精選幼兒園優秀教案合集（通用12篇）

精選幼兒園優秀教案合集 篇1

　　活動準備：

　　1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓2、鉛筆、書包，剪刀3、音樂郊游、生日快樂、動物聲音活動目標：

　　1、區別"1"和"許多"2、能正確說出什么是一個,什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關系4、培養幼兒學習數學的興趣活動過程：

　　一、談話引出課題師：今天天氣真好，老師帶小朋友們去郊游吧！放音樂《郊游》

　　（給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色。）二、引導幼兒初步認識1和許多。

　　1、 寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？（森林）你們仔細觀察，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來看看這是誰的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今天是小貓的生日，小貓買了什么？（一個蛋糕）它的好朋友也來為它祝賀了，大家看看誰來了？（燕子）哦，原來是一只小燕子小貓最喜歡吃什么？（魚）真棒，看看一只燕子給小貓帶來了幾條魚？（一條）還有誰？（小兔）哦，又來了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來了幾條魚？（一條）。。。

　　每個小動物都給小貓帶來了一條魚，把一條一條的小魚合在一起就是許多小魚小貓今天特別的開心，來了許多的好朋友還收到了許多的禮物，我們一起為小貓過生日吧！（音樂生日快樂）2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來了什么禮物？（一個南瓜）。。。

　　許多小朋友給小貓帶來了許多條南瓜，小貓說謝謝小朋友3、小貓的幼兒園馬上要開學了高老師給小貓帶來了許多禮物，大家看有什么？

　　（鉛筆、剪刀、書包）幾只鉛筆？（一只鉛筆）（一把剪刀）（一個書包）還有什么？（許多書）（許多蠟筆）三.實物操作，了解1和許多之間的關系1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家帶來了棒棒糖，這是幾個？（一個）重新再拿一個，這是幾個？（一個）放入盤內哇，有許多的棒棒糖2、請每位小朋友從盤子里拿一個棒棒糖，請問寶寶你拿了幾個棒棒糖？"我拿了一個棒棒糖"現在盤子里有沒有棒棒糖了？（沒有）3、教師小結："剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個。。。地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個"4、小朋友都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后和家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤中，邊送邊說："我送了一個棒棒糖"送完后引導幼兒說："現在盤子里有許多棒棒糖了，"5、鞏固練習現在請大家觀察一下在圖片中哪些動物是一只，哪些動物是許多只。。。

　　你們真棒，每個小朋友都發現了這么多秘密，鼓勵鼓勵自己四、應用生活經驗找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動室里有什么東西可以用一個來表示，什么東西用許多來表示。（讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多）比如說：我有一張嘴巴，有許多牙齒（親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。）（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。）五、拓展延伸：

　　小朋友們，今天快樂嗎？老師也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。

　　六、結束我們帶著小動物們一起去郊游吧（音樂）

精選幼兒園優秀教案合集 篇2

　　活動目標：

　　1、了解撕紙畫的創作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發展手眼協調能力和造型表現能力。

　　2、體驗美術創作活動中的合作樂趣，享受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、白報紙3張、鉛筆、（彩色紙、報紙）若干張、固體膠若干

　　2、范畫一張、小朋友的人物照片若干張

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察

　　你們看到了什么？他們的發型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動作呢？

　　二、欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程

　　1、出示范畫，引導幼兒觀察：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友們仔細看一看這幅畫，畫中有什么？這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？

　　2、引導幼兒猜一猜，這張畫是用什么方法做出來的

　　3、教師示范撕貼人物的基本外形

　　引導幼兒觀察教師是用什么方法制作這幅作品的（撕，拼，貼等）

　　三、分工合作，大膽嘗試制作撕紙畫

　　1、分成3組，每組5人作畫。

　　2、幼兒自由討論，誰來當模特？誰來當服裝設計師？誰來裝飾手，誰來裝飾腳？

　　3、教師強調先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后報紙、彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。

　　4、幼兒撕貼作畫，教師巡回指導。

　　教師觀察幼兒在操作過程中的困難，引導幼兒掌握撕的方法，指導不敢撕的孩子大膽地撕，引導有困難的幼兒先畫后撕。

　　四、展示分享

　　展示作品，幼兒欣賞，說說自己的撕紙貼畫，體驗成功的快樂。

　　幼兒園紙貼畫教案，紙貼畫也是一種比較簡單的手工，幼兒對于手工制作一般都會比較有熱情，也能讓幼兒自己有成就感，還可以鍛煉幼兒的動手能力，一舉多得啊。

精選幼兒園優秀教案合集 篇3

　　活動目標

　　1、觀察小男孩抓熊路上遇到的事物，發現不同，做出自己的選擇。

　　2、大膽想象并表達，推理故事情節。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備

　　·《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件(ppt)

　　·將小男孩經過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張

　　活動過程

　　(1)人物介紹，引起興趣

　　出示小男孩的圖片：

　　一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意?

　　一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發呢。

　　(2)理解故事，進行比較、選擇

　　①出示小男孩的兩只背包。

　　一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢?

　　一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

　　一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

　　②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

　　一你看到有哪些事讓小男孩為難?

　　一如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)

　　一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

　　一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發現了兩個山洞。

　　③出示亮洞和黑洞。

　　一這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結合統計人數方法，來激發孩子共同參與的興趣和熱情。)

　　④出示大熊和小熊。

　　一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?

　　一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶?

　　(3)自由講述故事的前半部分。

　　每個幼兒一張男孩行進的路線圖。

　　一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會做這樣的選擇呢?

　　一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。

　　活動反思：

　　故事中出現了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發現其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。

　　小百科：雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。

精選幼兒園優秀教案合集 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　【活動準備】

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

　　【活動過程】

　　一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

　　“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？”

　　3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？”

　　4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

　　（三）教師帶領小兒唱歌曲。

　　（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　三、活動結束

精選幼兒園優秀教案合集 篇5

　　背景：

　　結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

　　活動要求：

　　1.熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

　　2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。

　　活動準備：

　　1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

　　2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

　　活動過程：

　　一、導人部分：復習10以內的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

　　（一）看式題破譯電話號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

　　活動中：

　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

　　師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎？

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

　　（二）心算破譯電話號碼。

　　1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

　　2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

　　二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

　　（一）根據式題計算答案。

　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

　　2.各組交換檢查。

　　3.請每一組派一名代表報對方的得分數。

　　（二）嘗試根據答案編式題。

　　師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1.幼兒分組嘗試編式題。

　　2.小組相互交換式題并進行破譯。

　　3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

精選幼兒園優秀教案合集 篇6

　　一、設計意圖

　　幼兒剛剛學畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導他們學會觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設計“小小建筑設計師”。

　　二、活動目的

　　1.通過活動告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設計”房屋。

　　2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會變化。

　　三、活動準備

　　1.剪輯動畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。

　　2.建筑積木、積塑。

　　3.彩筆、畫紙。

　　四、活動過程

　　1.引入活動。

　　教師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進行拼搭、擺插。

　　2.互相觀察與討論。

　　組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什么？

　　（屋頂、墻、門、窗、停車場、花園等）

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個屋頂就像一朵花兒，這個停車場就像一個大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的？

　　（正方形、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示）

　　師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會改變。

　　3.分析與歸納。

　　教師先出示動畫片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

　　一邊欣賞，一邊啟發幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。

　　引導幼兒對各種房屋的外形進行聯想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個墻壁斜斜的，像滑梯。這個房子就像帆船等等。

　　當幼兒說出一個有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。

　　4.鼓勵與表達。

　　師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形。現在就請你們來當設計師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設計出來。

　　幼兒自取材料設計房屋。

　　5.活動過程指導。

　　(1)鼓勵幼兒抓住特征，大膽用筆。

　　(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫出來。

　　(3)啟發能力強的幼兒裝飾房子，添畫環境等。

　　6.活動延伸

　　請幼兒在區域活動中繼續用積木和圖畫去創造“房子”，并互相講述各自設計的房屋，從而讓大家共同分享活動的快樂。

精選幼兒園優秀教案合集 篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

　　2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

　　活動準備：多媒體課件“數數歌”

　　活動過程：

　　一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學習繞口令

　　1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發音

　　3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

　　5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”

　　6、和小動物一起復述繞口令

　　三、鞏固復習

　　游戲：1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

精選幼兒園優秀教案合集 篇8

　　活動名稱

　　花兒的美夢（大班繪畫）

　　活動目標

　　1、嘗試用變形、夸張的手法畫出關于花兒的擬人想象畫。

　　2、體驗大膽想象“花兒做美夢 “的樂趣。

　　活動準備

　　舒緩、輕柔的背景音樂、勾線筆、油畫棒、美術畫冊、課件 重點難點

　　啟發幼兒發揮想象，大膽地通過花兒的動作、神態、色彩來構圖，表現自己的想象。

　　活動過程

　　一、 創設情景，發揮想象，激發幼兒的興趣。

　　1、 教師：在美麗的花園里，有一群神奇的花兒做起了美夢。

　　這時候，蝴蝶飛入了花兒們的夢，小蜜蜂、毛毛蟲、小螞蟻、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一個接著一個地進入了花兒的夢里。

　　2、 師：你知道花兒做了什么美夢嗎？

　　3、 幼兒講述自己對花兒夢的想象，自由創編花兒夢中的故事。

　　二、 欣賞PPT，感受作品的擬人化處理。

　　1、 出示圖一，提問：花兒夢到了什么？你怎么知道的？

　　2、 出示圖二，提問：花兒夢到了什么？它和平時的花兒有什么不同？

　　3、 出示圖三、圖四，提問：花兒夢到什么？它們是怎樣的心情？

　　4、出示圖五、圖六，提問：花兒夢到了什么？花兒的夢里都有些什么？

　　5、教師：夢中的花兒和平時的花兒有什么不同？

　　6、請幼兒把夢畫出來。要求：用夸張的手法表現花兒，可以把花兒畫得很大或者很小，甚至是奇形怪狀；運用擬人化的手法畫出花兒的五官、表情、動作等，還要添畫故事場景，涂上自己喜歡的顏色。

　　三、幼兒操作，教師個別指導。

　　播放音樂，營造氛圍；幼兒創造。

　　四、作品賞析

　　把自己的夢講給客人老師聽。

　　活動延伸

　　美工區：小魚的美夢

精選幼兒園優秀教案合集 篇9

　　一、主題說明：

　　金秋十月，正是各種種子豐收的時節，紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長在農村的孩子對它們可謂是既熟悉又陌生。為此，我設計了種子變變變這一單元活動。首先幫助孩子了解植物生長過程中必須經歷的過程和管理植物的要點，認識農作物的價值，并通過實踐活動體驗勞動的艱辛，共享勞動、創作的樂趣。幫助他們積累有益的相關經驗，發展他們的操作能力，培養幼兒對土特產的喜歡之情。以享受的心情食用價廉物美、新鮮爽口的土特產。

　　二、教學活動計劃表：

　　活動名稱活動領域活動目標

　　豌豆、蠶豆兒歌

　　1、學習用普通話朗頌兒歌，練習發準蠶、睡、吃、花兒等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制品的過程。

　　3、感知念兒歌的樂趣，體驗品嘗豆類食品的快樂。

　　摘果子韻律活動

　　1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。

　　2、借助游戲的情境，理解舞蹈動作的含義，并會變化方位做采果子的動作。

　　3、通過舞蹈體驗勞動的喜悅。

　　各種各樣的豆制品科學

　　1、認識常見的豆制品，知道其名稱和價值。

　　2、通過傾聽故事和觀察活動，知道豆制品的種類很多。

　　3、喜歡吃豆制品，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

　　磨豆漿社會1、了解磨豆漿的程序，知道豆漿營養高，喝豆漿對身體有好處。

　　2、懂得尊敬成年人的勞動。

　　3、學會與同伴合作，體驗分享勞動成果的快樂。

　　有趣的谷物畫美工

　　1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

　　2、運用谷物在雙面膠上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。

　　3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。

　　活動名稱活動領域活動目標

　　猜農作物謎語語言

　　1、有猜迷的興趣，學會猜謎的方法。

　　2、鞏固幼兒對農作物的認識。

　　拾豆豆體育

　　1、學會手、腳、膝著地爬，并能爬越障礙。

　　2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法，理解游戲的規則。

　　3、有序地參與游戲活動，動作協調、靈敏，能克服困難。

　　食物排序科學

　　1、能根據種子的排列規律進行排序。

　　1、學會正確地取用和整理操作材料。

　　慶豐收品嘗會綜合

　　1、知道秋天是豐收的季節，體驗豐收的快樂。

　　2、自己動手操作，體驗勞動的快樂。

　　三、日常生活提示：

　　1、環境創設提示：

　　（1）制作各種種子貼畫。

　　（2）自然角：種子發芽實驗，到種植園地去種植蠶豆。

　　2、活動區域提示：

　　（1）語言區：與種子有關的幼兒故事圖畫書。

　　（2）美工區：制作種子帖畫（各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤子、勾線筆等）。

　　蔬菜印章畫（土豆、藕、山芋、顏料等）利用它們進行拓印。

　　（3）生活區：a.稻谷、毛豆等（讓幼兒剝）b.黃豆、豆漿機（自己制作豆漿）

　　（4）益智區：各種種子、標記卡、數字卡、記錄卡。

　　四、家長工作：

　　1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。

　　2、與幼兒一起制作一些種子貼畫。

　　3、協助孩子收集各種各樣的種子，豐富班級自然角和種植。

精選幼兒園優秀教案合集 篇10

　　一、活動名稱

　　語言 故事《小羊吉米》

　　二、活動目標

　　1. 認識農場的動物，能夠初步地運用指偶講故事。

　　2. 通過故事培養幼兒熱愛小動物的情感，并且知道保護小動物。

　　三、活動準備

　　1. 幼兒認識各種小動物，了解小動物的叫聲、韻律。

　　2. 故事《小羊吉米》課件，自制動物指偶。

　　四、活動過程

　　1. 開始部分，引起幼兒興趣，導入主題。

　　模仿小羊的叫聲，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

　　師：哪個小朋友能夠告訴老師，這是什么動物的叫聲？

　　師：這只小羊叫吉米，住在農場里，它有很多好朋友，想不想知道它們發生了哪些有趣的事呢？

　　2. 基本部分

　　1) 講述故事（第一遍）

　　師：故事講完了，誰知道故事里有哪些動物？

　　妞妞剛到農場，是誰歡迎她的？

　　小綿羊吉米跟著妞妞都到了農場的哪些地方？

　　妞妞要回家的時候，對小綿羊說了一句話，誰能高速大家妞妞說了什么？

　　2) 通過課件講故事。（第二遍）

　　通過提問讓幼兒明確動物的出場順序。

　　師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

　　3) 利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）

　　4) 請幼兒用指偶講故事

　　3. 結束部分

　　根據音樂做模仿小動物的韻律。

　　五、活動延伸

　　1. 讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2. 把指偶放在學習區供幼兒表演故事。

　　附： 故事 小羊吉米

　　有一天，媽媽帶妞妞去參觀農場，

　　農場主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，

　　吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。

　　它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，

　　它跟著妞妞到池邊追大鵝，

　　它跟著妞妞到豬圈看小豬，

　　它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，

　　要回家了，

　　妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來看你。”

精選幼兒園優秀教案合集 篇11

　　活動目標：

　　1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

　　2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。

　　3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　兩個布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）

　　活動重難點：

　　活動重難點：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

　　活動過程：

　　1.出示神秘口袋，激發興趣。

　　（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動物，小球等）

　　（2）師：這是個神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？

　　（3）幼兒上來嘗試摸一摸

　　（4）師：請你反復在摸一摸，猜猜是什么？

　　（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？

　　（6）師：咦，這會是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。

　　1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養勇氣

　　（1）出示另一個口袋（內裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）

　　（2）師：這個口袋里的東西有點奇怪，你敢摸嗎？

　　（3）請愿意嘗試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動一下口袋，在直接摸。

　　（4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動，你拿出來給大家看看。

　　（5）幼兒在引導下舉起來給大家看，教師鼓勵幼兒說：“我不怕”。

　　（6）教師帶領大家鼓掌贊揚他勇敢

　　（7）鼓勵所有幼兒這樣做，對膽小的幼兒，教師可和他一起把手伸進口袋觸摸，并表揚他勇敢

　　（8）師：小朋友有點害怕，老師和你一起來完成這個任務吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進去摸一摸。

　　1.活動結束：

　　玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。

　　（1）出示一個氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。

　　（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕。”然后該幼兒拋出氣球，接到氣球的幼兒也說一句話，反復進行。

　　（3）幼：“我不怕，我不怕”

精選幼兒園優秀教案合集 篇12

　　教學目標：

　　1、理解作品的內容和意境，豐富相應的詞匯。

　　2、在活動中培養耐心傾聽的習慣，萌發熱愛大自然的情感。

　　3、理解、欣賞散文內容，感受散文的意境美。

　　4、大膽想象，嘗試用繪畫方式表現春雨帶來的神奇變化。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重難點：

　　理解作品的內容和意境。

　　能夠用完整的話描述自己身邊的景物。

　　教學準備：

　　教具學具準備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機，磁帶，小鼓一面。

　　知識經驗準備：活動前向幼兒介紹一些有關動植物生長的知識。

　　教學過程

　　播放歌曲《小雨點》，幼兒自由舞蹈，導人活動。

　　播放雷雨聲錄音，提問：小雨點從天空落下來，像什么？發出什么聲音？

　　教師展示電腦課件，啟發幼兒從幾個不同的角度加以欣賞。

　　提問：

　　①雨點落到什么地方？長出什么？鼓勵幼兒用身體動作去理解“長出”、“游出”、“開出”。

　　②雨點落到雨傘上發出的聲音，讓你想到什么？

　　欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩歌優美的意境。

　　提問：

　　為什么說雨點是神奇的？啟發幼兒用一句完整的話描述美麗的大自然，教幼兒要愛護大自然。

　　活動拓展：

　　請幼兒根據兒童詩的結構，進行簡單的仿編。

　　活動滲透

　　美術活動：啟發幼兒把對雨天的感受用繪畫的形式表現出來。

　　科學領域活動：向幼兒介紹一些動植物生長的知識。

　　園內滲透：將散文中各個畫面內容附上相應的字卡，張貼在活動室墻面上，讓幼兒自由講述。

　　園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。

　　家庭中滲透：雨天讓家長引導幼兒看雨，啟發幼兒大膽想象。

　　附兒童詩：

　　《神奇的小雨滴》

　　“刷刷刷！”云媽媽把雨點兒當種子從空中播下……播進竹園，長出春筍兒。

　　播進草叢，鉆出蘑菇兒。

　　播進樹林，開出花朵兒。

　　播進池塘，游出蝌蚪兒……雨點兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！

　　雨點兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。

　　水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。

　　哦，娃娃們也長高啦！

　　教學拓展：

　　此次活動后，教師可以拓展進行“神奇的云、神奇的風”等活動。師幼互動活動，可以向多個層次鋪開。

　　將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動。

　　將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯系欄或家園聯系手冊中，把活動延伸到家庭，讓家長和幼兒互動，仿編更多的兒童詩，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　注意事項：

　　教師的聲態語言要優美，富有感染力，引領幼兒進人兒歌的境界。

　　教師要積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點滴進步。

　　在幼兒仿編過程中，教師可恰當進行點撥，使兒歌更加精彩。

　　教學反思：

　　活動注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味。活動中，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎之上，引導幼兒學習仿編兒童詩，擴大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語言的能力。活動設計符合中班幼兒全語言教育“能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面”這一目標。培養了幼兒相互協作的能力和創造力，同時也培養幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。