：誰浮在水面上睡覺?

　　幼：北極熊。

　　師：看看這是誰正在抱著大樹?

　　幼：樹袋熊。

　　師：現在請小朋友兩人一組，看著書，給同伴講講小動物是怎么睡覺的吧。

　　四、音樂游戲，結束活動

　　師：小朋友回答的真好，現在老師手里拿著森林音樂會的邀請函，上面寫著要請我們中一班的小朋友去參加音樂派對，所以請小朋友帶上自己喜歡的頭飾，當音樂停止時，你要模仿頭飾上的小動物的睡覺方式，明白嗎?

　　幼：明白。

　　師：那我們出發。

　　(音樂響起，幼兒手拉手圍成一個圈，跳舞。音樂停時，小朋友東靜止不動睡覺，教師問你模仿的是誰，讓其他幼兒看像不像)

　　師：現在音樂派對結束了，小動物們要回家了(請幼兒摘下頭飾，帶領幼兒走出活動室，結束活動)

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇9

　　材料準備：天平、砝碼或各種不同重量的物體（小木塊等）

　　制作方法：成品

　　實驗操作：

　　讓幼兒在天平兩邊分別擺放砝碼或小木塊等材料，通過增減個數，感知輕重變化。

　　在天平一側放上稱量物，另一側加砝碼，看看放多少眩碼能讓兩側保持平衡。

　　隨意在兩側托盤上放小物品，看怎樣讓天平保持平衡。

　　教師指導建議：

　　在玩的過程中指導幼兒認識天平，了解其在生活中的應用。

　　指導幼兒在游戲中感知物體的輕重，不需要確切的稱量結果。

　　指導幼兒通過不斷地替換物品，了解只有兩側物體的重量相同，天平才能保持平衡。

　　指導大班幼兒用符號或數字記錄稱量結果，并進行簡單的計算。

　　拓展與替代：

　　有條件的幼兒園可以提供各種稱量工具，如：托盤天平、桿秤、彈簧秤等。

　　可提供支架、橫桿、兩個大小相等的托盤，讓幼兒自制簡易天平。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇10

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發現并記錄

　　①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

　　②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過觀察認識各種各樣的`蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、認識各種蛋

　　1.出示蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

　　你們還認識什么蛋？

　　2.ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

　　3.你還知道什么動物也會生蛋？

　　二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

　　1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

　　引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

　　2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

　　三、由表及里觀察，產生探索的興趣。

　　1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

　　引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。

　　2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

　　3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動結束

　　教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

　　如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

　　結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇11

　　活動目標：

　　1、對色彩的變化產生興趣。

　　2、能發現兩種顏色混合后產生的新變化。

　　活動準備：

　　三原色色板三塊。

　　水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍三色）。

　　繪畫紙、吸管、記錄紙。

　　活動過程：

　　一、猜猜會有什么變化

　　1、師：今天張老師帶來了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍）

　　2、師：畫了一只橘子，想給它涂上顏色。”橘子是什么顏色的？調色板上有沒有橘黃色，那怎么辦？

　　3、我們來試一試把調色板上的兩種顏色合在一起，看看會有什么變化？

　　（出示標記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個圓圈的顏色，棉簽的另一頭再畫上第二個圓圈的顏色。我們發現現在變出了一種新的顏色。

　　二、分組實驗

　　1、請小朋友自己來試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫棒和顏料請你任選一種；每個小朋友都有一張記錄紙，請你看清楚先畫第一個圓圈的顏色，再畫第二個圓圈的顏色。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、集中交流：你使用的是什么方法？請你介紹一下哪兩種顏色合在一起會變成什么顏色？

　　4、教師對幼兒的實驗記錄進行總結（出示標記牌）

　　三、畫一畫、編一編

　　1、原來兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰來幫老師的橘子涂上顏色？（請個別幼兒上來示范）

　　2、啟發幼兒學說：“紅色黃色對對碰，碰出橙色畫橘子。

　　3、師：“我畫好了許多東西，要請小朋友來幫我涂顏色。”提出要求：請你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來給卡片上的東西涂色，畫完了再編一句話；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

　　4、引導幼兒畫完了編一句話，集中交流。橙色還能畫什么？分別引導幼兒想出紫色和綠色可以畫什么。

　　四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會有什么變化。

幼兒園中班科學教案范文匯總 篇12

　　材料準備：

　　硬紙板、塑料吸管（或小棍)、環形磁鐵、青蛙圖片、蚱蜢圖片、膠棒。

　　制作方法：

　　把紙板畫成池塘背景圖,把吸管從池塘背景圖的中心穿過。

　　將一塊環形磁鐵粘貼在青蛙圖背后，再與青蛙圖一起穿到池塘背景圖正面的吸管上。

　　在青蛙圖上面的吸管頂端粘好蚱蜢圖片。

　　把另一塊環形磁鐵從池塘背景圖背面的吸管下端穿入，與已穿人的青蛙圖片上的磁鐵同極相對。

　　實驗操作：

　　讓幼兒上下移動池塘下面的環形磁鐵，池塘里的小青蛙就會不斷地跳起來捉蚱蜢。

　　教師指導建議：

　　提醒幼兒，蚱蜢粘貼的距離不要離青蛙太遠。

　　重點是引導幼兒觀察并思考青蛙能捉到蚱蜢的原因。

　　拓展與替代：

　　可以將兩塊環形磁鐵同極相對先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松開手，會看到，后放進去的環形磁鐵懸浮于第一塊磁鐵的上方。再往塑料吸管上放幾塊環形磁鐵，和幼兒一起玩“跳躍的磁鐵”游戲，進一步讓幼兒感受磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。

　　讓幼兒觀看磁懸浮列車的錄像，了解磁懸浮原理在生活中的運用。

　　有條件的幼兒園也可提供磁懸浮地球儀，進一步激發幼兒對磁鐵特性的探索興趣。

　　科學小知識

　　利用磁鐵同極相斥的原理，向上移動池塘背景圖下面的磁鐵，就會讓貼有磁鐵的青蛙也向上移動，這樣它就能吃到吸管頂部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔著池塘背景圖，照樣也可以讓青蛙跳起來。磁懸浮列車就是利用“同極相斥、異極相吸”的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體懸浮在距離軌道約1厘米處騰空行駛，創造了幾乎零摩擦的高速行馱速度，為人們的生活帶來了極大便利。