精選幼兒園小班教案合集（精選14篇）

精選幼兒園小班教案合集 篇1

　　游戲目標：

　　1、有興趣邀請同伴一起舞蹈，體驗共同表演的樂趣。

　　2、知道"拜年"是中國人過年時的一個習俗。

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　游戲準備：活動前學唱歌曲、音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：恭喜恭喜

　　1-2小節(jié)：雙手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾腳前點地。

　　2-4小節(jié)：同上，（換腳）找到朋友。

　　5-8小節(jié)：做敲門狀。

　　9-10小節(jié)：問候（是誰，是我）

　　11-14小節(jié)：做恭喜狀，嘴里念賀詞。

精選幼兒園小班教案合集 篇2

　　活動取材于繪本圖書“多多什么都愛吃”，圖書以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫，給小讀者寬松自然的故事情境，圖書所表達了與小班孩子，小班孩子密切相關的飲食問題，故事內(nèi)容有利于孩子充分想象，并將故事推向高潮，孩子理解故事內(nèi)容之后，相比日常說教，產(chǎn)生更好的效果。原教材內(nèi)容較多，為了能在集體活動的盡短時間內(nèi)取得最好的效果，我圍繞目標和主題，篩減了部分內(nèi)容，使活動能夠更加緊湊。

　　[目標預設]：

　　1、愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。

　　2、知道樣樣東西都要吃。

　　[教學重點]：

　　知道樣樣東西都要吃。

　　[教學難點]：

　　愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　[設計理念]：

　　我班是新來園的小班孩子，在開學的一段觀察之后，發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著很大的生活習慣問題，特別是挑食現(xiàn)象，吃飯的時候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中，家長也有反映到這個問題，但是家長也毫無對策。因此通過對繪本的閱讀理解，希望能感受到作品的內(nèi)涵“營養(yǎng)要均衡，身體更健康”。

　　[設計思路]：

　　1、通過觀察媽媽給麗麗吃，麗麗什么都不吃，引導幼兒聯(lián)系自身，解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。超大畫面之后的想象，引導孩子進一步自由講說表達理解故事。

　　2、用“我們什么都愛吃”的游戲形式，進一步引伸到小朋友什么都愛吃，就能長高又長大。

　　[教學過程]：

　　一、多多和麗麗目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。

　　提問：

　　1、這幅畫上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀？

　　2、你覺得多多喜歡吃嗎？為什么？（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了）小結：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢？

　　二、閱讀：多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事提問：

　　1、媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關愛。

　　2、那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？（多多什么都愛吃，給多多）

　　3、媽媽怎么說的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）

　　4、麗麗長不大了，她和心愛的'小狗之間可能會有什么不方便呢？

　　（幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）

　　5、這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢？（麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）小結：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

　　三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理提問：

　　1、為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢？（讓自己快快長大）

　　2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大？

　　小結：什么都愛吃，我們長高又長大。

　　四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。

　　提問：（老師扮演媽媽），今天媽媽準備了好多有營養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢？

　　一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。——————我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了！

精選幼兒園小班教案合集 篇3

　　教學目的：

　　1、幼兒積極主動地參與活動，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。

　　2、探索薯片罐的幾種玩法。

　　3、幼兒學習在地上自由翻滾，避免互相碰撞。

　　教學過程：

　　一、探索薯片罐的各種玩法：

　　1、幼兒圍坐在老師身邊，老師出示一個薯片罐，說：“你們看，今天老師請來一個什么寶寶”幼兒說：“是罐子寶寶”。

　　2、教師拿起薯片罐說：“罐子寶寶想在地上學一個本領，你們說一說，罐子寶寶可以學個什么本領?”

　　3、幼兒每人拿一個薯片罐在地上操作探索罐子的各種玩法。

　　4、操作后幼兒圍坐在老師身邊，教師問：“小朋友剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學了一個什么本領?”幼兒回答：“罐子寶寶會滾來滾去的”等等。

　　二、教師：罐子寶寶會咕嚕咕嚕滾的。幼兒說：“咕嚕咕嚕滾”。

　　三、請幼兒放好薯片罐：

　　教師說：“罐子寶寶累了，想回家休息睡覺了。”放搖藍曲音樂，幼兒把薯片罐放好。

　　四、幼兒學習在地上翻滾：

　　1、教師說：“現(xiàn)在我們小朋友也來學一下這個咕嚕咕嚕滾的本領”。

　　2、請個別幼兒示范，然后讓幼兒自由在地上學習翻滾動作。

　　3、提醒幼兒在翻滾時，避免互相碰撞。

　　4、翻滾游戲進行二到三次，中間教師及時提醒幼兒不要互相碰撞。

　　五、結束：教師說：“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了，要回教室休息了，一邊放搖籃曲，一邊走出活動室。

精選幼兒園小班教案合集 篇4

　　【活動目標】

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學習區(qū)分里外。

　　【活動準備】

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　【活動過程】

　　導入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的'房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

　　1、觀看圖片,并說出它們應該放在那個房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求,將相關的物品進行連線,教師隨時指導。

　　3、觀看驗證圖,教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設計師,設計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。

　　【活動延伸】

　　用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計,啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

精選幼兒園小班教案合集 篇5

　　[活動目標]

　　1.認識一些藥物，知道生病時才吃藥。

　　2.學會在成人的指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　3.增強幼兒的自我保護意識。

　　[重點和難點]

　　活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　活動難點：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。

　　[活動準備]

　　圖片。

　　[活動過程]

　　一、出示藥片，引出主題

　　1.教師(出示一些藥)：這些是什么？你知道它們的名字嗎?

　　2.教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。

　　二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

　　1.引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。

　　2.觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

　　3.提問：

　　（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現(xiàn)生病危險）

　　（2）當我們在家看見不認識的物品應該怎么做？（詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取）

　　（3）認識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進身體痊愈）

　　三、安全對錯小游戲

　　看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧！

　　1.全全趁著家人不在，把藥當糖吃。（錯）

　　2.妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。（錯）

　　3.安安生病 ，在有醫(yī)生的指導下，定時定量吃藥。（對）

　　四、小結

　　藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的.話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。

　　[活動延伸]提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導致危險。

精選幼兒園小班教案合集 篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個手指配合才能做事。

　　2.認識小手的本領，喜歡自己的小手。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1.《小朋友的書—我自己》

　　2.一只大手套（手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個孩子的角色形象）

　　3.磁帶及錄音機

　　4.廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

　　活動重點：認識手的本領，知道五個手指要配合。

　　活動難點：理解故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　（一）談話引出故事。

　　師：

　　1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能干？昨天小朋友說我們的小手會做很多事情呢，會洗衣服，會刷牙......

　　2.那你們認為在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領最大？

　　（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。師：下面，請小朋友們聽一個關于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？

　　2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。

　　師：

　　（1）我們的'五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？

　　（2）當五個手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎么說？

　　3.欣賞故事第三遍。

　　師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

　　（三）幼兒撿豆子。

　　1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成會唱歌的瓶子。

　　師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。

　　2.戶外搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

　　（四）活動延伸。

　　活動后把瓶子放在區(qū)域中，引導幼兒感知不同豆子在瓶子里發(fā)出的不同聲音。

　　教學反思

　　在活動之前，我先讓孩子們說說五個手指誰的本領最大，在討論了之后，我讓他們來試試用一個手指撿豆豆，結果都不成功。包括大拇指也成功，再讓孩子們來聽故事，他們理解起來就比較容易了。在聽完故事后，我還讓他們五只手指合作來制作了響罐，請他們將不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我強調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動結束后，桌上地上并沒有很多掉出來的豆子。

精選幼兒園小班教案合集 篇7

　　活動目標

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　活動準備

　　動物頭飾 情景表演

　　活動過程

　　一、引起興趣，引出課題。

　　師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　二、基本部分：

　　（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問：1、小貓丟了什么?心里怎么樣?（著急、難過）

　　2、誰撿到了帽子?（小兔）

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的?（他說了什么?）

　　4、集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎?

　　教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　（二）討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　（1）小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

　　（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　（3）你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

　　（三）情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　（1）提問：小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的'?）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

　　（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

　　（3）幼兒找東西。

　　（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?（做一做高興的樣子，笑一笑）

　　（5）提問：剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論

　　（1）拾到了東西為什么要還給別人?

　　（a）人家會難過，會著急。

　　（b）不是自己的東西不能拿。

　　（2）（表揚自己）

　　討論：找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　（四）結束：

　　教師總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

　　幼兒園小班法制課教案。幼兒由于年齡比較小，很多東西都不太懂，懵懵懂懂的也會犯一些小錯誤，教師們就要從這方面出發(fā)，從幼兒犯的比較常見的錯誤出發(fā)，教導幼兒什么事情該做，什么事情不該做。

精選幼兒園小班教案合集 篇8

　　教學目標：

　　1.初步學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問下能回答出總數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣。

　　3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重難點：

　　初步學習3以內(nèi)的點數(shù)。

　　初步學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問下能回答出總數(shù)

　　教學準備：

　　知識經(jīng)驗：有點數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及點數(shù)的概念。

　　物質(zhì)經(jīng)驗：掛圖“美麗的小鳥”一幅；3以內(nèi)點數(shù)圖片卡每人一張；剪紙小樹每位幼兒3棵；鳥窩3個。

　　教學過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣

　　1.游戲1—3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

　　“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”

　　二、學習3的點數(shù)。

　　1.出示掛圖“美麗的小鳥”教師帶領幼兒集體點數(shù)2遍。

　　師：請小朋友們伸出你們的右手食指，來和老師一起邊點邊數(shù)1、2、3有幾只啊？（3只）。

　　小結：老師剛才是點一個數(shù)一個、點一個數(shù)一個、點一個數(shù)一個。現(xiàn)在老師請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)，其他小朋友就做小老師看他數(shù)的對不對。（鼓勵幼兒）

　　2.出示卡片，引導幼兒個體點數(shù)。

　　1）師：請小朋友們每人拿一張卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）請小朋友們數(shù)一數(shù)有幾個？

　　3.“為小鳥安家”鞏固3以內(nèi)的點數(shù)。

　　1）出示3棵樹。

　　師：現(xiàn)在小朋友們是小老師，檢查一下我數(shù)的對不對？（教師手 口一致的點數(shù)）

　　2）教師依次出示3只小鳥分別飛落在3棵樹上。引導幼兒一一對應的給大樹安小鳥的家。引導幼兒手口一致的點數(shù)3棵小樹和樹上的鳥窩。

　　師：“小鳥飛來了，可是樹上沒有小鳥的家怎么辦呢？不如，我們現(xiàn)在就在樹上為小鳥安一個家。”

　　三、結束部分

　　1.游戲：火箭發(fā)射

　　教師講明游戲玩法：“火箭發(fā)射”需要3個步?，小朋友們注意聽口令，當老師說“1”時請小朋友摸你們的腳，當老師說“2”時請小朋友再摸摸你們的肚子，當老師說“3”時請小朋友摸摸你們的頭，來，我們一起玩一遍，“預備……開始1、2、3火箭發(fā)射。”

　　活動反思：

　　優(yōu)點：能運用材料將情景性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促

　　使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的'樂趣。

　　不足：教學方法上還需要調(diào)整，如：在教學中欠缺強調(diào)幼兒用右手的食指點數(shù)。

　　寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個年齡段的幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用操作和游戲活動來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數(shù)學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律。二是游戲教學法根據(jù)小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。

　　為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數(shù)樂趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數(shù)圖片上3以內(nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數(shù)。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸途毩暋⒎磸筒僮鳎�才能更好地掌握活動�?nèi)容。

　　在以后的數(shù)學活動中我應注重教學方法，如：這次教學活動中存在的問題“欠缺強調(diào)幼兒用右手的食指點數(shù)”，在今后的教育教學活動中，我應根據(jù)教學目標給予幼兒一個正確的學習方法，使孩子們能積極參與到活動中。

精選幼兒園小班教案合集 篇9

　　活動目標：

　　1.感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

　　2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。

　　3.愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；

　　再準備一塊砧板。

　　活動過程：

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導

　　老師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。

　　二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）

　　老師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

　　老師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）

　　老師：白色蘿卜叫白蘿卜。

　　——一點紅

　　老師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

　　——胡蘿卜

　　老師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

　　——綠蘿卜

　　老師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

　　這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）

　　——出示PPT

　　老師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

　　三、 蘿卜分類

　　貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框

　　——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類

　　老師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

　　如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

　　——出示表格

　　老師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

　　——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志

　　——切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

　　老師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

　　老師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

　　——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

　　老師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

　　——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想

　　一點紅——切開來（白色）

　　心里美——切開來（枚紅色）

　　五、品嘗蘿卜

　　老師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

　　教師小結：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......

　　老師：“你們想不想吃啊？”-------想

　　老師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）

　　活動反思：

　　對于小班幼兒，創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。

　　有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，

　　按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點

　　形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”

　　切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

精選幼兒園小班教案合集 篇10

　　設計意圖：

　　小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　活動目標：

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。

　　2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

　　3、自制大樹兩棵

　　4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

　　5、1——5的'數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同）

　　二、領養(yǎng)小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲）

　　2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　三、挑樹葉

　　1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）

　　2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

　　四、找家

　　1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

　　2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？

　　3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

　　活動反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

精選幼兒園小班教案合集 篇11

　　活動目標：

　　1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

　　2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

　　活動準備：

　　1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板活動過程：

　　一、情景導入--激發(fā)幼兒興趣。

　　1、展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

　　提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會送到哪里去？

　　小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

　　二、我是小司機--按物品特征分類

　　1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

　　提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？

　　2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

　　提問：你們的卡車上裝了什么？

　　驗證：水果和玩具都送對了嗎？

　　3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

　　要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

　　提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？

　　驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？

　　4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。

精選幼兒園小班教案合集 篇12

　　幼兒園互動游戲教案語言小班

　　活動目標1、能正確發(fā)出"公雞頭母雞頭黃豆"等詞的音。

　　2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進行游戲。

　　3、積極參加游戲活動，體驗語言游戲活動的快樂。

　　活動準備小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

　　活動過程

　　1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

　　2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。

　　（1）游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用"，被猜物，在哪頭"的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答"，，在這頭"，同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

　　（2）規(guī)則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復進行。

　　3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好？（好）教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

　　兒歌：

　　請你猜猜在哪頭公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點點頭。）在這頭，（快速縮回再伸出右手。）在那頭，（快速縮回再伸出左手。）請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。）4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學會后，兩人一組選取小物品進行游戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　　5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫進行鼓勵。

　　6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗玩新游戲的快樂，結束活動。

精選幼兒園小班教案合集 篇13

　　活動目標

　　知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

　　能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重難點：

　　正確引導幼兒少吃冷飲

　　幼兒自制能力較差

　　活動準備：

　　故事《小豬碌碌》的課件

　　活動過程：

　　1、以游戲的形式導入活動

　　2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

　　提問：小兔的商店要賣什么東西？

　　誰來買冰激凌，分別買了幾個？

　　小豬碌碌怎么了？

　　小豬碌碌為什么肚子疼？

　　3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

　　教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”？

　　在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？

　　山羊醫(yī)生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

　　教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

　　4、活動自然結束

　　教學反思

　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

精選幼兒園小班教案合集 篇14

　　三、活動重難點：

　　重點：要求幼兒會比較物體的長短、大小、高矮。

　　難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　四、活動準備：

　　1、比較長和短。

　　——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

　　——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

　　——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆

　　——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

　　2、誰的鼻子長？

　　——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

　　——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

　　——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

　　3、長頸鹿找東西。

　　——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸/媽媽和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的圍巾，圍巾應該是誰的？

　　——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

　　——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。