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幼兒園大班教案模板集錦

發布時間:2023-07-29

幼兒園大班教案模板集錦(通用14篇)

幼兒園大班教案模板集錦 篇1

  活動目標:

  1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上,尋找最佳的數數方法。

  2、啟發幼兒根據實物圖上的價格,靈活運用8的運算方法。

  3、幼兒在富有情境中學習數學,體驗其中的快樂。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  1、各種蔬菜的圖片及價格。

  2、人手一張買菜單,記號筆。

  活動過程:

  一、游戲導入

  師:我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

  師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

  評析:根據幼兒的已有經驗,讓他們充分說出有關菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創設情境,從而使教學達到預期的效果。

  二、逛菜場

  1、感知蔬菜數量,說出數數的方法。

  出示各種菜的圖片。

  師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

  師:你覺得哪種方法最快?

  評析:在此環節中,我充分給予幼兒說出自己數數的方法, 并告訴幼兒一個一個數方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數數最快的方法運用到以后的生活中。

  2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。

  師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?

  我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?

  找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?

  師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!

  評析:此環節以游戲的形式來設計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。

  三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

  教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

  師:接下來,你們來買菜。

  幼兒操作。

  師:誰來介紹一下你買的什么菜?

  評析:此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

  四、燒菜,結束活動

  師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!

  評析:我以燒菜的口吻結束活動,使環節與環節之間呼應、銜接。

  活動反思:

  讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關注幼兒的生活情境和生活經驗,創設一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關經驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數學的敏感性,了解實際生活中數學的作用,將數學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。

幼兒園大班教案模板集錦 篇2

  設計意圖

  現在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發泄;性格內向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發現快樂、創造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。

  活動目標

  1、通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發現快樂、創造快樂,培養他們樂觀的心態。

  2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調節情緒的簡單方法。

  3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備

  1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

  2、幼兒有過各種情感體驗。

  活動過程

  舉一舉:

  讓幼兒通過舉牌,進行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)

  說一說:

  什么時候你會哭?什么時候你會笑?

  看一看:

  布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)

  表演內容:

  鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

  這個星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了。可沒想到,早上起床一看,刮起了大風,下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個星期我們再去吧!”哭哭鳥不聽,還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

  過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了。哭哭鳥和笑笑鳥說:“媽媽,我想要。”可媽媽卻說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個月就是你們的生日了,到那時我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現在就要!我現在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點舍不得走,但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它,心里就又高興了起來。

  想一想:

  你喜歡誰?

  議一議:

  哭好還是笑好?

  記住:笑比哭好。

  演一演:

  我是一只笑笑鳥。

  情境一:戶外體育活動時,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個就爭了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)

  情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據自己的經驗,分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗成功的快樂。)

  老師贈言:

  我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。

  有時也會有煩惱,輕輕一笑就跑掉。

  找一找:

  我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

幼兒園大班教案模板集錦 篇3

  活動目標:

  1.能夠用線條、圖案進行組合,裝飾大鯨魚的身體。

  2.體驗線描活動的快樂。

  3.培養幼兒的觀察鯨魚、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動過程:

  一、圖片導入,激發幼兒興趣

  1.小朋友們,你們看,這是誰呀?

  2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢?

  3.小結:大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案,是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1.除了像小太陽一樣的圖案,還有哪些好看的圖案呢?

  2.教師根據幼兒的發現進行范畫。

  3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

  (1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

  (2)那誰來試試,這個圖案可以怎么畫?

  4.小結:今天,我們發現鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!

  三、組織幼兒操作

  1.提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦!現在一起去裝飾吧!

  活動反思:

  本次線描畫活動難度有了較大的提高,雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法,但是在幼兒實際的操作過程中我發現,孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾,并不能將二者進行組合,因此我反思,接下來的特色活動中,對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。

  小百科:鯨分為兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。鯨屬于脊索動物門,脊椎動物亞門,哺乳綱,真獸亞綱,包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。

幼兒園大班教案模板集錦 篇4

  幼兒園大班語言教案:小雨點

  作者:杜忠麗 濟寧市中區機關幼兒園

  【活動目標】

  1、感受兒歌的優美意境,激發幼兒積極探索自然現象的興趣。

  2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產生拓展性思維。

  3、初步學習仿編兒歌的方法。

  【活動準備】

  情景創設:為幼兒創設一個寬松、自由的活動氛圍。

  物質準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內容相應的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

  【活動重難點】

  重點:學習兒歌,并感受其意境美。

  難點:鼓勵幼兒創編兒歌。

  【活動過程】

  一、1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

  2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

  教師小結:“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”

  二、1、利用課件,引出兒歌。

  教師引導幼兒認真觀察課件,提出問題:

  (1)“雨點落到了什么地方?”

  (2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第一段)

  (3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第二段)

  (4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第三段)

  2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。

  三、為了使幼兒進一步理解兒歌內容,師幼共同游戲。

  教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。

  四、幼兒改編兒歌。

  1、啟發幼兒回憶生活經驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:

  “如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”

  “如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”

  “如果雨點落在泥土里,泥土會高興的怎么樣?”

  “如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”

  2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創編兒歌。

  結束:“雨”停了,繼續去郊游。

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內容寫在圖畫上,在美工區展覽。

  【活動評析】

  大班語言活動《小雨點》,內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養幼兒觀察事物的.能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游。活動中觀察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優美的意境,激發幼兒積極探索大自然現象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產生拓展性思維,并學會初步仿編,完成了目標2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。

  語言活動反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。

  本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

  語言《花園里有什么》

  幼兒園大班教案

  活動目標

  1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

  2.嘗試續編散文詩,并能用繪畫的形式表現自己的想象。

  活動準備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動過程

  一、說一說:花園里有什么

  教師:現在已經是春天了,我們的周圍發生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學習散文詩《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導幼兒理解擬人的表現手法:

  如,柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,蚱蜢在草地里學跳高。

  3.教師播放散文詩,幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

  三、續編散文詩《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

  聞到些什么?

  (如聽到布谷鳥的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據自己的想法,續編散文詩《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩:

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。

  太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學跳高。

  大班語言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設計思路:

  瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念,強調幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

  三、活動目標:

  (一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

  (二)能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

  (三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

  四、活動準備:

  (一)物質準備

  1、學具:自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評價表

  (二)前期經驗:根據讀本已創編故事

  五、活動過程:

  (一)組織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

  2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?

  3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

  (二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什么條件?

  (三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內容表,商量圖書每一頁的內容是什么?

  2、小組共同協商分工合作。

  引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結果顯示在圖書內容表上,分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

  (四)分工合作,繪制小書,并進行自評。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結束后進行自評。

  (五)共同分享,閱讀自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

  六、活動延伸

  1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

  大班語言領域活動:反義詞

  一 活動目標

  1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

  3 、學會正確運用反義詞

  二 活動準備

  1實物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動過程

  1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

  (1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

  (2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。

  引導幼兒說出高矮,長短。師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。如娃娃,引導幼兒說出大小。如書,引導幼兒說出厚薄,如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢

  3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

  5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善于發現的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

  幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

  活動

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節,我們把它投放到了圖書區后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內容,從而掌握閱讀的技能。

  活動目標:

  1、通過細節觀察,了解繪本內容。

  2、積極主動地參與尋找和發現,感受情節的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

  活動準備:

  1、與繪本相關的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細節,逐步了解故事情節

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  師:請你來說說你看到了什么。

  (1)2—3頁

  我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (2)4—5頁

  請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (3)6—7頁

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

  (5)1 0—1 1頁

  現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  (6)1 2—1 5頁

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

  (7)1 6—1 7頁

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)1 9—2 1頁

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  (9)22—23頁

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  (10) 24—25

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  (11)26—27

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發生什么事呢?

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動目標:

  1.理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。

  2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。

  3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.歡慶音樂一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂一段。

  4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長補短

  活動過程:

  1、導入:

  (1)今天,我給大家帶來了一段音樂,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當到底會嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

  提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。

  小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

  3.最強的你

  小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

  4.不強的你

  每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發現自己的不足,才能夠進步!

  5.朋友圈

  我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

  小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得很強大。

  6.美叮當的新郎。

  世界上沒有最強的人,那美叮當到底該找誰當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當坐著花轎結婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發了!

幼兒園大班教案模板集錦 篇5

  活動目標:

  1.喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地背誦繞口令。

  2.引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。

  活動準備:

  1.圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)

  2.幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2--4))

  3.排練表演。道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。

  活動重點:

  能口齒較清楚地念繞口令;

  活動難點:

  能敏捷地變換拗口的詞句。

  指導要點:

  通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。

  活動過程:

  1.介紹角色,引起學習興趣。

  (1)猜一猜教師:今天來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語:胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺。猜猜是誰?

  (2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!這一對小貓多可愛,可愛在什么地方?

  (3)想一想教師:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。可是有一天,這對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事?

  2.觀看情景表演,理解繞口令的內容。

  (1)情景表演。

  (2)表演后問白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

  3.聽聽、念念。

  我把剛才白貓黑貓玩耍時發生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。

  (1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問:你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)

  (2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。

  圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句

  (3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。

  (4)互助與練習。看誰的本領大,會自己看著圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。

  (5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。

  (6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。

  鼓勵幼兒在日常生活中練習由慢速到逐漸加快速度,只有多練習,舌頭才會變得更加靈活,說話才會更加清晰。

  評價要素:

  1.是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。

  2.是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

  活動建議:

  1.在語言角看圖練習讀繞口令。

  2.在幼兒比較熟練的基礎上,進行繞口令比賽。

  情景表演:

  (幼兒戴著貓面具出場,自我介紹與表演)

  白貓:我叫白貓。

  黑貓:我叫黑貓。

  白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!

  白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?

  白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?

  黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有濕泥巴的綠色地毯,并在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,收沾臟泥巴,往面具的鼻子上粘。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。

  黑貓:你的鼻子也臟了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子,黑貓給白貓擦鼻子,哈哈,他倆都成了花鼻子。

幼兒園大班教案模板集錦 篇6

  一、目的:

  1、進修在表格中憑據單個圖形勾勒特性,以及憑據勾勒的圖形特性畫出詳細的圖形。

  2、生長幼兒邏輯闡發判定本領。

  3、感覺在游戲中學數學的快活。

  二、預備教具

  表格圖兩張、巨細色彩外形標志多少。

  學具:彩色圖形人手一個、(巨細色彩外形)的標志卡、操縱質料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。

  三、歷程

  1、導入,引發愛好。

  師:本日有很多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩游戲了,它們就躲在你們的椅子下,看看它們是誰呀?,(自由交換、個體先容,引誘幼兒將三種特性完備表達:如大的赤色的正方形、小的藍色的圓形……)

  2、游戲《找朋友》。

  師:圖形寶寶要跟小朋友玩個“找朋友”的游戲,它們的標志朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽著音樂一路去找找看,找到后就坐下來,看誰找得快。(幼兒玩游戲三遍,法則是玩過一次后圖形寶寶要互換,接著在玩。)

  3、憑據單個圖形勾勒特性

  幼兒手工制作

  (1)師:圖形寶寶可鋒利了,它們還會玩“跳格子”的游戲呢,看這里有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道,每個跑道里有很多多少小格子,跑道上面有什么呀?這個游戲該怎么玩呢?它們的法則是:每個寶寶只能在本身的跑道里跳三個格子,不外可不克不及亂跳,跳錯你就犯規輸了,如果你是這位圖形寶寶,你會怎么跳呢?誰來嘗嘗看?(請個體幼兒來試一試,并在跳過的三個格子里打“√”的記載下來)

  (2)幼兒分組操縱運動

  師:小朋友,真智慧,這么快就看懂了,你們會玩這個游戲了嗎?那好,如今我們來個角逐,你要飾演兩個差別的圖形寶寶,跳一跳,并用“√”記載下來,看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、噴鼻蕉、草莓四個組舉行角逐)

  (3)展現幼兒操縱質料

  師:我們看看,全鉤對了嗎?(小朋友查驗,發明題目實時改正,并給準確的一組嘉獎紅五星。)

  4、憑據勾勒的圖形特性畫出詳細的圖形。

  (1)師:圖形寶寶可真淘氣,它們躲起來了,幼兒園教育隨筆又來跟我們玩“捉迷藏”的游戲了,你們知道是誰躲起來了嗎?(引誘幼兒看一看讀一讀每一行中的特性標志,然后說出是什么圖形,并在該行最前面的空格中畫出圖形)

  (2) 幼兒分組操縱運動。

  看特性繪圖形。(提示幼兒圖形的巨細畫的時間看起來要顯著)

  5、運動評價

  展現幼兒操縱質料,請個體幼兒報告操縱環境,勉勵幼兒在操縱中要用心、仔細,操縱后還要說一說,養成本身查抄的好習性。

幼兒園大班教案模板集錦 篇7

  【活動由來】

  數的組成是數概念教育內容中一個重要的組成部分,通過組成的教學,不僅可以使幼兒掌握數的組成與分解,而且有助于加強幼兒得整體與部分,部分與部分之間的'抽象關系的理解,可以為后續的加減運算打下一定的基礎。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰性的活動,所以本節活動設計用故事情境的創設,隨后幼兒自主操作為主,教師在進行一定得教育引導,使幼兒身心得到既定發展。

  【活動目標】

  1、幼兒愿意并能夠自主學習數字5的組成,知道5分成兩份有4種分法,能夠根據自己操作記錄其結果。

  2、幼兒能夠初步了解數字組成的互補關系及互換關系。

  3、幼兒在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】

  物質準備:ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學掛圖 情境教學掛圖一張 小鴨涂色練習紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個經驗準備:幼兒已掌握數字3、4的組成 能用簡單的符號對操作結果進行記錄【活動重點】

  1、幼兒可以自主的掌握數字5的有幾種組成方法。

  2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  3、幼兒在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。

  【活動難點】

  1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關系和互換關系。

  【活動過程】

  一、師幼進行數字游戲"找朋友"復習2~4的組成師:今天我們來玩"找朋友"的游戲,老師先報一個數你們再來報一個數,我們的數字合起來就是這個數。

  二、幼兒自主探索5的組成,要求幼兒進行記錄。

  1、講述故事(播放ppt) 出示教學掛圖,引起幼兒活動興趣。

  師:今天天氣真好呀,小花貓和媽媽去小河邊釣魚,可是三心二意的小花貓,在抓蝴蝶的時候,小花貓發現了幾只小鴨寶寶。

  教師提問:圖片中出現了幾只小鴨子?

  師:但是她發現這五只小鴨寶寶都在非常的發愁,小花貓見了就問:"你們為什么都在不高興呢,是發生了什么事兒嗎?"小花貓仔細詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息,但是他們不知道應該怎樣組合,才能讓兩個小房子里面都不空,小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

  2、發放材料,教師提出具體要求。

  師:小朋友們要記住,在進行操作以后,在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄,3、幼兒進行操作,教師進行巡回指導。

  4、教師對幼兒結果進行總結,并進行記錄。

  三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關系及互補關系。

  (一)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互換關系1.教師提問:你們看看那兩間小房子里的小鴨子數量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?

  2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖,并進行講解。

  師:小朋友們你們看,雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了,但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在,你們就可以發現1和4,4和1都可以成為數字5,看到1和4就可以想到4和1。

  教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉,向幼兒進行提問:

  師:你們現在可以發現這組數字有什么小秘密呢?

  3.教師進行總結。

  師:現在我們知道5可以分成1和4 、2和3,還可以分成4和1、3和2,而這些數字都有一個小秘密,都可以組成數字5,這個小秘密告訴我們,我們只記住兩組,就能想到互換位置的另外兩組。

  (二)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關系。

  1.教師提問:師:兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?

  (教師根據幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個,右邊一個比一個多一個。

  2.教師進行小結:這樣分的優點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復,分的速度快。

  四、游戲鞏固。

  1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習紙,就請幼兒將兩個數合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色,就會有可愛的小動物出現!

  五、活動延伸。

  1.今天我要表揚我們班的小朋友,我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方,還學會5的組成有幾種組成方法。

  2.區域活動自主探索6的組成。

  現在老師在我們班的數學活動區放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣,但數量是一樣多的,都是6個,老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發現,順便跟大家分享一下。

  【活動反思】

  幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子,幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發幼兒的學習興趣。

幼兒園大班教案模板集錦 篇8

  活動目標:

  ⒈知道并用繪圖的形式,表現幼兒園到自己家的線路圖和顯著標志。

  ⒉學會看線路圖,基本能正確辨別空間方位。

  ⒊愿意邀請同伴和老師到自己家做客。

  活動準備:

  ⒈向家長了解自己家的電話號碼。

  ⒉熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。

  ⒊白紙、繪畫筆。

  活動過程:

  ㈠與幼兒交談引起興趣。

  ⒈看幼兒園園徽。

  教師:你們知道老師畫的是什么?它表示什么意思?

  ⒉出示幼兒園電話號碼

  教師:這是什么?是哪里的電話號碼?你知道你家的電話號碼是多少?

  ㈡介紹自己家的線路圖

  ⒈教師:從幼兒園到你家的路你認識嗎?路上要經過哪些地方?你可以用什么標志來表示?

  教師:王老師家你們認識嗎?那你們想不想知道我家在那里?那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖,看看從幼兒園到我家是怎么走的?

  ⒉教師示范畫線路圖。

  ㈢幼兒操作

  教師:你們都認識余老師家,那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢?讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友,好不好?

  ㈣教師講評

  活動延伸:

  把作好的線路圖送給老師和好朋友,邀請他們到家里做客。

幼兒園大班教案模板集錦 篇9

  一、設計意圖

  偶然的一次機會,我發現班里的幾個孩子在爭論一個問題,仔細一聽,才知道他們在爭論什么東西會發生變化,什么東西不會發生變化。我知道這里蘊含著一個科學哲理,于是我靈機一動,設計了這一課,目的是讓孩子明白世界上所有的物品都是處在不斷變化之中的。

  二、活動目標

  1、根據已有的生活經驗,猜想物品可能發生的變化。

  2、能用完整的語言表述物品變化的現象,感知事物都是處于變化之中,激發對周圍事物的探索熱情。

  三、活動準備

  1、與本課有關的各種實物教具。

  2、多媒體課件。

  四、活動過程

  (一)談話導入新課。

  (二)出示實物教具,讓孩子們根據要求進行區分。

  1、幼兒任意選取一樣物品,經過觀察、擺弄、分析和思考后說出該物品是否發生變化。

  2、孩子們根據自己所得出的“變”或“不變”的結果,把手中的物品放到相應的位置。

  3、根據幼兒所區分的結果老師逐一講解,并讓幼兒用完整的語言敘述物品發生變化的現象。

  :物品加些條件(水、火、電、風、時間、手操作等)就會發生變化(大小、重量、形狀,形態、長短、質地等)

  (三)欣賞一些偉大的變化。

  1、人類的演變。

  2、漢字的演變。

  3、錢幣的演變。

  4、珠峰高度的變化。

  5、通訊工具手機的變化。

  6、房屋的演變。

  7、家鄉阜陽的變化。

  (四)師幼共同欣賞彼此的變化,探討自然界中可能發生的變化。

  :世界上所有的物品都是在不斷變化著的,沒有一直不變的東西。

  五、活動結束

  1、

  2、延伸

  六、活動延伸

  尋找生活中可能發生的變化。

幼兒園大班教案模板集錦 篇10

  【活動目標】

  1、通過學習該歌曲,培養幼兒對音樂活動的興趣。

  2、繼續學唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

  3、歌唱時能夠發音自然、動聽,音調準確,吐字清楚。

  4、懂得愛護圖書,珍惜圖書。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  6、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。

  【活動準備】

  鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  1、幼兒聽樂曲《開火車》,一個跟著一個平踏步入場。

  2、隨樂曲做律動:聽音樂進行節奏練習。(拍手、轉身拍肩、自選動作)。

  3、發聲練習:師生齊唱。

  二、基本部分:

  1、出示一本破的小人書,以擬人的語氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書,閱讀時被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時候,一個小朋友走過來了,看到我在哭,就對我說,你別哭了,我來給你補好吧。我聽了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補好了,我很感謝幫我補好的小朋友,‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心,珍惜每一本圖書,愛惜每一本圖書,這樣每位小朋友才能讀到我們,學習到更多的知識,你們說是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》,討論并總結小人書不哭的方法。

  2、帶著問題聽歌:“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

  3、帶領幼兒分句學唱歌曲,請幼兒跟著老師學唱,熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學唱、整段跟唱三步學習)

  三、結束部分:

  1、復習音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。

  音樂第一段結尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

  2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。(為下節課做準備)

  3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室,活動結束。

  小百科:連環畫又稱連環圖畫 、連環圖、小人書、小書、公仔書等。連環畫是一種古老的中國傳統藝術,在宋朝印刷術普及后最終成型。以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物,這一形式題材廣泛,內容多樣,是老少皆宜的一種通俗讀物。

幼兒園大班教案模板集錦 篇11

  教材分析

  這本圖畫書故事溫馨,情節曲折,視角非常生活化,讀來讓人會心一笑。似曾相識的事情,讓人不由自主想起自己小時候的經歷。孩子經常會有不喜歡吃的東西,比起生硬的說教,這個故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學習。小熊的心理轉變非常孩子氣,也非常自然,這將會讓許多孩子喜歡上這個可愛的、和自己很像的熊寶寶。

  這本圖畫書始終貫穿著溫暖的愛和關懷,看得人心里軟軟的、香香的,這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。

  活動目標

  感受小熊家溫馨快樂的氣氛以及故事緊張曲折的情節。

  理解故事,知道究竟是誰吃了小熊的粥。

  學習動詞"搖放采吃"。

  活動準備

  生活經驗準備:幼兒已有吃粥的生活經驗并了解"魔鬼"的意思。

  教材教具準備:《誰吃了我的粥》圖畫書一本、視頻展示儀一臺、微波爐一臺,小碗與小勺每人一套,甜粥每人一份。

  活動過程

  1. 引起興趣,導入話題。

  (1)教師出示盛甜粥的小盆,詢問幼兒:你們吃過粥嗎?喜歡吃嗎?

  (2)教師往粥中加蜂蜜和葡萄干,引起幼兒興趣,并告訴他們:這是小熊的粥喔!想知道小熊吃掉它了嗎?

  (3)配班老師扮演的小熊把粥端走了。

  2. 講述故事,引導幼兒理解故事情節,感受故事緊張曲折的節奏。

  (1)教師和幼兒一同翻看圖畫書,共同認知故事中的人物:小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。

  (2)講述《誰吃了我的粥》。

  在每一次小熊去老樹樁那兒的時候,請小朋友猜測:他的粥還在不在?被誰吃了?

  引導幼兒體驗小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點舍不得的復雜心理。

  (3) 再次講述故事,引導幼兒用動作理解故事。

  模仿故事中小熊的表情,感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。

  模仿故事中的動作:"搖頭采果子爬上樹張望放在外面咝溜咝溜地吃粥",熟悉故事有趣而曲折的情節。

  教師提問:究竟是誰吃了小熊的粥?

  3. 分享"小熊的甜粥",體驗吃粥的快樂。

  配班老師扮小熊端著粥出來,在微波爐中熱一下,請大家分享。

  延伸活動出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。

  場地:沒有障礙的道路兩條。

  材料:大塑料碗人手一個,漿果樹若干(用塑料飲料瓶裝飾而成)、小橋、石頭路、山洞。

  規則:幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊,誰先跑到對面的樹樁處(用凳子代替),捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥,誰就勝利了,就可以拿到老師事先放在那兒的獎品。

  活動反思

  1. 活動目標

  一開始,我們把本次活動的目標設定為:幼兒自主閱讀,初步理解故事內容,充分體驗小熊一家的幸福和諧,理解家長對孩子深沉的愛。后來,通過討論,我們認為,《誰吃了我的粥?》這本書的內容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復雜和深奧,情感目標定得較大,在幼兒沒有深入理解故事內容的時候,這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調整。調整后閱讀活動的教育目標是:幼兒自主探索故事過程,初步理解故事內容,認識到“厭食”是不好的生活習慣,初步理解全家人對小熊的愛。

  根據目標,我把此次閱讀活動調整為三個階段完成,也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時,理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時,將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當中,幫助他們理解家長對自己深沉的愛,并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。

  2. 活動開場白

  在以往的繪本閱讀活動中,老師習慣于這樣開場:“今天我給小朋友們帶來一個好聽的故事。”這樣的開場往往導致教師和幼兒不能把閱讀活動和故事講述、看圖說話區分開來。閱讀活動的目標是培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣,并不是單純地讓幼兒掌握一個故事,學會看圖講述。

  我園關于繪本閱讀的理念是“讓閱讀成為一種習慣”,習慣的養成并不是一蹴而就的,需要每天堅持,讓活動持續地開展下去。這一點說起來簡單,做起來卻沒那么容易。首先,每天要有固定的閱讀時間,還要保證在固定的閱讀時間里讓幼兒有新鮮的閱讀體驗,所以每次活動的開場顯得尤為重要,既要抓住孩子的心,還要把這種閱讀理念滲入幼兒的心里。基于以上的閱讀要求,我結合幼兒的心理特點,為閱讀活動起了一個固定的名稱——“閱讀故事屋”,并且根據幼兒對咒語的特別偏好,設置了一個閱讀咒語“故事屋,故事屋,開門吧”。經過幾次實踐,我們改良成一個固定的“圖畫書閱讀屋”開始儀式,就是活動開始時師幼共同的開場白。

  我們發現,幼兒非常期待每次繪本閱讀之前的這個開場,也因此而對閱讀活動表現出很高的興趣。同時,開場的這一環節不僅能幫助幼兒做好閱讀前的心理準備,還建立了良好的秩序感,讓幼兒帶著一顆愉悅心開始閱讀。

  3. 重點環節設計

  本次閱讀活動的第四個環節,即“片斷賞析”環節是調整過的,一開始的安排是,播放重點頁面PPT,讓幼兒通過自己對圖畫的理解,找出線索,并用自己的語言表達出來。在實施過程中,我們發現,小班幼兒雖然已具備一定的觀察和理解能力,能夠大致讀懂故事,但他們的語言組織和表達能力不能支持他們對自身理解的順利表述,因此這個環節師幼之間產生不了有效的互動,進而導致幼兒注意力不集中,參與積極性低。于是,我們重新做了調整,一邊播放畫面,一邊教師朗讀。圖文結合的閱讀方式,使幼兒對圖畫和內容的理解更加清晰,增進了幼兒的閱讀自信心的同時,也大大增強了幼兒的語言組織能力。這樣一來,幼兒參與的積極性有了很大的提高,并且能夠在歸納故事大意的時候說出“因為小熊不愛吃粥,所以家人才把粥放到了樹樁上讓魔鬼熊吃”這樣的話。

幼兒園大班教案模板集錦 篇12

  活動目標:

  1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。

  2.能認真傾聽別人的介紹,樂意大膽補充。

  活動準備:

  1.新聞發布會場景布置。

  2.展示幼兒采訪過的職業的小圖標。

  3.已完成的小表若干。

  活動過程:

  1.回憶采訪情景,激發談話興趣。

  2.以新聞發布會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進行交流:訪問了誰?他是做什么工作的?他是怎樣工作的?

  3.討論:如果沒有人們的這些工作,我們的生活會怎樣?

  為幫助幼兒理解,可在討論時及時出示各行業人們工作的圖片。

  活動延伸:

  啟發幼兒繼續向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。

幼兒園大班教案模板集錦 篇13

  設計背景

  一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

  活動目標

  一:發現物體的對稱性,根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

  二:可以讓幼兒提高觀察能力。

  三:培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養幼兒對數學活動的興趣。

  四:能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗圖案的快樂。

  重點難點

  第一: 尋找圖案左右兩邊的異同點。

  第二:找出圖案的不同點。

  活動準備

  第一: 三張對稱圖片,三角形,花朵,小鳥。

  第二:對稱極不對稱圖片若干。

  第三:操作紙一張,畫出對稱的圖案。

  活動過程

  過程:

  一、猜一猜

  (分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

  二、找一找

  (先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

  三、做一做

  (用自己的身體做對稱的動作)。

  四、畫一畫

  (在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

  教學反思

  這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發現,這是活動設計的關鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應手去實施,因此對活動進行了修改調整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環節中,引導他們發現了“對稱”所需的條件,每個環節清晰、明了,重點。

  這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。

  小百科:圖案根據使用和美化目的,按照材料并結合工藝、技術及經濟條件等,通過藝術構思,對器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進行設計,然后按設計方案制成的圖樣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。

幼兒園大班教案模板集錦 篇14

  (一)活動目標:

  1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。

  2.知道要保護環境。

  (二)活動準備:

  1.經驗準備:幼兒已認識太空飛船,認識海報及其生活的環境,了解環境污染的危害。

  2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪里去了?》

  (三)活動過程:

  1.談話導入,設置懸疑。

  師:小朋友如果我們亂扔垃圾,大海會怎樣?

  師:讓我們一看、講講圖片《海豹哪里去了?》。

  2.逐幅出示教育掛圖,引導幼兒自由發表見解。

  出示掛圖提問:圖上都有誰?他們在干嘛?生活的怎樣?后來海豹為什么生病了?大海有什么變化?

  3.聯想思考,探討幫助海豹的辦法。

  師:你認為,什么方法可以改變大海的現狀?用什么辦法給海豹治病?怎樣才能使海豹不生病?

  4.出示教育掛圖,引導幼兒觀察和講述。

  (一)啟發提問:圖片上狐貍是用什么辦法治好海豹的病?藍狐貍用什么辦法清理大海的污染物?大海變了嗎?大家的心情怎樣?

  (二)請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。

  5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。

  6.討論和交流:如何保護環境?

  (四)活動延伸:

  請家長和幼兒一起討論人們應該怎么保護環境。

  活動資料:海豹到哪里去了?(講述)

  蔚藍色的大海邊,是一個美麗、整潔和不受污染的地方,那里是海豹可愛的家園。一群藍狐貍經常乘坐飛船來到這里,在干凈的海灘上吹拉彈唱,表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味,非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。

  可是,有一天,藍狐貍來到海灘上,卻見不到海豹。他們到處尋找,非常著急。后來,終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發現,海豹全身黑乎乎、油膩膩的,毫無生氣地趴在海灘上。原來,海水被污染了,干凈的海水變得又臟又黑,海豹無法生活在被污染的環境中,他們得了大病。

  藍狐貍趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中,用特制的清洗液清洗海豹,并給他們喝了抗污水,將體內的污水排出體外。終于,海豹呼吸通暢了,也感覺了,因海水污染所得的病也好了。

  海豹變得干干凈凈,健健康康,又重新回到大海邊。為了清除大海的污染,藍狐貍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落,海水立刻變得清潔和蔚藍,海豹高興地大喊:"快來看哦,太神奇了,我們的家園又變美啦!謝謝藍狐貍!"

  (駕駛飛船而來的藍狐貍們在表演各種節目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴),小海豹們圍在一旁聽得入神。

  表演完節目,藍狐貍們發現小海豹們不見了,它們到哪里去了呢?藍狐貍們到處尋找海豹,驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了,變得又臟又黑。

  藍狐貍趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了,躺在海灘上。藍狐貍從飛船中往大海里撒了很多的小白球,收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球,原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了,小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。)

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